高一英语 module4 教案 外研版必修2.docx
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高一英语module4教案外研版必修2
2019-2020年高一英语module4教案外研版必修2
Teachingaims:
Enablingthestudentsto
1.graspmoreinformationfromthepassages
2.masterthelanguagepointsinthepassages
Teachingsteps:
Step1:
Revision:
Asksomestudentstoreadouttheirpositions.Correctthemistakesifany.
Askthefollowingquestions;
1)Areyouinterestedinart/
2)Canyounameagreatnineteenth-centuryChineseartist?
3)DoyouliketraditionalChineseartusingbrushandink?
Step2:
Discussion:
Lookatthepicturesonpage31.
Saywhichoneyouprefer.
Giveitatitle.
Saywhatyouthinkaboutit.
Painting1—紧抱双手的杰奎琳JacquelineWithCrossedHands
Painting2—万竹山居图byQiBaishi
Painting3—柳牛图byQiBaishi万条柳丝下,一大一小两头牛,老牛正伸着脖子,弓着脊背,似乎在呼唤……
Step3:
Languagepoints:
1.name1)给……命名,取名nameA…
nameAafterB
2)说出……的名称,叫出……的名字,列举
namethetrees
2.consideredtobe
3.startCubism
4.withdifferentaspectsoftheobjectorpersonshowingatthesametime.
with+宾语+宾补
5.beknownfor
6.inblackinks
7.best-known
8.imitate
9.befamousfor
10.gettiredof
11.allthetime
12.becrazyabout
13.standthepictureofagolden-hairedgirl
14.befondof
15.developaninterestinsth.
Step4:
Reading
Readthepassagesagainandpayattentiontothelanguagepointswelearnedinthisperiod.
Step5:
Homework:
Makesomesentenceswiththephraseslearnedinthisperiod.
2019-2020年高一英语module4教案3外研版必修2
I.教学内容分析
本模块以“FineArts”为话题,介绍了毕加索等数位著名的艺术家及其艺术风格,同时引入了与艺术和艺术欣赏相关的词汇。
教师通过模块教学,让学生了解这些艺术家及其艺术风格,并能用英语简单介绍自己喜爱的艺术家和他们的艺术作品,从而提高学生的艺术欣赏能力,培养学生的文化意识和语言表达能力。
Introduction部分开始通过三个问题引起学生的兴趣,与此同时引入一些与艺术有关的词汇,再通过一个口头练习来让学生初步掌握这些词汇的意义,为以后的学习做好准备。
ReadingandVocabulary部分分为两个部分,第一部分是词汇,通过词义配对,培养学生的英语思维能力,初步清除阅读时的词汇障碍;第二部分是阅读理解,先让学生看四幅画,通过这四幅画引出该篇文章。
该文章由六个段落组成,前面四个段落分别介绍了四位非常出名的艺术家,后两个段落是两个中学生对这四幅画的评论和看法。
围绕课文,编者设计了三个练习。
通过练习,学生可以熟悉课文内容,学会使用与艺术有关的词汇。
Function部分列出了交际中常见的表达意见的语句,要求学生就自己喜欢的和不喜欢的艺术作品发表自己的看法,使学生掌握这些交际用语。
GrammarJ部分通过让学生观察例句,从中发现动词的-ing和todo形式做宾语的区别。
要求学生通过一系列的练习来学习并掌握动词的.ing形式和todo形式做宾语的语法功能,并能正确地使用该语法项目。
ListeningandVocabulary部分有两个主要任务,一是词汇,通过完成句子的形式来让学生了解该部分词汇的含义,为听力活动做好铺垫;二是听录音,然后完成与录音内容相关的练习。
Grammar2部分通过观察句子,了解动名词形式作主语的现象。
要求学生学会使用动名词作主语这一语法规则。
Speaking部分要求学生相互提问,通过一问一答的方式来练习表达“喜欢”与“不喜欢”。
EverydayEnglishandPronunciation部分列出了几个听力材料里的句子,要求学生理解句子的意思,加深对听力材料的理解。
通过听录音,懂得句中哪些词该弱读,并能正确恰当地使用这些日常用语。
Writing部分先通过完成ReadingandVocabulary中的一个练习体会如何寻找并书写主题句。
再通过对一个段落的句子进行重新排序,使学生明确主题句在文章段落中的重要性。
最后要求学生练习写一个含有主题句的段落。
CulturalCorner部分是一篇详细介绍毕加索的文章,通过对他三个时期作品的介绍,使学生更加了解这位世界著名的艺术家。
Task部分是对本模块的一个复习与应用,要求学生小组活动,设计一个问卷,调查本班同学对艺术的看法,然后根据调查结果写出调查报告。
ModuleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳,对自己的学习进行总结和检验。
II.教学重点和难点。
1.教学重点
(1)掌握一些与介绍艺术家、艺术作品有关的词汇。
(2)学习动词一ing形式和todo形式做宾语、主语。
(3)学习表达“喜欢”与“不喜欢”等意见。
2.教学难点
(1)听懂介绍艺术家和艺术作品的有关信息。
(2)正确使用动词的一ing形式和todo形式做主语和宾语。
(3)学习介绍艺术家和艺术作品的短文和对话,获取有关信息及作者的观点,在阅读中学习新的词汇及短语。
(4)学会写主题句并能介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品。
Ⅲ.教学计划
本模块分五个课时:
第一课时:
Introduction,Function,CulturalCorner
第二课时:
ReadingandVocabulary,Speaking
第三课时:
ListeningandVocabulary,EverydayEnglishandPronunciation
第四课时:
Grammar1,Grammar2
第五课时:
Writing,Task,ModuleFile
Ⅳ.教学步骤
Period1Introduction,Function,CulturalCorner
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutarts.
