小学语文应用文及习作毕业复习.docx

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小学语文应用文及习作毕业复习

小学语文应用文及习作毕业复习

毛家九义校张诗华

一．复习目标：

1．能审清题意，能根据题意确定文章中心，能围绕中心选择材料，合理安排作文顺序，详略得当，题目自拟时能按要求命题。

2．能根据题意，用正确的语句表达自己的思想，写出有中心，有条理，内容具体，感情真实的记叙文。

3．掌握材料作文（看图作文、想象作文、读后感、扩写、缩写、续写）的特点和方法，能仔细阅读或观察所提供的材料，能认真分析把握中心，发挥创造性思维，展开合理的想象，用准确的语言文字表达出来。

4．了解各类应用文的格式特点，学习写留言条、通知、请假条、书信、倡议书等应用文。

5．语句通顺，书写美观，不写错别字，会正确使用标点符号。

二．复习重点：

1．注重审题，打好作文高分第一枪。

2．重视确定中心，有的放矢走好作文第二步。

三．复习难点：

1．围绕中心选材要典型、新颖，并能活用素材。

2．注重习作结构，合理安排材料。

四．复习建议：

应用文复习

一．知识要点复习：

1．日记

日记顾名思义就是一日一记，即每天所遇到的和所做的事情的记录。

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。

日记可以分成学习日记、生活日记、观察日记等三类。

格式

①第一行写上时间以及当天的天气情况。

②从第二行起写正文。

2．笔记

所谓笔记就是听课、听报告、读书时所做的记录。

它主要有三种形式。

①提纲式：

用简洁的语言概括各部分内容，以提纲的形式展示全文的概况。

②摘录式：

讲文中的优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来。

③体会式：

也叫读后感。

就是读文后联系自己的思想、生活写出体会。

在写作时，重点是自己的体会，不可过多引用原文。

3．书信

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。

书信由笺文及封文两部分构成。

　　笺文即写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信人的招呼、问候、对话、祝颂等等。

笺文是书信内容的主体，书信的繁简、俗雅及至其他方面的风格特征，几乎都由内容主体决定。

封文即写在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。

封文是写给邮递人员看的，使邮递人员知道信从哪里来，寄往哪里去；万一投递找不到收信人，还能将信退给寄信人。

格式

①第一行顶格写对收信人的称呼，后用冒号。

②第二行空两个写正文。

③正文写完后，另起一行写祝语。

④在信的右下方写上写信人的名字。

⑤在署名下写上写信的时间。

⑥信封：

左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮编。

右上角贴邮票。

4．请假条

请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。

请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。

格式

①第一行顶格写批假人的称呼，后用冒号。

②第二行空两格起写清请假事由、期限。

③在假条右下方写上请假人的姓名；在名字下面写上时间。

5．留言条

在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。

这种条子就是留言条。

格式

留言条的格式也分四部分：

称呼、正文、署名和日期。

①称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

②在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

③在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

6．通知

通知,是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。

通报的含义：

通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。

特点

1、内容的真实性。

真实是通报的生命。

通报的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。

2、目的的告知性。

格式

①第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大。

②第二行起写通知的内容，要注意交代清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。

③右下方写上发通知的单位和日期。

7．表扬稿

表扬稿是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。

一方面，写表扬稿的人自己可以受到教育；另一方面，写出的表扬稿可以起到鼓舞他人进步的作用。

要求

首先，写表扬稿要有明确的目的。

其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。

第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。

写作时注意和写记叙文区别开来。

格式

①第一行中间写上“表扬”二字。

②第二行起写表扬的内容，结尾一般要提出一种号召。

③在右下方写上写稿人和时间。

8．借条

格式

1第一行正中间写上“借条”两字。

2第二行空两格起写借到谁的什么物件及数量

最后在右下角写上借物人的姓名和日期。

二．近三年已考点、未考点：

1．已考点：

近三年来除2010年在习作中的考题是用书信格式给曾经关心帮助过自己的人写一封感谢信，其余两年都未考。

2．未考点预测：

2013年可能会对书信、通知、请假条等简单的应用文格式进行考察。

三．经典题型剖析：

例：

按要求写一则通知。

少先队大队部准备召开中队长会议，研究庆祝“六·一”的活动，时间是5月10日下午三点半，地点是三楼会议室，请你以大队部的名义写一个通知。

（2005年小学语文毕业考试中的一道题）

思路点拨：

写通知时要注意以下几点：

1、做某件事情的时间、地点要交代清楚。

2、要做什么事，一定要写清楚，如果需要做准备工作，也要交代清楚。

3、通知要提前发。

通知

明天下午三点半钟，在学校三楼会议室召开中队会议，研究“六·一”庆祝活动的问题，请准时参加。

少先队大队部

5月9日

五．题型练习：

按要求修改下面的一封信。

（错误的地方已经标出）

1敬爱的爷爷：

您好！

近来身体好吗？

我们已经有好几个月未见面了，我常常惦记您。

有时思念心切，②恨不得一下子很快飞到您的身旁。

向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。

爷爷，③通过您多年对我的谆谆教诲，使我各方面都有很大的进步。

目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。

我准备报考民办学校，您同意吗？

④必须来信谈谈意见。

此致⑤敬礼

您的孙子敬上

2009年5月1日

1.格式共有两处错误：

①处应，⑤处应。

2.语句、用词错误共三处：

②处应改为，③处应改为，④处应改为。

习作复习

一．知识要点复习：

一）审清题意

审清题意就是攻克作文这一高地的前期侦察工作，是作文成功的第一步。

而每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。

一般有这样几种范围。

1）、时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围我们审题时就应该审请时间范围这种规定大体有三种情况一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。

