北师版19春数学二下三单元第1课数一数一精品教案.docx
- 文档编号:30410072
- 上传时间:2023-08-14
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:60.93KB
北师版19春数学二下三单元第1课数一数一精品教案.docx
《北师版19春数学二下三单元第1课数一数一精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师版19春数学二下三单元第1课数一数一精品教案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师版19春数学二下三单元第1课数一数一精品教案
第1课时数一数
(一)
教学内容:
P19~21数一数
(一)
教学目的:
1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位“千”“万”,并体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。
教学重点:
认识新的记数单位“千”“万”,并了解单位之间的关系。
培养学生的数感。
教学难点
对学生数感的培养
教学准备:
1.ppt和相对应的图片
2.学生准备长方体和正方体
教学时间:
教学过程
二次设计
(一)情境引入
同学们,你能很快的把下面的数数出来吗?
(二)探究新知1.(出示大正方体)
⑴师:
老师有一个大正方体,这个大正方体是由很多个小正
方体组成的(出示小正方体),这个大正方体是由有多少个小
正方体搭成的呢?
这么多,怎么数呀?
你们愿不愿意数一数?
一会儿以小组为单位,要求:
不仅数出有多少个小正方体,还要说一说你们是怎样数的?
(学生数。
)
师:
汇报要求“先说一共有多少个小正方体,再说你们小组
是怎样数的”,哪个小组愿意汇报。
组1:
我们组数有600个小正方体,我们组是这样数的,先
横着数有10个,再竖着数有10个,10×10=100,这个正方体
一共有6个面,所以是600个。
组2:
我们组数有1000个小正方体,我们组是这样数的,先横着数有10个,再竖着数有10个,10×10=100,100×10=1000。
组3:
我们组数有1000个小正方体,我们组是这样数的,一
个面有100,这个正方体一共有10个层,就是1000个。
师:
一共有两种意见,一种数的结果是600个,另一种数的结
果是1000个,同一个正方体怎么会出现两种意见呢?
究竟谁
的是正确的?
生1:
我们数的方法不同,所以数的结果也不同。
生2:
他们数的是6个面,我们数的是10层。
生3:
他们没数正方体的芯。
师:
结果是600个的同学只数了6个表面,忽略了正方体里
面的小正方体。
下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎
样数的。
⑵计算机演示:
第一步:
一个一个地数,数到10;
第二步:
十个十个地数,数到100;
第三步:
一百个一百个地数,一百、二百、三百……九百,数
到一千。
(同学跟着计算机数)
师:
谁能把同学们说的进行整理,先怎么数,再怎么数,最后
怎么数。
生:
先一个一个地数,数到10;再十个十个地数,数到100;
最后一百个一百个地数,数到一千。
),数到10个;
再十个十个地数(出示),数到100;
最后一百个一百个数(出示),
2个一百是多少?
3个一百呢?
5个一百?
9个一百?
数到10
个一百就是多少?
(出示)。
10个一百是一千。
(板书:
10个一百是一千)
2.师:
接下来可以怎样数?
生:
一千一千地数。
计算机演示:
一千一千地数,一千、二千、三千……九千,数
到一万。
(学生一起数)
师:
一千一千地数,有几个一千就是几千,数到10个一千就
是多少?
生:
10个一千就是一万。
(板书:
10个一千是一万)
师:
以前我们可以一个一个地数或十个十个地数,今天我们又
可以怎样数?
生:
一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。
3师:
老师有几幅图,你能不能很快说出图中有多少个小木块?
①
师:
介绍一下你怎么数地这么快?
生1:
第一幅图有100个小木块,第二幅图有20个小木块,
第三幅图有5个小木块,一共是125个小木块。
生2:
先看1个一百,再看2个十,最后有5个一,一共是
125个小木块。
②
师:
我只看到3个十?
生:
最后的12个小木块里有1个十,就是4个十,所以是
142个小木块。
③
师:
一百在哪了?
生:
10个十就是100,所以是105个小木块。
④
(三)应用新知
师:
刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的,
所以同学们很快就知道有多少个小木块。
你们每个小组都有
一盆豆子,你能不能很快说出有多少粒豆子?
生:
不能。
师:
你们数一数,再摆一摆,不仅你们知道有多少个,还要
让大家也能很快看出一共有多少粒豆子。
活动要求:
老师为
每个小组准备两种塑料袋,大一些的你看看装多少粒豆子比
较适合,小一些的你看看装多少粒豆子比较适合;发挥两种
塑料袋的作用数一数、摆一摆。
小组活动(略)
小组汇报
师:
汇报你们小组一共有多少个豆子,怎么摆的?
组1:
我们组有963个豆子。
有9个百,6个十,3个一。
组2:
我们组有972个豆子。
有9个百,7个十,2个一。
组3:
我们组有954个豆子。
有9个百,5个十,4个一。
组4:
我们组有990个豆子。
有9个百,9个十。
组5:
我们组有1012个豆子。
有10个百,1个十,2个一。
组6:
我们组有988个豆子。
有9个百,6个十,8个一。
组7:
我们组有995个豆子。
有9个百,9个十,6个一。
组8:
我们组有933个豆子。
有9个百,3个十,3个一。
组9:
我们组有910个豆子。
有9个百,1个十。
组10:
我们组有989个豆子。
有9个百,8个十,9个一。
师:
哪个组比一千多,请把多的送到前面;哪个组比一千少,差几个就到前面拿几个。
师:
请小组代表进行汇报。
组1:
我们组有963个,还差37个,我们拿了3个十,7个一。
组2:
我们组有972个,还差28个,我们拿了2个十,8个一。
组3:
我们组有954个,还差46个,我们拿了4个十,6个一。
组4:
我们组有990个,还差10个,我们拿了1个十。
组5:
我们组有1012个,多了12个,拿走1个十,2个一。
组6:
我们组有988个,还差12个,我们拿了1个十,2个一。
组7:
我们组有995个,还差5个,我们拿了5个一。
组8:
我们组有933个,还差67个,我们拿了6个十,7个一。
组9:
我们组有910个,还差90个,我们拿了9个十。
组10:
我们组有989个,还差11个,我们拿了1个十,1个一。
师:
老师这有几个数,请你看数摆豆子。
①一百二十三
②五百四十六
③八百七十
④九百零七
师:
我们班一共有10个组,如果把10个组的塑料袋凑在一起
就是多少了?
生:
一万
师:
请组长带着你们组的豆子站到前面来。
师生惊叹:
哇!
一万粒豆子是这么多呀!
师:
谈谈你有什么收获?
生1:
我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。
生2:
我会用好办法数豆子了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师版19春数学二下三单元第1课 数一数一精品教案 北师版 19 数学 二下三 单元 数一数一 精品 教案