人教部编版七年级语文下册文言文阅读11篇汇总无答案教学文档.docx
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人教部编版七年级语文下册文言文阅读11篇汇总
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
【一】
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
(周敦颐《爱莲说》)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
【乙】自荷钱①出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高一日,日上日妍。
有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。
迨②至菡萏③成花,娇姿欲滴,后先相继。
及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已④。
此皆言其可目者也。
可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥⑤;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣,及摘而藏之,又备经年裹物之用。
是芙蕖⑥也者,无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。
(选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》,有删改)
【注】①荷钱:
指初生的小荷叶。
②迨:
及,等到。
③菡萏:
未开的荷花。
④不至白露为霜,而能事不已:
不到白露节下霜的时候,它所擅长的本领不会(呈献)完毕。
⑤异馥:
异香。
⑥芙渠:
荷花。
15.解释下列加点词在文中的意思。
(5分)
(1)不蔓不枝蔓:
(2)陶后鲜有闻鲜:
(3)日上日妍妍:
(4)此皆言其可目者也目:
(5)及其茎叶既生既:
16.翻译下列句子。
(4分)
(1)莲之爱,同予者何人?
(2)无一时一刻,不适耳目之观。
17.【甲】文写牡丹、菊有什么作用?
(2分)
18.【甲】【乙】两文都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析概括。
(4分)
【二】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释下列加点词语。
(3分)
(1)濯清涟而不妖()
(2)香远益清,亭亭净植()
(3)予谓菊,花之隐逸者也()
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
(2)莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
8.下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.在第一段中,作者用了一连串的铺叙,对莲花挺拔秀丽的芳姿,特别是可敬而不可辱的磊落风范,作了淋漓尽致的渲染。
B.在第二段中,作者由评花进而对人作出评价,发出感慨;当今之世趋炎附势的小人比比皆是,和自己志同道合的人少啊!
C.作者以牡丹为正衬,以菊为反衬,使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中,歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。
D.作者通过对莲花的爱慕与礼赞,表明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉,对庸劣世态的憎恶。
【三】
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖(即曹操,曹冲的父亲)欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:
“置象大船上称物以载之则校可知。
”太祖悦,即施行焉。
9.下列句子中的加点的词语,理解不正确的一项是(3分)
A.智意所及智意:
知识和判断能力
B.欲知其斤重其:
指代“他”
C.咸莫能出其理咸:
都
D.太祖悦悦:
高兴
10.请将画线句子处需加标点的地方用“/”标出来。
(3分)
置象大船上称物以载之则校可知。
11.结合故事内容,简要分析曹冲的形象特点。
(3分)
【四】
项籍弃书捐剑
项籍①少时,学书不成,去;学剑,又不成。
项梁怒之②。
籍曰:
“书,足以记名姓而已。
剑,一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略③知其意,又不肯竟学。
后刘、项相争,刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
【注】①项籍:
项羽,名籍,字羽。
②项梁:
项羽的叔父。
怒之:
意动用法,以之为怒(对他很生气)。
③略:
大概。
8.解释下列句子中加着重号的词语。
(每小题1分,共4分)
(1)学书不成,去去:
(2)剑,一人敌敌:
(3)不足学足:
(4)又不肯竟学竟:
9.用“/”给下面的句子断句。
(标三处)(2分)
刘邦智取项籍以力斗然终为刘所败乃智穷也。
10.把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分,共4分)
(1)学书不成,去;学剑,又不成。
(2)剑,一人敌,不足学,学万人敌。
11.项羽年少时不肯学书学剑,而后终为刘邦所败,这个故事给人的教训是什么?
(4分)
【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰。
犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(毛泽东《卜算子·咏梅》)
14.下列句子中,加点词语解释不正确的一项是()(2分)
A.出淤泥而不染染:
沾染,污染。
B.予谓菊,花之隐逸者也予:
我。
C.陶后鲜有闻闻:
闻名,传扬。
D.待到山花烂漫时待:
等待,等。
15.翻译下面的句子。
(2分)
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
16.【甲】文用菊花、_______衬托了莲花的形象,【乙】文用________、_______等自然环境来烘托梅花的形象。
(3分)
17.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
(3分)
【五】
阅读下面的文言语段,完成8~10题。
刘宽字文饶,弘农华阴人也。
宽尝行,有人失牛者,乃就宽车认之。
宽无所言,下驾步归。
有顷,认者得牛而送还,叩头谢曰:
“惭负长者,随所刑罪。
”宽曰:
“物有相类事容脱误幸劳见归何为谢之?
