三年级上册毛笔书法教案.docx
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三年级上册毛笔书法教案
三年级上册毛笔书法教案
毛笔书法教学准备课
教学目标:
1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点:
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?
2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
硬膏笔:
弹性较好。
软膏笔:
柔软,弹性不如硬笔。
兼毫笔:
弹性适中。
2、选毛笔的标准
笔锥圆; 笔头尖;有弹性; 笔根牢;笔杆直。
3、用笔的方法
用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
写完字后,用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法
瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。
写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔:
虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿:
肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好,执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?
板书:
书法——毛笔
文房四宝 五笔执笔法教学反思:
第1课横
教学目标:
1、认知目标:
认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:
比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标:
培养细心观察的良好习惯。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识横的形态:
1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。
一般来说,横的形态是怎样的呢?
2、出示长横的例字。
3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?
4、思考:
为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?
学生讨论小组交流
教师先提出任务,让学生先自讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,三、横的写法
长横的写法:
教师示范
1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?
我们先来学习长横的写法?
2、思考:
写横时应该注意哪些特点?
3、指名回答,归纳特点。
学生自朗读书中注释四、小结
横的特点:
粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
板书:
1、横
①逆锋起笔 ②斜入笔③调整笔锋 ④中锋行笔
⑤提笔 ⑥顿笔 ⑦回锋收笔
教学反思:
第2课垂露竖
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标:
掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书:
竖的写法
学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?
教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图:
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书:
2、垂露竖
山 十
教学反思:
第3课悬针竖
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中悬针竖的形态。
2、能力目标:
掌握书写悬针竖的方法。
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
制定依据:
1、内容分析:
这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。
2、学生实际:
学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。
教学过程:
一、复习引入新课
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书:
悬针竖
学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?
教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图:
第11课横撇
教学目标:
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程:
一、我来说你来做:
头正身直肩平臂开足安
生做
师:
做的很好,今天我们学习一个新笔画 板书横撇
师:
请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么?
生:
要注意横短撇长 生:
横要顿笔 生:
撇要出尖师:
很好,老师刚才是怎样写横撇的,我们一起再来写师示范生书空
师:
在写字本第一行写一排生写
师巡视发现问题纠正 问题1 2 3 老师再示范师:
把第一行写完生写
师:
写完后请圈出你认为写得最好的笔画。
生圈
二、师:
看来横撇同学们掌握的不错了,我们来学习一个例字
板书“又”
师:
“又”字有那几个笔画组成?
写的时候应注意什么?
生回答 1、注意每一笔的起笔位置 2、注意横撇再夕字中的变化 3、写完后整个字取斜势师:
我们一起来写“又”示范生书空
师:
请同学们把“又”描一描,注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红
师:
描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题1 2 3 让学生说出问题所在并改正老师再示范
三、师:
请同学们翻开50页描写这次要比要好注意刚才的几个问题
放音乐,开始练习师个别指导
师:
写完的同桌互相圈一圈,把你认为他写的好的字圈起来,不好的字说一说应该注意什么地方……开始
学生活动
四、师:
孩子们你们表现都不错,写字要反复练习才能掌握方法,希望同学们下去以后勤加练习。
板书设计:
第12课撇折
一、教学目的:
1、认识撇折的形态,掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
二、教学重难点:
重点:
掌握撇折的正确书写方法。
难点:
撇和横相连处的折角。
教学准备:
实物投影仪三、教学过程:
、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
、复习检查:
说一说上节课学习了什么,导入新课。
、讲授新课:
1、学习撇折的写法。
A:
说一说撇折怎么写?
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。
A:
说一说么的写法:
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“玄”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说玄字要注意什么?
C、学生练习写“玄”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“去”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样,上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字,实物投影仪显示写的好的作品。
小结:
这节课我们学写了什么笔画?
要注意什么呢?
布置作业:
教学反思:
第13课竖钩
【教学目标】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
【教学重点】:
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学难点】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学过程】:
一、导入
出示欧体字:
判、利、持、拂、可、水、求、事
这八个字,大家认真观察,它的形体方方正正,笔画平直,就好像是电脑打印出来的一样,很好看。
这种形体方正,笔画平直的字体,就是楷体字。
这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。
颜真卿的楷书:
具有庄严雄伟的气派,他用笔横轻竖重,笔力雄
强而有厚度;在结构上方正茂密,方中呈圆。
竖笔向中略呈弧度,刚中有柔,富有弹性感,兼以笔画重,力足中锋,更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。
师引导:
同学们再认真观察这八个字,这八个字中都有一个什么相同的笔画?
生答:
竖钩
师:
竖钩是怎么写的?
我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的,请看大屏幕。
书法大师他写得很娴熟,很快也很好,今天我们就来学一学竖钩的写法。
引出课题:
竖钩。
板书课题,生齐读课题。
二、示范导学1、观察竖钩的形体
出示笔画竖钩的幻灯片。
竖钩,顾名思义就是有竖有钩,先竖后钩。
它主要两个笔画组成,一个师竖,一个是钩,要写好竖钩,先要写好竖。
竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似?
2、复习竖的写法:
垂露竖我们已经学过了,我们来回忆一下,垂露竖是怎么写的,谁来说说?
说说它的写法要领或者步骤。
提问学生,老师总结垂露竖的写法①藏锋起笔
②折笔向右按,调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻,再向下作顿笔④向右上回锋收笔
3、学习竖钩的书写方法。
把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。
注意观察:
笔画在田字格中的位置。
①藏锋起笔②折笔转锋向右按③提笔转中锋向下行笔④至钩处稍顿,回锋向左上钩出
前三个步骤基本和竖的写法相同,至要钩处稍向左,再回锋向左上钩出。
重点讲解钩的写法:
颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。
出钩前须先顿锋提笔,力量凝聚在笔尖。
注意钩不能过长。
引笔下行到顿处,顺势向下,再将笔以原路回锋到顿处,略驻笔,完成顿的笔姿后,钩出。
4、教师范写竖钩。
①教师范写第一个竖钩:
②教师范写第二个竖钩:
三、生练写竖钩
看书法家书写竖钩视频,学生根据掌握的要领,模仿书写。
1、生练写竖钩,教师巡视,指导,发现问题就地解决。
同时提醒学生注意写字的姿势。
2、生习字展示、点评。
(1)挑选好、中、差学生作品
(2)学生点评
(3)教师点评:
钩的病笔,病因及纠正方法。
①过早钩不饱满。
纠正:
钩前笔锋应稍驻蹲,或者将笔锋转回顿、挫后钩出。
②钩朝下挂无力。
纠正:
应向左上方或右方钩出。
切忌朝下钩。
③钩出前的按得太重。
纠正:
除钩前顿笔轻按,控制好力度,不要做过分的提按动作。
④出钩前没有调整好笔锋。
纠正:
出钩调整好笔锋,完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。
3、生继续练写竖钩
播放书法大师写竖钩视频,供学生学习、模仿。
四、教师总结
掌握要领,多加练习。
在这节课上,同学们积极主动、刻苦练习,基本掌握了竖钩的书写要领。
希望大家以后多加练习,学好一手好字,将会受益终身。
五、作业
回家继续练写竖钩。
教学反思:
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