二是启示了所写的内容时间跨度如《午饭前后》。

三是限定了所写内容的特定时间背景如《童年趣事》。

2）、地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间方位的词语它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

如《农贸市场》《上学路上》。

3）、对象范围。

如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。

4）、内容范围。

这是指对事件的限制。

如《一个难忘的事》、《老师二三事》。

5）、数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定我们要确定它的数量范围按照题目规定的数量要求去写作。

如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。

其次就是要找准“题眼”。

我们把它找出来也就是找到了写作的重点。

如《一件难忘的事》这个题目“难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄我们更需注意什么是关键词把意思领会清楚。

比如《我的“傻”爸爸》这个“傻”字是反语表面是傻实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。

如果题目是一句话。

“题眼”多数在回答“谁什么”的部分词语中。

如《我爱我的老师》的“爱”。

如果题目是一个词组“题眼”多是修饰部分。

如《快乐的节日》的“快乐”。

但是并不是所有的标题都有“题眼”如《我的同学》。

第三确定体裁。

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文我们可以根据自己的写作习惯先填充再一步步来。

（1）命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。

“题眼”就是题目中的关键词。

“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：

我的好朋友

提示：

风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：

题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称“我”来叙述。

“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

（2）半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：

____给予____

提示：

人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：

这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

“他人给予的关怀,社会给予的磨炼，生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

（3）给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。

学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

（4）避免审题不准的解决方法

1、命题作文找准题眼。

2、半命题作文补充自己熟悉的内容。

3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题。

4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作。

总之，想要打好审题这场关键的战斗，就应牢记：

分清题型、扣住题眼、扼住题限，全面而准确地把握题意，就能为确立中心、选好材料打下坚实的基础。

二）确立中心

中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。

它必须是健康向上的，积极深刻的。

文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。

那么，如何很好地确立文章的中心呢。

（1）依据命题确定中心

不少作文命题本身就明确了中心。

如《勤劳的奶奶》，“勤劳”就是文中的中心。

我们可以就此取材、写作、布局，无须再添油加醋地另搞一套。

有的作文中心不那么明显，只进行暗示，需要思考才知晓。

如《我的老师》、《妈妈的双手》等，前者暗示写出老师的特点或和蔼，或严厉，或大智若愚，或无微不至。

后者写出妈妈勤劳、灵巧的双手，给社会带来财富，给家庭带来欢乐。

（2）中心必须明确、积极

确立中心要达到两个标准：

明确、积极。

明确是说不遮遮掩掩、含含糊糊，赞成什么，反对什么，旗帜鲜明；积极是说中心要健康向上，文章要给人以表益，让人看了有所感悟，有所启发。

（3）让中心更深、更新颖

作文时应该让中心与命题保持一致的基础上求深求新。

三）选择材料

写作需要材料，就如同做饭用的米面。

“巧妇难做无米之炊”那作文能力水平再强再高的人，如果没有写作材料，也同样不能成文。

可见，作文材料有多重要。

但是，随便拿来一个材料就写，那也不行，因为“材料”要“量身订做”，要依据题目要求而定。

所以，选择恰当的作文材料至关重要。

这就要首先对材料有足够的认识。

（1）围绕中心选择材料

这是选择材料最基本的原则。

因为文章的题目限定写作对象、范围、中心等，如果脱离了题目去选择材料，写出来的文章就会偏题。

（2）选择真实、熟悉的材料

选材是为了表达中心，真实、熟悉的材料印象比较深刻，写出的文章才有真情实感，能打动读者，达到写作目的。

（3）要选典型的、有意义的材料

材料要注意典型，要有代表性，才能鲜明地表达中心。

（4）选材要新颖

所谓新颖就一是内容新。

尽量写别人没写过，或少写的内容；二是角度新，同一材料，从不同的角度去写，效果也不同。

（5）选材注意事项

力避材料虚假。

注意材料不要陈旧,如遇见写关爱的作文,都是写自己生病,父或母等家人冒雨送医,可谓是写得“惊天动地”。

但写作文就应“惟陈言之务去”，不然有多感人，阅卷老师也招架不住。

四）合理安排材料

哪些材料先写，哪些材料后写；哪些材料详写，哪些材料略写等，都要合理进行安排。

另外，安排材料要有顺序，段落的过渡，前后照应要合理自然。

五）经典题型剖析：

例：

当你看到一些照片的时候，或许会引发你的许多回忆，有喜的，也有悲的，有乐的，也有愁的……请以《留在照片上的记忆》为题，写一件或几件令你感动或难忘的事。

思路点拨：

此题首先要审清题意，这是命题作文，是写一件或几件令自己感动或难忘的事，那么这几件事必须表达同一中心。

此题是由照片引起的回忆，因此，先写照片上的内容，如人物的穿着打扮、表情神态及照片上的背景，再写这张照片的来历，这就按排了写作顺序；表达方式可以采取倒叙的写法。

明确中心，照片上的内容可能会引起你的喜怒哀乐的情感，或表达一家团聚的喜悦，或对照片中人逝世而引发的怀念……文章有中心有灵魂，才能写得有意义。

