教科版六年级科学上册复习题及答案.docx
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教科版六年级科学上册复习题及答案
六年级科学上册第一单元测试题
班级:
姓名:
分数:
一、填空题(10分)
1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆。
杠杆上用力的点叫做_用力点_;承受重物的点叫做_阻力点_;起支撑作用的点叫做_支点_。
杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关,当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时是省力_________;当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时是_费力_。
2、像螺丝刀那样,由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做轮轴,我们生活当中很多地方都应用了轮轴的原理,如__螺丝刀_____、___扳手__、___水龙头_、_方向盘_。
3、像旗杆顶部的轮子一样,固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_定滑轮_,它的作用是_改变用力方向,不省力;可以随重物一起移动的滑轮叫做_动滑轮_,它的作用是不改变用力方向,省力_;把定滑轮和动滑轮组合在一起,就构成了_滑轮组__,滑轮组既能_省力__又能_改变用力方向_。
4、_引桥_、__螺丝钉_、__刀锋__等都是运用的斜面的原理。
5、自行车上应用了许许多多的简单机械原理,如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了__轮轴__的原理,刹车运用了_____杠杆____的原理。
二、判断题(对的打√,错的打×10分)
1、 能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆(√)
2、 定滑轮不省力但可以改变用力的方向;动滑轮省力。
(√)
3、 自行车上组合应用了许多简单机械,是一种比较方便的交通工具。
(√)
4、 滑轮组的组数越多,就越省力。
(√)
5、 机械有省力、加快运动速度、改变运动方式等作用。
(√)
6、.盘山公路、楼梯、剪刀、斧头,都应用了斜面的原理。
(√)
7、剪子、起钉锤等工具,外形与撬棍不同,因此不属于杠杆。
(×)
8、使用杠杆时,不一定省力。
(√)
9、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。
(√)
10、斜面都能省力。
(√)
三、选择题(把正确答案的序号填在括号里30分)
1、杠杆工作时,是围绕(③)转动的。
①重点②力点③支点
2、升国旗时,用到了(①)。
①定滑轮②动滑轮③滑轮组
3、自行车把是一个简单机械,它是(②)
①斜面②轮轴③、杠杆
4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮工具。
(③)
①、定滑轮②、动滑轮③、滑轮组
5、当支点到用力点的距离_____①_____支点到阻力点的距离时,省力。
①大于②小于③、等于
6、用大齿轮带动小齿轮,可以使转动速度(①)
①变快②变慢③、不变
7、不省力也不费力的机械是(②)
①动滑轮②定滑轮③、滑轮组
8、“秤砣虽小,能压千斤”这句话,反映的是(①)的原理。
①杠杆②轮轴③、滑轮
9、螺丝钉的是属于(③)的运用。
①杠杆②轮轴③、斜面
10、取钉子比较省力的工具是用(①)
①羊角锤②螺丝刀③、小刀
四、科学探究题(20分)
1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上,转动刀柄,将钩码吊起;再把这个几个钩码系在刀柄上,转动刀杆,将钩码提起。
我的发现:
把钩码系在螺丝刀的刀杆上,转动刀柄,将钩码吊起;比把钩码系在刀柄上,转动刀杆,将钩码提起,省力。
我的问题:
我手握螺丝刀的刀柄向左转,有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗?
为什么?
答:
不能,因为我用力在轮轴的轮上,他用力在轮轴的轴上,我是省力的,他是费力的。
2、我这样研究定滑轮的作用
(1)我用的材料:
滑轮、钩码、细线、,支架。
(2)我的研究步骤:
1、将滑轮固定在支架上,用细线穿过滑轮。
,
2、细线的一端挂上两一钩码,另一端也挂上两一钩码,平衡。
。
3、
(3)我发现:
要使滑轮两端保持平衡,两端必须钩码保持一样。
(4)我的研究结果:
定滑轮不省力,但能改变用力方向。
四、我的认识。
(15分)
1、 观察打开油漆桶盖子的铁片,找出它作为杠杆的三个点,分别用F(用力点),L(阻力点),E(支点)表示出来
2、
向下压的一端插入盖子下面的部分在桶边缘的地方
(用力点)(阻力点)(支点)
2、下图里长方形的重物为1000克,?
处要挂(500)克的重物,才能使滑轮组平衡?
3、要让下面的杠杆平衡,我们可以在右边的第
(1)格挂上(4)个钩码。
五、我的思考与研讨(15分)
1、,请找找看,你发现了自行车上使用了哪些简单机械?
答:
杠杆、轮轴、斜面
2、生活中利用斜面省力的例子你知道哪些?
