目标重难点.docx
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目标重难点
长度和时间的测量
知识与技能
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。
2.会选用适当的工具测量长度和时间,
3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法
1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
2.通过实验,学习刻度尺和停表的使用方法。
情感态度与价值观
1.通过学习简单的测量知识,体会测量在物理学中的重要性,养成细致、严谨的学习习惯
2..认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的热爱。
【教学重点】
正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】
测量长度时读取估计值。
运动的描述
知识与技能
1.知道参照物的概念;
2.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法
能用实例解释机械运动及其相对性。
情感态度与价值观
认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观。
教学重、难点:
1. 教学重点:
机械运动,参照物概念,运动和静止的相对性。
2.教学难点:
根据参照物判断物体状态。
运动的快慢
知识与技能
1、能用速度描述物体的运动.
2、能用速度公式进行简单的计算.
3、知道匀速直线运动的概念
过程与方法
经历观察物理现象的过程,能描述所观察现象主要特征,具有初步观察能力
情感态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度,具有初步的分析问题,解决问题的能力
重 点 速度的物理意义及速度公式
难 点 速度概念的建立;研究物体运动的方法“频闪摄影
测量平均速度
1.知识和技能
学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离并会求平均速度.
2.过程和方法
体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程
3.情感、态度与价值观
通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度,培养学生实验能力和与他人协作的能力
学习重点:
测量平均速度
学习难点:
学生合作练习测量平均速度。
声音的产生与传播
知识与技能目标
(1)掌握声音的产生与传播的基本知识。
(2)会用所学知识解释实际问题,培养交流、表达能力和观察思维能力。
2、过程与方法目标
通过探究活动,培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。
3、情感态度与价值观
(1)激发学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(2)在活动中培养学生善于与其他同学交流合作的意识。
【重点】:
(1)声音的产生
(2)声音的传播
【难点】:
主要是学生能够运用所学知识解释生活中的声传播现象。
声音的特性
1.知识与技能
了解声音的特性。
知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;
不同发声体发出声音的音色不同。
2.过程与方法
通过做“音调与频率有关”、“响度与振幅有关”的实验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3.情感态度和价值观
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活。
【教学重点】
让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色。
通过实验探究音调、响度与什么因素有关。
【教学难点】
音调与响度的区分
声的利用
知识与技能
1.了解声音可以传递信息;
2.了解声音可以传递能量;
3.知道什么是超声波和次声波;
4了解现代技术中与声有关的知识应用。
过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观
通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息,了解声音可以传递能量。
教学难点
现代技术中与声有关的知识应用。
噪音的危害和控制
知识与技能
1、了解噪声的来源和危害;
2、知道防治噪声的方法,增强环保意识。
过程与方法
1、通过观察体验,了解防治噪声的方法;
2、通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力;
情感态度与价值观
通过本节课的学习,培养学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养。
重点:
噪声控制的途径
难点:
1、噪声的危害; 2、提高学生环保意识。
温度
1、知识与能力
1.理解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度值
3.会用温度计测量温度
二、过程与方法
1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位,培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力.
2.通过测液体温度的实验,学会正确使用温度计测量液体的温度,培养实验能力.
三、情感态度与价值观
1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放,培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯.
●教学重点
正确使用温度计测液体的温度,如何培养学生的观察能力和实验能力.
