最新部编人教版道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教案教学设计.docx
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最新部编人教版道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教案教学设计
部编人教版道德与法治二年级上册14《家乡物产养育我》教学设计
第一课时
课题
家乡物产养育我
单元
四
学科
道德与法治
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道家乡有哪些物产。
【过程与方法目标】通过观察餐桌和商场等地方家乡物产,对家乡特产有了解。
【情感态度价值观目标】家乡物产丰富,要热爱家乡。
重点
知道家乡有哪些物产
难点
熟悉家乡物产,激发热爱家乡情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,今天我们来看一幅中国地图。
这个和以前你们看过的地图一样吗?
对,细心的同学已经发现了,这个地图上标注了中国不同地方的特产,这是特产地图,有了这张地图,我们就可以吃遍全国各地的美食啦。
观察中国地图
对中国各地特产情况有所了解
讲授新课
一、我的家乡产什么?
家乡的物产多又多,让我们一起去发现吧!
仔细观察,你发现了哪些特产?
对,有手工艺品,衣服,畜产品等。
还有好吃好看的糖人,让人直流口水。
[
马头琴也是一种特殊的物品,这里面还有一个传说呢。
家乡的物产可真丰富啊!
请同学们把自己带过来的家乡特产拿出来介绍一下吧。
现在让我们一起制作家乡物产调查表,把家乡的物产调查清楚。
想想看,我们在餐桌上,商场里都发现过哪些物产?
各地都会举办物产展来推广产品,一起去看看有什么特色产品。
天津的狗不理包子为“天津三绝”之首,是中华老字号之一。
刚出笼的包子,鲜而不腻,清香适口。
是第三批国家级非物质文化遗产。
无锡惠山泥人,是江苏无锡传统工艺美术品之一,
手捏泥人,构思隽妙,做工精细。
2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。
阳澄湖大闸蟹,体大膘肥,青壳白肚,金爪黄毛,肉质膏腻。
视频:
舌尖上的中国
家乡物产博览会上你是不是知道一些手工艺品是怎么做成的?
是不是了解它们的用途?
博览会上你最喜欢什么?
为什么?
最后,我们有个最重要的活动,那就是分享美味的家乡特产!
开吃吧!
观察家乡物产
介绍自己带来的家乡物产
了解各地的物产
分享美食
通过观察,更全面地认识家乡物产
在介绍中油然而生对家乡的热爱之情
增长知识
懂得分享,热爱家乡
课堂小结
板书
家乡物产
珍惜
传承
部编人教版道德与法治二年级上册14《家乡物产养育我》教学设计
第二课时
课题
家乡物产养育我
单元
四
学科
道德与法制
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道家乡物产因地制宜。
【过程与方法目标】通过了解各地不同的物产,知道祖国物产丰富。
【情感态度价值观目标】尊重手工艺人,传承手艺。
重点
知道祖国物产丰富
难点
匠人传承
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小的时候,卖爆米花的爷爷在村前一吆喝,孩童们就嗖的围上去。
即使不买,闻着那香香的味道也很满足。
这么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗?
回忆自己等待美味的时刻
对物产的喜爱
讲授新课
思考一下,不同的家乡产的东西一样吗?
为什么?
东北物产:
东北有三宝,鹿茸,人参和紫貂。
还有乌苏里江大马哈鱼。
西部物产也很丰富:
枣子,哈密瓜,葡萄干,核桃,和田玉等。
南部特产有哪些呢?
有小麦,水稻,椰子等。
让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣:
家乡什么多?
水多。
千条渠,万条河,
鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
原创歌谣大赛:
模仿上面的歌谣,大家写一写自己的家乡吧。
我们发现不同地方的物产不太一样,这是为什么呢?
不同环境,
物产不同。
与地形、土壤、水源、气候的不同有关。
靠山吃山,靠水吃水。
这水养育了我们几代人呀!
你知道靠山吃山靠水吃水的意思吗?
比喻自己所在的地方有什么条件,就依靠什么条件生活。
一起说一说靠山吃山靠水吃水的例子:
比如山东,对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海珍品丰富,当地居民就办一些海产品加工厂,或者网上销售海产品到别的地方。
青藏高原地区,有美丽的藏羚羊。
不过它是国家保护动物,我们要保护它们。
温馨提示:
保护动物人人有责,
请拒绝购买国家保护动物!
嵊州竹编,取料于当地盛产的各种坚韧挺拔的翠竹,劈成的篾丝细如发,篾片薄如纸,编有篮、盘、罐、盒、瓶、屏风、动物、人物、建筑物、家具、灯具、器具等12个大类。
不同地方的村民依靠当地的资源慢慢发展起来了,村民说,俺家靠卖竹编盖上新房啦!
事实分析:
传统手艺的困境
“年轻人都不肯学了。
他们宁可做点小生意,或是去周围的领带厂学做领带。
”70岁的俞樟根是老一辈竹编大师,他很无奈地说。
让我们讨论一下:
后辈不愿继承这些传统手艺该怎么办?