答:
引桥、螺丝钉、_刀锋
六年级上册科学第二单元测试题
一、我的选择。
(把正确答案的序号填在括号里30分)
1.很多材料可以通过改变(③)增强抗弯曲的能力。
①形状②厚度③形状或厚度
2、我国著名的赵州桥至今结实完好,主要原因是(①)
拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力
3加固正方形框架的最好办法是增加(②)。
①横杆②斜杆③竖杆
4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是(①)。
①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙
5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是(①)。
①、—②、W③、T④、U
6、下面(③)物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球
7、下面(①)框架最牢固。
①Δ②□③◇④∏
8、空塑料瓶在(③)情况下最不容易倒。
①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙
9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。
(①)是桥承重的主要构件。
①钢缆②桥塔③桥面
10、增加梁的厚度可以(②)能力。
①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲
三、我的判断。
(对的打√,错的打×20分)
1、形状不同的一种材料,抗弯曲能力也会不同。
(√)
2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。
( √)
3、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。
(√)
4、利用三角形可以增强结构的稳定性。
(√)
5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。
(√)
6、三角形和四边形是最基本的框架,四边形框架的稳定性最好。
(×)
7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。
(×)
8、拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。
(√)
9、球形在各个方向上都可以看成拱形。
(√)
10、把薄形材料弯折成“工”字形,实际上是增加了材料的宽度。
(×)
三、我的研究。
用筷子做一个稳固的正方体框架(20分)
1、我的框架草图为:
2、我需要多少根横杆、竖杆、斜杆?
答:
横杆8、竖杆4、斜杆6.
3、思考哪些地方最需要斜杆,哪些地方不一定需要斜杆?
答:
每个面斜对角要斜杆。
4、数一数框架中有多少个三角形,想想每根斜杆起什么作用?
答:
共有12个三角形,斜杆把一个正方形,变成两个三角形。
四、我的实验:
下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验数据表(15分)
实验记录表
纸的厚度(以粘在一起的张数计算)
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
1
5
9
我的发现:
答:
纸越厚,抗弯曲能力越强
五、我的思考。
(15分)
1.铁塔的哪些特点使它不容易倾倒?
答:
上小下大、上轻下重,三角形框架结构。
2.电灯泡的玻璃壳很薄,通常都做成球形,请说明其中的道理。
答:
电灯泡的玻璃壳很薄,通常都做成球形,是因为球形在各个方向上都可以看成(拱形),这使得它比任何形状都要坚固。
3、我们用纸造桥要考虑哪些问题?
答:
1、纸张的厚度、宽度、抗弯曲能力2、抵抗外推力的中重物的压力3、美观程度
六年级科学上册第三单元测试题
班级:
姓名:
分数:
一、我的判断(对的打√,错的打×20分)
1、一些物质(食物、石油、煤等)中贮藏着能量,并且可以通过一定的方式释放出来。
(√)
2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。
(×)
3、只有电才能向其他能量转化。
(×)
4、磁铁有南极和北极,而电磁铁没有南极和北极。
(×)
5、电磁铁的磁力大小可以改变,通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强电磁铁的磁力。
(√)
6、我们的生活离不开能量,离不开能量的转化(√)
7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的,可以通过煤的特点和地层特点推测出来。
(√)
8、风、流水、电、汽油都具有能量。
( √ )
9、电能只能转化成光能和热能。
( × )
10电磁铁接通电流产生磁性,断开电流磁性消失。
(√)
二、我的选择(把正确答案的序号填在括号里30分)
1、、磁铁能把下列哪种物体吸起来。
(①)
①、回形针②、玻璃杯③、铝锅
2、改变(③)不会改变电磁铁的南北极。
①、电池的正负极②、线圈绕线方向③、线圈的圈数
3、条形磁铁的哪部分磁性最强。
(①)
①、两端②、中间
4、电磁铁的磁力大小与(②)没有关。
①、线圈圈数②、线圈的缠绕方向③、线圈中电流的强度
5、可以改变小电机的转子转动方向的是(①)
①、电池的正负极的接法②、磁铁的数量③电池的数量
6、和运动有关的能量叫(②)
①、化学能②、机械能③、光能
7、电池是把(③)或光能转化成了电能
①、声能②、热能③、化学能
8、煤所具有能量最初来源于(③)
①、植物②、动物③、太阳
9、电灯也是一个能量转化器,它能把电能转化为(①)
①、光能②、机械能③、磁
10、1820年,丹麦科学家在实验中发现(②)
①、电磁铁有南北极②、电流可以产生磁性
三、我的探究(32分)
1、可能影响电磁铁磁力的因素
(1)我的假设:
影响电磁铁磁力的因素有:
1、线圈的圈数
2、和电池的数量(电流的大小或强弱)。
(2)我的研究方法:
(方法一)
1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。
接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。
(3)我用来研究的材料:
长导线、铁芯、电池(3节)、电池盒、大头针若干
(4)实验中变化的条件是:
线圈匝数
实验中不变的条件是:
电池节数
(5)我们研究的结论是:
改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小
(2)我的研究方法:
(方法二)
1、制作一个电磁铁。
接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。
说明:
电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。
2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。
3、用两节、三
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