”州里服其不校。
夫人欲试宽令恚,伺当朝会,装严已讫,使侍婢奉肉羹,翻污朝衣。
婢遽收之。
宽神色不异,乃徐言曰:
“羹烂汝手?
”其性度如此。
海内称为长者。
(选自《后汉书》,有删节)
8.下列句中加点词的解释,不正确的一项是
A.宽尝行尝:
曾经
B.叩头谢曰谢:
道谢
C.乃徐言曰徐:
缓缓地
D.其性度如此度:
气量
9.下列句子的断句,正确的一项是
A.物有相/类事容/脱误幸劳/见归何为谢之
B.物有相类事容/脱误幸劳见归何/为谢之
C.物有相类事/容脱误幸劳/见归何为/谢之
D.物有相类/事容脱误/幸劳见归/何为谢之
10.下列对文章内容理解不正确的一项是
A.有一个丢了牛的人,认为刘宽驾车的牛是自己的。
B.认牛者觉得自己愧对刘宽,愿意到刘宽住处领受刑罚。
C.州里的人都很佩服刘宽不跟认牛者计较。
D.刘宽的夫人故意让婢女弄脏了刘宽的朝服。
【六】
阅读下面的文言文,完成第12题至第15题。
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。
至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
12.下面句子中“以”的用法跟例句相同的一项是()(2分)
例:
庞然大物也,以为神
A.有好事者船载以入
B.以钱覆其口
C.以为且噬己也
D.以一敌百
13.下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是()(2分)
A.蔽林间窥之
B.然往来视之
C.何陋之有
D.计之曰
14.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(3分)
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
15.请分别从老虎和驴子的角度,写出这则寓言的寓意。
(5分)
【七】
阅读下面语段,回答后面问题。
(12分)
马援字文渊,扶风茂陵人也。
援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。
常谓宾客曰:
“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。
”世祖①即位,援因留西川,隗嚣②甚敬重之,以援为绥德将军,与决筹策。
建武四年冬,嚣使援奉书洛阳,帝甚壮之。
十一年夏,玺书拜援陇西太守。
援务开恩信,宽以待下,宾客故人,日满其门。
二十年秋,振旅③还京师。
将至,故人多迎劳之。
平陵人孟冀,名有计谋,于坐贺援。
援谓之曰:
“吾望子有善言,反同众人邪?
昔伏波将军路博德④开置七郡,裁封数百户;今我微劳,猥飨大县,功薄赏厚,何以能长久乎?
先生奚用相济?
”冀曰:
“愚不及。
”援曰:
“方今匈奴、乌桓尚扰北边,欲自请击之。
男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女子手中邪?
”冀曰:
“谅⑤为烈士⑥,当如此矣。
”
(选自《后汉书·马援传》)
【注释】①世祖:
东汉光武帝刘秀。
②隗嚣(wěixiāo):
字季孟,建武二年被封为西州大将军。
③振旅:
整队班师。
④伏波将军路博德:
路博德将军是古代一种封号,路博德是西汉武帝朝名将。
⑤谅:
确实,实在。
⑥烈士:
志向远大的英雄(有志向有抱负的人)。
8.解释下列加点词的意思。
(4分)
(1)日满其门()
(2)裁封数百户()
(3)故人多迎劳之()
(4)先生奚用相济()
9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)
吾望子有善言,反同众人邪?
10.结合选文说说,马援身上有哪些品质?
(5分)
(一)课内文言文阅读
【八】
阅读下面的文段,完成6~8题。
(共6分,每小题2分)
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》)
6.下列加点词解释有误的一项是()(2分)
A.尝射于家圃尝:
曾经
B.有卖油翁释担而立释:
放下
C.但微颔之颔:
下巴
D.尔安敢轻吾射轻:
形容词作动词,轻视
7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.但微颔之水陆草木之花(《爱莲说》)
B.康肃笑而遣之友人惭,下车引之(《陈太丘与友期行》)
C.好之者不如乐之者(《论语》)予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
D.以我酌油知之何陋之有(《陋室铭》)
8.本文所阐述的道理是()(2分)
A.人有本领不应自矜自傲。
B.教育他人应以身示范。
C.凡事只要熟,就能巧,没有什么值得骄傲的。
D.天外有天,人外有人。
【九】
阅读下面的文段,完成9~11题。
(共6分,每小题2分)
吕僧珍字元瑜,东平范人也,世居广陵。
起自寒贱。
年二十余,依宋丹阳尹刘秉,秉诛后,事太祖文皇为门下书佐。
僧珍在任,平心率下,不私亲戚。
从父兄子①先以贩葱为业,僧珍既至②,乃弃业欲求州官。
僧珍曰:
“吾荷国重恩,无以报效,汝等自有常分③,岂可妄求叨越④,但当速反葱肆耳。
”僧珍旧宅在市北,前有督邮廨⑤,乡人咸劝徙廨以益其宅。
僧珍怒曰:
“督邮官廨也,置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅!