2.Tointroducethetopic“FineArts—Western.ChineseandPopArts”.
3.TogetSstolearnsomewordstodescribearts.
4.TogetSstoknowsomethingaboutPabloPicasso.
5.ToletSslearnhowtogiveopinions.
TeachingProcedures:
Step1.Introduction
Purpose:
ToarouseSs’interestinlearningaboutarts.
1.Leading-in
ShowsomepicturesonthescreenandasksomequestionsinordertoarouseSs’interestinlearningaboutarts.
(1)Areyouinterestedinart?
(2)DoyouliketraditionalChineseartusingbrushandink?
(3)Canyounametheartistsofthefollowingpictures?
Doyouknowotherfamousartistsathomeandabroad?
SuggestedAnswers:
(1)Variousanswersareacceptable.
(2)Variousanswersareacceptable.
(3)Theartistsofthefourpicturesare:
①DaVinci②QiBaishi③XuBeihong;
Otherfamousartistsare,forexample,Zhangdaqian,PabloPicasso,VincentvanGoghandRoyLichtenstein.
(图2—4—1)(图2—4—2)(图2—4—3)
2.Pairwork
(1)Introducesomenewwordsbyshowingsomepictures.
Artistsartgallery
(图2-4-4)(图2-4-5)
ChinesebrushdrawingChinesebrushinkforbrushdrawing
(图2—4—6)(图2—4—7)(图2—4—8)
oilpaintingbrushcoloredinks
(图2—4—9)(图2—4—10)(图2—4—11)
(2)AskSstolookatthetwopicturesbelowandanswerthefollowingquestion:
Thesetwopaintingsbellowareabout——(风景).
(图2—4—12)(图2—4—13)
SuggestedAnswers:
Thetwopaintingsaboveareaboutscene.
※[比较]scene与scenery
scene指风景,所见之物,包括户内或户外的、城市或乡村的、活动或静态的景物;scenery指自然景色。
Step2.Function
Purpose:
ToenableSstoknowhowtogiveopinions.
1.Individualwork
AskSstoreadthesentencesinActivity1onP34andunderlinethephrasesforgivingopinions.
SuggestedAnswers:
Ithink/Ilike/Ireallylike/Ican’tstand/I’minterestedin/1want
2.Pairwork
(1)LetSsthinkmoreexpressionsaboutgivingopinions.
Foryourreference:
Ibelieve.../Inmyopinion.…
Ilike/love/enjoy...
Ireallylike/appreciate…
1want/wouldlike/prefer...
…isgreat/wonderful/colourful/delightful/amazing/amusing!
…isawful/dreadful/terrible/ugly!
(2)AskSstolookatthepicturesonthescreen,andtrytousetheexpressionstheyjustlearnttoexpresstheiropinions.Saywhichonetheypreferandwhattheythinkofthepictures.
(图2—4—14)(图2—4—15)(图2—4—16)
Step3.CulturalCorner
Purpose:
ToenableSstoknowsomethingaboutPabloPicasso.
1.Pairwork
ShowSsPicture2——4——17andaskthemsomequestionsinordertoarousetheir
interest.
Q1.Whatdoyouthinkofthispicture?
Q2.Doyouknowwhopaintedit?
(PabloPicasso)
2.Individualwork
AskSstoreadthepassageonP39anddecidewhetherthefollowingstatementsale
true(T)orfalse(F).
(1)PicassowasborninGermany.