1.政府应当重视传统手艺的作用,给传统手艺指明方向。
2.企业应该探索传统手艺与现代工艺的有效结合。
3.有志者加入到传统手艺的传播中。
还有一些正在消失的老手工艺,
曾经在那个年代辉煌一时,
现在看起来又充满乡土气息,
它们见证了时代的变迁,
却又逐步退出人们的视线,
只留下一张张照片,
成为记忆最深处的怀念……
视频:
正在消失的老手艺
想想看,还有哪些家乡特色物产呢?
藏袍,藏族的传统服装;家乡美味的竹筒饭;千人糕。
为什么叫千人糕呢?
一块千人糕,
看似很平常。
谁先播下种?
谁有插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
一块千人糕,原来是这么多人的劳动成果啊!
所以我们要爱惜粮食!
说一说你最喜爱的家乡物产吧
我最喜爱的家乡物产是?
它也像千人糕一样需要许多人的劳动。
思考不同地方的特产是否一样
思考各地物产为什么不一样
了解靠山吃山靠水吃水的意思
知道要保护国家保护动物
认识到传统手艺的困境
说出自己喜欢的家乡物产
了解物产因地制宜
对物产产出原因进行了解
进一步了解因地制宜
对动物的保护也是对自然的保护
认识困境,打破困境
爱惜粮食
课堂小结
家乡的物产丰富多彩,因地制宜,一些是自己的馈赠,一些是传统手艺的传承。
但是有些手艺在传承过程中慢慢消失了,社会的进步也带来很大的变革,我们要尊重这些传统手艺,尊重每一种物产,尊重每一个人的劳动。
板书
丰富的家乡物产
因地制宜
靠山吃山,靠水吃水
保护国家保护动物,人人有责
困境——创新发展
爱惜粮食
部编人教版道德与法治二年级上册1《假期有收获》教学设计
第一课时
课题
假期有收获
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.分享暑假生活经历的快乐,重温丰富多彩的暑假生活。
2.展示在暑假中学到的本领,增强小组合作、交流的意识。
3.懂得放暑假的意义。
重点
分享暑假生活经历的快乐,重温丰富多彩的暑假生活。
难点
懂得放暑假的意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:
同学们,转眼间暑假已经过去了,你们的暑假过得快乐吗?
视频《快乐暑假》
你们在这个假期收获了什么?
学生回答
(板书:
假期有收获)
学生观看视频
回答问题
通过观看视频,一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
一、说说自己的暑假生活
1.暑假时间比较长,这个暑假对于你们来说是特别的,知道为什么吗?
(因为这是你们上小学以来的第一个暑假)
2.你们的暑假是怎么过的呢?
做了些什么?
(学生回答)
出示图片:
我在家用心做作业、多多阅读、看我喜欢的电视节目、上兴趣班(快乐的跳舞、尽情的画画、学游泳、学钢琴)、和小朋友玩耍等等)
3.你在这个暑假里都参加了哪些快乐的活动?
1)我去农村爷爷家体验生活:
爷爷住在依山傍水的农村,那里空气清新,环境优美,乐趣多多……
出示图片:
炎热的夏天,我到河边和小朋友快乐玩耍、捉鱼……;我和小伙伴去捕蝉……;夜幕来临时,能看到满天繁星和亮晶晶的萤火虫......;我们吃得是自己种的新鲜、绿色蔬菜……;我体验到的摘花生、种菜、掰玉米的快乐……
在农村的生活不但充满乐趣,也增加了生活常识,真是收获多多!
2)出去旅游:
炎热的夏日,和爸爸妈妈一起去海边玩,欢乐不断……
出示图片:
我们一起玩水、玩沙,感受快乐的亲子时光……
海边的风景很美,享受美景的同时,也是收获浓浓的亲情!
3)去爸爸工作的地方看看等等。
(那里会是什么样呢?
)
出示图片:
看到周边的高楼大厦我很兴奋……;爸爸很忙,但他尽量抽出时间陪伴我……
这个暑假真开心,终于能与久未见面的爸爸同处一个空间咯!
小结:
小朋友们的暑假生活真是丰富多彩,是个有意义的暑假!
二、假期中让你印象最深的事
1.交流:
同桌互相交流。
四人小组交流。
离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。
(可以随带自己带来的图片、纪念品等,出示给大家看。
)
2.出示图片:
1)印象最深的是:
我学会了游泳
游泳好处多多,但是小朋友知道游泳要注意什么吗?
视频:
《游泳的安全》
2)暑假里,我印象最深的是看星空。
我和妈妈找到了像勺子似得北斗星。
3)这是我假期采集的蝴蝶标本……
小结:
学好、玩好、休息好,我们过得很快乐。
用心过暑假,收获真不小!
