一年级语文下册单元教材分析北师大版.docx
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一年级语文下册单元教材分析北师大版
一年级语文下册单元教材分析(北师大版)
一年级语文下册单元教材分析
元宵节
教学内容:
“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标:
1。
认字25个,写字16个。
.复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
.用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
.背诵《元宵节》,初步认识对联。
.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。
教学重点:
加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点:
了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。
教具准备:
、生字卡片等
教学时间:
6—7课时
课时元宵节
教学目标:
认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。
教学重点:
认识10个生字。
教学难点:
认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。
教具准备:
、生字卡片。
教学方法:
听读法。
教学过程:
激趣导入:
同学们你们知道正月十五是什么节日吗?
在这个节日里我们都干些什么?
吃些什么?
这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课:
一.初读课文,学习生字。
.师范读课文,生用手指课文,听清字音。
.学生练读课文。
自己读。
同座互读。
指名读。
窗外/月儿/圆又远,
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆。
.学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团
以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
师指导认识方框儿。
谁愿做小老师。
生字组词接力游戏。
二.背诵课文。
.自己背。
.开火车背。
总结:
这节课我们学得真棒!
板书设计:
元宵节
窗外/月儿/圆又远,
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团
教学回顾:
这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。
基本上都能掌握认识的字。
第二课时
教学目标:
.会认、会写本课生字
.学习偏旁“方框”
教具:
生字卡片、幻灯
教学过程:
一、导入激趣:
.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。
.检查生字的读音并组词
用多种形式读字音:
指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词
二、识字、写字:
.分小组自学,然后汇报:
学生A:
按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的……
学生B:
“节”的偏旁是“草字头”……
学生c:
正的笔顺是:
……
学生D:
我会给节组词:
“节日”……
.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师
欢“又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄
吃“口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“”
团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等
.显示生字结构笔画
三、范写生字、个别指导
四、板书设计:
元宵节
欢吃
团
五、课堂作业:
.完成拼音田字格
.写出带下列偏旁的字并组词
六、教学回顾:
本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。
加强说话练习。
看花灯
教学要求:
.思想教育要求:
调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”
.知识要求:
学习本课生字词语并能正确规范书写
.能力要求:
培养学生有感情的朗读课文,培养学生创新能力,想象花灯的样子。
重点:
培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字是本课教学重点
难点:
在了解课文基础上,想象或说一说自己看过的花灯
课时:
2课时
课时
教学目标:
.初读课文,借助拼音读准字音
.再读课文,理解课文内容,了解花灯样子
.练习有感情朗读
教具:
生字卡片、挂图
教学过程:
一、激情导入:
.上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节?
.元宵节的时候,家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?
.这节课,我们就一起去看花灯板书课题
二、初读课文,读准字音:
.请同学借助汉语拼音读儿歌
.自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字
.出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音
⑴.齐读生字卡片,开火车读
⑵.小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶.猜字游戏新|课|标|第|一|网
三、理解课文内容,练习有感情朗读
.自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?
请你介绍给同学
.指导朗读
当你看到这么多花灯时,你想说什么?
⑴.元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
⑵.各种彩邓真奇妙,明年我也做花灯。
⑶.说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?
能画出他的样子吗?
⑷.结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?
⑸.我们也动手做花灯,元宵节的时候把他挂在家中,挂在大街小巷,你能说一说你的心情吗?
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌:
五、板书设计:
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨
看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
六、课堂作业:
读词语:
先读课文,在填空
画一盏花灯
猜、编灯谜
第二课时
教学目标:
.会认、会写本课生字
.学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具:
生字卡片、
教学过程:
一、激情导入:
.同学们,你们看这是一盏什么灯笼?
你能给他起个名字吗?
这节课,我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字
.借助汉语拼音读准字音,自学生字表。
.检查汇报,给汉字找家
.巩固生字读音,建立音形联系
.小组自学
⑴.说一说自己是怎样记住这个字的
⑵.说一说你帮助了谁,谁帮助了你
.重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点,书写是注意做高右低,左窄右宽
金“金”字是上下结构的字最后一笔长
真三横,而且距离要相等
.范写生字,独立书写
.个别指导
三、板书设计
看花灯
花灯金吐立各真年
年:
四、课堂作业
.完成拼音田字格
.看一看,填一填五、教学回顾:
本课掌握较好,注意“八”字头与“人”字头的区别。
第五课时语文天地
教学目标:
准确抄写单韵母,能用“圆、灯、年”扩词,能用“觉得”造句。
初步认识对联。
教具准备:
小黑板。
教学过程:
一.听写:
节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二.抄写aoiuü6个单韵母,抄写时主义者几个字母都站中格。
三.组词,看谁组得多。
圆:
灯:
年:
三.仿照例子说一说。
这个彩灯,我觉得很奇妙。
这个,我觉得很好吃。
我觉得。
四.认识对联
出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
花灯映万家华灯盏盏万户春
.学生借助拼音读对联。
.观察对联有什么特点。
.你还看到那里有对联。
课堂总结:
这节课同学们发言积极,你们学得真棒!
教学回顾:
多数学生能掌握本节内容,个别学生在补充句子时有困难。
板书设计:
语文天地
组词,看谁组得多。
圆:
灯:
年:
第六课时语文天地
教学目标:
学看日历,了解“华人”的含义。
口语交际:
节日待客。
教具准备:
日历、挂图。
教学过程:
一.复习:
1。
背诵《元宵节》。
.用“圆、灯、年”扩词。
.用“觉得”造句。
二.学习看日历。
.拿出准备的日历讨论:
阳历、阴历。
.“元宵节”是我们中国人的传统节日,在阴历的什么时间?
.讨论:
你知道世界上那些地方的人们过元宵节?
讨论后汇报。
华人遍布世界各地,虽然他们离开祖国很久,但他们还是按照华人的习俗过华人的节日,比如元宵节、春节。
三.口语交际:
学习招待客人。
.看图说一说:
元宵节那些人道家里来了?
你欢迎他们来吗?
为什么?
.以小组为单位表演。
.全班表演。
.评比。
四.课堂总结:
这节课你又了解了那些知识?
你学得高兴吗?
五.教学回顾:
这节多数学生能认识日历,语言表达较好。
个别学生胆小不敢到前面表演。
板书设计:
语文天地
农历正月十五元宵节
阳历二月二十四
第七课时语文天地
教学目标:
学习“口、火、目”字旁。
猜谜语,集体续编灯谜。
教具准备:
小黑板
教学过程:
一.学习偏旁
偏旁表示的意思例字
口围起来围、圆
火
目
.组内讨论。
.填表。
.小结。
二.续编谜语
.自学《猜灯谜》字读课文,用学过的方法识字。
说一说:
什么是灯谜?
灯谜跟普通谜语有什么不同?
师小结。
.续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三.课堂总结:
针对学生的学习情况进行总结。
教学回顾:
在续编灯谜上有些同学不会,需个别指导。
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