(2)From1902to1904hepaintedaseriesofpicturesinpink,SOthisperiodwasknownasPicasso’s“pinkperiod”.
(3)WithanotherartistcalledGeorgeBraque,hestartedanewimportantartmovementcalledCubism.
(4)Picasso’sgreatestCubistpaintingisaboutacitycalledGuernica.
(5)Picassodidn’tshowhisfeelingsaboutwhathadhappenedinhispictures.
SuggestedAnswers:
(1)FPicassoWasborninSpain.
(2)FFrom1902~1904hepaintedaseriesofpicturesinblue,SOthisperiodWasknownasPicasso’S“blueperiod”.
(3)T
(4)T
(5)FPicassodidshowhisfeelingsaboutwhathadhappenedinhispictures.
3.Pairwork
AskSstoreadthepassageagainandtrytoretellthelifeofPicasso.
Foryourreference:
(1)Hehadhisfirstexhibitionattheageof16.
(2)Picasso’s“blueperiod”wasfrom1902to1904,whenhepaintedaseriesofpictureswherethemaincolorwasblue.Thesepicturesmainlyshowedpoor,unhappypeople.
(3)From1904to1906Picassopaintedmuchhappierpicturesinthecolourpink.ThisperiodwasknownasPicasso’S“pinkperiod”.
(4)WithanotherSpanishartistcalledGeorgeBraque,PicassothenstartedanimportantnewartisticmovementcalledCubism.HisfirstCubistpaintingswereallpaintedinbrownandgrey.ThepictureGuernicaishisgreatestCubistpainting.
Step4.Homework
1.AskSstoreviewthewordsthattheyhavelearntinthisperiod.
2.PreviewReadingandVocabularyinthismodule.
3.AskSstoprepareapicturetheylikeordislikebest.
Period2ReadingandVocabulary,Speaking
TeachingGoals:
1.ToletSsmastersomereadingskills.
2.ToletSsmastersomewordsandphrases.
3.TohelpSstoexpresstheiropinionsabouttheworldfamousartistsandtheirpaintings.
TeachingProcedures:
Step1.Wordstudy
Purpose:
Tolearnsomenewwords.
MatchthesewordsandphraseswiththedefinitionsinActivity1onP32.
(1)style
(2)observe(3)movement(4)imitate
(5)alive(6)ordinary(7)aspect(8)reality
Step2.Reading
Purpose:
ToimproveSs’readingskills..
1.Pre—reading
(图2-4-18)(图2-4-19)
(图2—4—20)(图2—4—21)
(1)AskSstolookatthefourpicturesaboveandanswerthefollowingquestions.
Q1.Whodrewthesepictures?
Q2.Whichonedoyouprefer?
Q3.Whatdoyouthinkaboutthem?
(2)AskSstolistentothetapeaboutthepassageandtrytoanswerthefollowingquestionstogetthegeneralinformationaboutit.
Q1.Howmanyartistsdoesthepassagemention?
Q2.Whoarethey?
Whataretheirnationalities?
SuggestedAnswers:
A1.Four.
A2
Name
Nationality
PabloPicasso
Spanish
RoyLichtenstein
American
QiBaishi
Chinese
XuBeihong
Chinese
2.While-reading
(1)Readthepassagequicklyandmatchpaintingsl__4withdescriptionsinparagraphsA—DinActivity2onP32.
SuggestedAnswers:
Picture1:
paragraphCPicture2:
paragraphA
Picture3:
paragraphDPictures4:
paragraphB
(2)Readthefirstfourparagraphsofthearticlecarefullyandfillinthetable.
Name
Nationality
Style
Characteristics
PabloPicasso
Spanish
RoyLichtenstein
American
QiBaishi
Chinese
XuBeihong
Chinese
SuggestedAnswers:
Name
Nationality
Style
Characteristics
PabloPicasso
Spanish
Cubism
paintingdifferentaspectsoftheobjectorpersonshowingatthesametime
RoyLichtenstein
American
Poparts
showingordinary20thcenturycitylife
QiBaishi
Chinese
traditional
Chinesestyle
paintingbrushdrawingsinblackinksand
naturalcolors
XuBeihong
Chinese
traditional
Chinesestyle
showingreality;paintinglovelyhorses
(3)ReadthepassageagainandchoosethecorrectanswersinActivity3onP34.
SuggestedAnswers:
①a②b③b④a⑤b⑥a
3.Post-reading
(1)AskSstoreadparagraphEandFagainandfindouthowtogiveopinionsonsomething.
Foryourreference:
Generalinformation:
I’mstudying…/Idevelopan
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