(板书:
用心过收获大)
一、学生参与交流、分享自己的暑假体验。
二、学生相互交流,并回答有关问题。
为学生提供一个重温和分享暑假愉快体验的机会,他们与同学、老师亲切友好地交流,与他人分享自己的快乐。
二、让学生进一步交流暑假里让自己记忆犹新的事情,分享快乐,分享经验!
课堂小结
快乐的暑假已经过去了,只要小朋友用心学习,相信我们的学习生活会更快乐!
板书
假期有收获
用心过收获大
部编人教版道德与法治二年级上册1《假期有收获》教学设计
第二课时
课题
假期有收获
单元
一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.引导学生分析自己的假期生活状态,学会记录自己的成长进步。
2.启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。
3.学会对学习、生活进行总结,养成良好习惯,并持之以恒的坚持。
重点
启发学生反思假期生活的质量,鼓励学生学会调控自己的生活。
难点
让学生有计划地安排好自己的生活,养成良好的习惯并持之以恒的坚持。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:
你们的暑假是怎么度过的?
你是否有可行的暑假计划并按照计划执行呢?
(板书:
暑假计划)
学生回答问题
通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
一、暑假计划回顾
1.小明在上个假期里做了三件事:
第一件,也是最重要的一件,就是认真做好暑假作业,既巩固了已经学习的知识,又为新学期的学习打下了基础。
第二件,是跟妈妈去旅游,开阔眼界。
第三件,是看了很多课外书增长了不少知识。
全班范围内交流:
这样过暑假好不好?
为什么?
暑假计划有长期的,也有详细到每天的,有一个合理可行的计划是很重要的。
讨论:
那么你的暑假是怎么安排的,每天都做哪些事?
每天的事情很多,你是怎么合理安排时间的?
制定一个作息时间表,对我们的暑假生活有什么好处?
如果不按作息时间表执行原有计划,可以吗?
这样会有什么问题?
视频《暑假计划》
暑假作息时间表的制定,有助于于我们合理安排时间,度过一个愉快的暑假。
二、有意义的暑假
暑假生活很快乐,怎样过才有意义呢?
1.我们来看看课本上的两个小男孩他们是怎么度过假期的,出示课件。
说一说:
你们认为这两个男孩的暑假安排得如何?
是否合理?
你们的暑假是怎么度过的?
你们的计划安排是否合理?
在暑假里,我们应该合理安排时间,学玩结合,过一个充实有意义的暑假。
2.课件出示:
长时间看电视、熬夜玩游戏、睡懒觉、把作业放置一边……
学生讨论一下上图中的小朋友这样做好不好?
为什么?
这样过暑假是不行的,这样做会养成不好的生活习惯,也会危害我们的健康。
视频《惜时光》,看完这个视频你有何感想?
小结:
我们应该按照计划,按时作息,早睡早起;控制看电视和游戏时间,快乐玩耍,认真学习,养成良好的习惯,这样我们的暑假就会过得快乐健康。
三、暑假中的烦恼
1.暑假是开心的,但是也会有烦恼,你们遇到过什么问题?
(如作业太多、兴趣班太多、和小朋友玩游戏的冲突等等)
你们都是怎么解决的?
在假期我们每个人都会遇到不同的问题,那么怎样才能很好的解决问题,过一个有意义的暑假呢?
观看视频《快乐暑假巧安排》
如果遇到这些小虎这样的问题,你们会怎么解决的?
有什么好办法?
暑假在家很长时间,肯定会遇到各种各样的问题,此时我们就要注意合理安排自己的生活,做到劳逸结合、松弛有度,认真安排好,做到不慌乱。
(有打算不忙乱)
四、出谋划策畅想下个假期计划
通过本节课的学习我们知道了暑假计划应该怎么做,怎么做才合理,才能让假期过得更有意义。
出示图片
请同学们帮他们想一想,为他们出谋划策,想一想下个假期该如何做好计划,如何合理安排使假期过得更有意义吧。
一、学生参与交流,回答相关问题。
观看视频《暑假计划》
二、参与讨论,并回答相关问题。
观看图片及视频《惜时光》
三、参与讨论,并回答相关问题。
观看视频《快乐暑假巧安排》
四、学生畅所欲言,说一说自己的想法和安排。
一、让学生意识到了良好习惯的重要性,按计划执行暑假安排的必要性和重要性。
二、让学生明白暑假生活应该怎么做才算有意义和充实,让他们杜绝一些坏习惯,做到按计划行事,劳逸结合健康快乐的过暑假。
三、暑假中会有很多烦恼,让学生设身处地的想想解决办法,做到暑假巧安排。
四、让学生开动脑筋,多加思考,更深层的了解快乐暑假应该需要安排。
课堂小结
快乐的暑假已经过去了,在新学期同学们要延续暑假中合理安排的好习惯,做到有打算,不忙乱!
板书
暑假计划
有打算不忙乱
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