”姊适⑥于氏,住在市西,小屋临路,与列肆杂处,僧珍常导从卤簿⑦到其宅,不以为耻。
(选自《梁书·吕僧珍传》,有删改)
【注释】①从父兄子:
即堂兄、堂侄。
②既至:
指到任做官。
③常分:
固定的职业。
④叨越:
非分之职。
⑤督邮廨:
督邮,官名。
廨,旧时对官署的称呼。
⑥适:
出嫁。
⑦卤簿:
侍从。
9.用“/”给下面的文字断句。
(只断两处)(2分)
置立以来便在此地岂可徙之益吾私宅
10.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
吾荷国重恩,无以报效。
11.请概括文中体现吕僧珍“平心率下,不私亲戚”的高尚品性的事例。
(2分)
【十】
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
5.下列加点词解释错误的一项是()
A.康肃忿然(忿然:
气愤的样子)
B.以我酌油知之(舀取,这里指倒入)
C.笑而遣之(遣:
派遣)
D.公亦以此自矜(自矜:
自夸)
6.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()
A.尝射于家圃乃取一葫芦置于地
B.尔安敢轻吾射惟手熟尔
C.但手熟尔但当涉猎
D.徐以杓酌油沥之蒙辞以军中多务
7.下面对文句翻译正确的一项是()
A.“见其发矢十中八九,但微颔之。
”意思是:
“老翁见他射出十支箭能射中八九支,但是对此微微点点头。
”
B.“康肃问曰:
‘汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
’”意思是:
“陈尧咨问道:
‘你也懂得射箭吗?
我射箭难道不精湛吗?
’”
C.“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
”意思是:
“老翁竟然拿出一个葫芦放在地上,将一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦,油从铜钱孔注入,而铜钱没有被沾湿。
”
D.“陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
”意思是:
“康肃公擅长射箭,当世没有第二个人可以媲美,他也因此而自夸。
”
8.下列对文章理解有误的一项是()
A.本文在写法上详略得当,详写了康肃公的射箭技艺,而对卖油翁的精湛技艺做了比较粗略的描述。
B.“见其发矢十中八九,但微颔之”这句话寥寥数语,便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。
C.文末写道“康肃笑而遣之”,康肃公的“笑”中有会意,有尴尬,也有自嘲,“笑”和“遣”也表现了陈尧咨通达爽快的一面。
D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他,但手熟尔”,以及卖油翁对自己的评价“我亦无他,惟手熟尔”,意在说明熟能生巧的道理。
【十一】
骆统字公绪,会稽乌伤人也。
父俊,官至陈相,为袁术所害。
统母改适,为华歆小妻,统时八岁,遂与亲客归会稽。
其母送之,拜辞上车,面而不顾,其母泣涕于后。
御者曰:
“夫人犹在也。
”统曰:
“不欲增母思,故不顾耳。
”事适母甚谨。
时饥荒,乡里及远方客多有困乏,统为之饮食衰少。
其姊仁爱有行,寡归无子,见统甚哀之,数问其故。
统曰:
“士大夫糟糠不足,我何心独饱!
”姊曰:
“诚如是,何不告我,而自苦若此?
”乃自以私粟与统,又以告母,母亦贤之,遂使分施,由是显名。
以随陆逊破蜀军于宜都,迁偏将军。
黄武初,曹仁攻濡须,使别将常雕等袭中洲,统与严圭共拒破之,封新阳亭侯,后为濡须督。
数陈便宜,前后书数十上,所言皆善,文多故不悉载。
年三十六,黄武七年卒。
3.下列语句中加点词解释有误的一项是()(2分)
A.不欲增母思,故不顾耳。
顾:
回头看
B.见统甚哀之,数问其故。
数:
多次
C.又以告母,母亦贤之。
贤:
贤德
D.统与严圭共拒破之拒:
抗击
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。
(6分)
(1)诚如是,何不告我,而自苦若此?
(2)数陈便宜,前后书数十上,所言皆善。
5.从骆统的行事中,可以看出他是一个怎样的人?
请分点概括作答。
(4分)
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