●教学难点
温度计的构造和使用方法
熔化和凝固
知识与技能:
1、通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的;
2、通过实验探究知道熔化、凝固的含义;
3、通过比较海波与松香的熔化和凝固过程,知道晶体和非晶体熔化与凝固过程
的区别;
4、会用图线描述熔化和凝固的过程;
5、会查物质熔点表。
过程与方法:
1、通过探究感知固体发生熔化都需要吸热;
2、通过对海波、松香熔化过程的探究,知道判断固体有没有固定的熔化温度是
区别晶体与非晶体的一种方法;
3、通过探究活动中数据的处理,了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方
法;
4、通过探究活动体会一种新的学习方式,并感知探究的过程。
情感与评价:
1、通过教学活动,形成对自然现象的关心和乐于探究自然现象的情感;
2、通过探究实验过程,提高观察和实验能力;在实验过程中形成实事求是的科
学态度;
3、在探究过程中提高协作能力和团队精神;
4、通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望,认识交流的重要性。
教学重点:
晶体熔化和凝固的规律,晶体的熔点和凝固点
教学难点:
用图像法进行数据处理、分析,区别晶体和非晶态
气化和液化
知识与能力:
1.知道什么是汽化和液化。
2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。
3.了解蒸发现象,知道影响蒸发快慢的因素。
4.知道汽化吸热,液化放热。
过程与方法:
1.通过研究影响蒸发快慢的因素,学会比较的研究方法。
2.通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法。
3.通过观察实验知道使气体液化的两种方法。
情感态度与价值观:
通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。
教学重点
通过探究活动了解液体沸腾时的特征和影响蒸发快慢的因素。
教学难点
指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述,总结出沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。
升华和凝华
知识与技能
1.知道升华和凝华的概念。
2.知道升华要吸热,凝华要放热。
3.知道生活中的升华和凝华现像。
过程和方法
通过观察了解升华和凝华现像。
情感、态度、价值观
通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探究一些自然现像的物理学道理。
重点
升华和凝华的概念和升华吸热,凝华放热。
难点
解释生活中的升华和凝华现像。
光的直线传播
知识与技能
1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。
2.知道光在均居介质中沿直线传播。
3.能解释影的形成和小孔成像等常见的光的直线传播现象。
4.记住真空和空气中的光速c=3×108m/s。
过程与方法
1.观察光在空气和水中传播的实验,了解实验是研究物理问题重要方法。
2.阅读“科学世界”内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏大。
情感态度与价值观
1.通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度,养成从生活中学物理的习惯。
2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,乐于参与物理学习活动。
教学重点
光的直线传播以及应用。
教学难点
小孔成像食发生的原因及特点。
光的反射
知识与技能
(1)知道光的反射现象及有关概念;
(2)理解光的反射定律;
(3)知道光的反射种类并能识别有关现象。
过程与方法
培养学生的观察实验能力、分析归纳能力。
情感态度和价值观
渗透辩证唯物主义思想教育,增强环保意识。
教学重点:
光的反射定律和应用。
教学难点:
反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
平面镜反射
知识与技能:
1. 在实验探究中知道平面镜成像的特点
2. 了解平面镜、球面镜在生活中的应用。
过程与方法:
1.实验探究中学会设计实验方案,选择实验器材,并能用自己的语言对实验现象做出总结
2.经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。
情感、态度与价值观
在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。
通过介绍平面镜、球面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用,增强同学们热爱科学、热爱生活、热爱祖国的情感
重点:
1.用科学探究法探究平面镜成像的特点
2.培养学生的设计实验、归纳总结的能力
难点:
1.用科学探究法探究平面镜成像的特点
2.平面镜所成的像是虚像
光的折射
知识和技能目标:
1)知道光的折射定义。
2)知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词。
3)光的折射规律及应用。
4)会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。
过程与方法:
通过对光的折射规律的学习,学会应用“探究”的方法获取科学知识。
情感态度和价值观目标:
培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。
重点:
光的折射规律的推导。
难点:
光的折射规律的推导及应用
光的色散
知识与技能
1、知道白光是由色光组成的;
2、知道色光的三基色与颜料的三原色的不同;
3、能根据光的色散现象和三原色原理解释生活中的相关现象。
过程与方法
在光的色散、色光的混合及颜料的混合等探究实验过程中,体会科学探究方法。
情感态度价值观
1、在光的色散、色光的混合及颜料的混合等合作探究实验中,体会合作学习的意义,体会成功的快乐;
2、应用光的色散知识解释相关生活现象的过程中,领略自然界的美妙与和谐。
教学重点
光的色散及色光的混合。
教学难点
指导学生实验探究、观察分析实验现象。
透镜
知识与技能
①通过观察了解什么是凸透镜、什么是凹透镜,
②通过实验了解透镜对光的作用。
③通过实验了解透镜的焦点、焦距。
过程和方法
观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
情感态度与价值观
能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐
重点
透镜对光的作用
难点
透镜的作图及准确理解透镜的焦点
生活中的透镜
知识与技能
(1)了解透镜在日常生活中的应用。
(2)初步了解凸透镜成像规律。
过程与方法
(1)经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
情感态度与价值观
(1)通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
重点:
经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
了解凸透镜成像的特点及应用
难点:
(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
(2)了解凸透镜成像的特点及应用
凸透镜成像的规律
知识与技能
(1)知道凸透镜成像的规律;
(2)会应用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题;
过程与方法
(1)学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力;
(2)通过探究活动,体验科学探索的全过程和方法;
(3)学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
.情感、态度、价值观
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理,勇于探索日常生活中的物理学原理;
(2)培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质; (3)乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动;
【教学重点】
凸透镜成像规律的探究过程
【教学难点】
对实验数据的分析,归纳得出凸透镜成像的规律
眼睛和眼镜
知识与技能目标
(1)了解眼球的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
(2)了解近视眼和远视眼的矫正方法。
(3)了解用眼护眼常识。
过程和方法目标
(1)通过观察“晶状体的形状对观察景物的影响”的演示,培养学生信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
(2) 通过对“近视眼和远视眼的矫正”的探究,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的基本方法。
情感、态度与价值观
(1)通过用眼护眼教育,强化眼保健意识,教育学生热爱生活、珍爱眼睛。
(2)有将科学技术应用于日常生活的意识
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
重点:
1. 眼镜是怎样矫正视力的
2. 科学用眼习惯的养成
难点:
眼睛是怎样看清远处和近处物体的
显微镜和望远镜
知识与技能
1. 了解望远镜、显微镜的结构及原理
2. 认识凸透镜成像的应用对人类生活和社会发展的重要性,了解科技的持续发展。
过程与方法
1. 培养学生搜集信息、处理信息及交流合作的能力,启发学生的自学意识。
2. 运用多媒体网络工具辅助学习的能力
情感态度与价值观
1. 在显微镜、望远镜的搜集资料过程,激发学生学习物理的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性,使学生热爱科学,主动探究。
2. 在调查和展示过程,培养学生相互协作的精神、获得新知识的能力,增强表现和竞争意识。
教学重点
显微镜、望远镜的结构,原理。
教学难点
引导学生确立课题,有针对性地搜集资料,课上启发展示成果。
质量
知识与技能
⒈知道质量的初步概念及其单位,会进行常用单位的换算。
⒉认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
⒊初步了解托盘天平的结构。
过程和方法
⒈通过对质量单位大小的感性认识,培养估测能力。
⒉通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
情感态度价值观
通过对大到宇宙、小到电子的质量尺度数量级的了解,体会宇宙的浩瀚、自然的奇妙。
重点:
质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。
难点:
质量是物体的一个基本属性。
密度
知识与技能
理解密度的物理意义。
知道密度的公式、单位,能用公式进行计算,用密度知识解决简单的实际问题
过程与方法
通过实验探究活动,找出同种物质质量与体积成正比的关系,通过经历密度概念的建立过程,学习建立科学概念的思维方法。
情感态度和价值观
密度是反应物质本身所具有的特性,通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。
重点:
密度的概念、公式、单位。
难点:
对密度的概念的理解,它反映了物质本身的一种特性
测量物质的密度
知识与技能
1.通过实验进一步巩固物质密度的概念.
2.尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象.
3.学会量简的使用方法,即用量简测量液体体积的办法,以及用量筒测不规则形状的物体体积的办法.
4.通过使用天平,加深对某些题目的理解.
过程与方法
1.培养学生严谨的科学态度,对正确使用天平、量筒能做到尽量周全.
2.培养学生的科学世界观,并且对实验现象的观察尽量做到仔细、客观、认真,这对学生以后的学习是大有好处的.
情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.
重点
1.用量筒测固体、液体的体积.
2.用天平和量筒测固体、液体的密度.
难点
用天平和量筒测物质的密度
密度与社会生活
知识与技能:
1、知道密度对生产和生活的重要作用。
2、能利用密度知识鉴别物质。
过程与方法:
1、学会运用密度知识分析生活中的现象。
2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
情感态度与价值观:
1、通过学习知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产和生活的重要作用。
2、培养学生严谨的科学态度。
教学重点
1、密度与温度的关系。
2、密度与物质鉴别。
教学难点
水的反常膨胀,4℃水的密度最大。
(因为水的反常膨胀现象生活中不常见,学生易受热胀冷缩的习惯思维影响,将理论和实际脱节)
八年级下册
力
知识与技能
知道力是一个物体对另一个物体的作用.知道力的单位是牛顿(N).知道物体间力的作用是相互的.知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变.知道力的三要素,能用力的图示和示意图表示力.
过程与方法
通过观察实验、录像或图片等,能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征,从而对力形成初步的认识.
通过活动和生活经验感受力的作用效果,感受力的作用是相互的,并能解释有关现象.
通过探究活动感悟影响力作用效果的因素.
情感、态度与价值观
通过观察和活动,培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验等科学实践活动.通过作力的示意图,培养学生严谨、规范的科学态度.
重点 力的概念
难点 力的概念的建立过程及运用力的作用相互性解释有关概念
弹力
知识与技能:
1、 知道什么是弹力,弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
过程与方法:
经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法。
情感态度价值观:
1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。
2、通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感。
3、在实验中养成严谨的科学态度。
重点:
学会使用弹簧测力计测量力的大小。
难点:
弹性、弹力及产生条件;弹簧的伸长量与拉力的关系
重力
知识与技能:
知道重力、重力的方向、重心、力的描述方法,理解重力的大小与物体质量的关系
过程与方法:
经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程,尝试根据已有经验进行科学的猜想
情感、态度与价值观:
通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望
教学重点
重力的大小、方向及作用点
教学难点
重力与质量的关系,力的示意图
牛顿第一定律
知识与技能
1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。
2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
3.通过观察和归纳建立惯性的概念,并能用于解释与惯性有关的现象。
过程与方法
1.通过斜面小车实验,培养学生的观察能力。
2.通过实验分析,初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。
3.通过解释生活中的惯性现象,进行物理语言表达能力的训练。
4.会小组讨论设计简单的惯性实验
情感态度与价值观:
1.通过对实验探究活动的参与,让学生认识到交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
养成实事求是,尊重自然规律的科学态度。
2.通过对惯性现象的观察,培养学生对科学的求知欲。
重点:
通过对实验探究的参与,强化学生分析与论证的能力,加深对牛顿第一定律和惯性的理解。
难点:
转变学生的经验观念,正确理解牛顿第一定律。
二力平衡
知识与技能
1、知道二力平衡的条件
2、理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态
过程与方法
1、 通过观察分析,知道什么是二力平衡
2、 通过实验探究知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态
情感态度与价值观
1、 培养学生观察、分析和概括的能力
2、 培养学生研究物理问题,由浅入深的科学方法
3、在探究实验中,培养学生的交流、合作团队精神
重 点
通过实验探究,知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态
难 点
知道一对平衡力与一对相互作用力的区别
摩擦力
知识与技能
1.通过生活中的实例分析,知道摩擦力;
2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法;
3.通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法;
4.能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。
过程与方法
(1)能通过实验,科学探究影响摩擦力大小的因素
(2)能灵活运用物理学研究方法(如控制变量法)
情感·态度·价值观
(1)培养学生勤观察、多动手的学习习惯
(2)培养学生“一分为二”看问题的科学态度
(3)鼓励学生知难而进,勇于接受挑战
重点:
探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,以及增大和减小摩擦的方法。
难点
探究实验的操作和记录测量数据的表格的设计。
压强
知识与技能:
1、 知道压力的概念和压力与重力的大小关系。
2、 理解压强的概念、公式和单位。
3、 能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。
过程与方法:
1、 学习用控制变量法设计实验,探究压力作用效果与哪些因素有关。
2、 利用比值定义法建立压强的概念。
3、 培养学生多向思维的能力。
情感态度与价值观:
鼓励学生勇于探索自然现象,学会享受科学探究的乐趣。
教学重点:
1、压力与重力在什么情况下大小相等。
2、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。
3、压强的概念、公式和单位。
4、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。
教学难点:
1、压力与重力在什么情况下大小相等
2、利用科学探究的结论建立压强概念
液体的压强
知识与技能
(1)通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
(2)通过实验探究,了解影响液体内部压强大小的因素。
过程与方法
1.经历探究液体压强特点的实验过程,感受液体的压强。
2.通过探究液体压强特点的实验过程,熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
情感态度与价值观
1.在观察实验的过程中,培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2.通过学生主动探究,让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐,培养学生的动手能力和创新意识。
3.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点
液体压强的特点和液体压强的大小。
难点
猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
大气压强
知识与技能
1、知道大气压强产生的原因。
2、通过实验事实知道大气压强的存在。
3、知道大气压强的测定方法,了解托里拆
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