二．习作分类解析

纪实类

1．写人作文：

考点梳理

写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分开的，关键是看题目如何要求的。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为写人服务。

写人作文应注意什么呢。

首先，要通过典型事例表现人物特点。

人物的特点主要是通过具体的事情来反映的。

所以写好人物的特点，关键是要选好能恰当地反映人物特点的事例。

如果我们要写自己的好朋友，就要留意捕捉好朋友身上的闪光点，小中见大，才能把自己好朋友的特点抓准确，写具体。

其次，要掌握两种写人的基本方式。

一是通过叙述一件事来表现一个人的思想品质、性格、作风，即表现人物特点。

；二是通过叙述几件事来表现一个人的特点，运用这种方式叙述的几件事，也应是典型的，每件事之间有没有联系都可以，所写的也可能是并列的几件事，这几件事要围绕中心思想表现出人物特点。

注重人物细节描写，突出人物特点。

人物的语言描写。

“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。

所以，小学语文写人作文写作一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。

人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。

另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。

　人物的外貌描写。

每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是小学语文写人作文写作中最常用的方法。

描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。

　　人物的动作描写。

在小学语文写人作文写作中，动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。

要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。

　　人物的心理活动描写。

在小学语文写人作文写作中，心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。

人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。

环境描写烘托气氛。

场景描写包括社会环境和自然环境，对于奠定感情基调，营造氛围意境，推动情节发展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社会背景都起到画龙点睛的作用。

经典题型剖析：

题目：

他（她）真好！

要求写一篇记叙文，写关于他或她的一件事，从具体叙述中让读者明白他或她哪里好，怎么好。

文中不能出现人名、校名、只能写××或他（她）。

思路点拨：

此题是以种选择型的作文，先要确定写作对象，到底写谁，是男还是女，作出决定选择人称代词。

题目关键词“真好”这里的“好”不是他或她对自己的小恩小惠，而是他或她乐于助人、宽厚待人、无私奉献、爱护公物等优秀品质。

另外此题要求很多，一定要按要求习作。

2.写事作文：

考点梳理

一是事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果，只要把这一过程写清楚，才能给人完整深刻的印象。

在事件中要进行有效的外貌、语言、心理、动作等细节描写。

要突出中心，详略得当，与主题无关的不要写。

把经过部分分几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写清楚。

写的时候多问几个“后来怎么样”，文章就具体了。

二是选材要围绕中心，叙述要详略得当。

写事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料，合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有身临其景之感，避免下笔千里，离题万里。

三是注重人的描写。

对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”一定要写具体。

四是记事要新颖，选取材料要典型。

生活中有不要新鲜有趣的事，只有平时多观察，多想生活中遇到的事。

选取自己亲身经历过的，感受深刻的事来写，写出真情实感。

对与别人作文中常出现的事要少写或不写。

常言道“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，应注重挖掘自己生活这个“富矿”做到“我手写我心”

才能新颖。

经典题型剖析：

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。

它可能成功，也可能失败。

然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

请选取你在生活中曾经的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

思路点拨：

此题就是写自己的第一次尝试。

在生活中曾经的一场尝试，不管是成功或失败，都使你有所发现，有所感悟。

如从一次实践活动中由失败到成功，告诉我们“世上无难事，只要肯登攀”。

或者在某次活动中，因为过于自信、骄傲自大，结果失败了，告诉我们“骄兵必败”等。

3.写景作文：

考点梳理

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。

写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。

通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。

只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

写景要选好观察点，按一定的顺序写。

有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

写景要使景物动起来。

写景既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

使景物的动态和静态都完美地呈现。

经典题型剖析：

题目：

的校园

要求：

①先将题目补充完整，然后写作。

可补充“可爱、美丽……”等词语。

2小学六年来，你一定对校园的花草树木、老师同学，都产生了许多情感，请你抓住印象最深的写下了。

思路点拨：

此题是写景的半命题作文，先把题目补充完整，然后确定中心，围绕中心选材。

如填“可爱”一词，那么就可以从景美可爱，人美可爱，将景和人交织在一起，突出学校值得可爱这一中心。

如填“美丽”一词，则重于校园环境的描写，按一定的方位变化顺序，抓住景物的特点写，表达自己对校园的无限热爱与怀念。

4．状物作文：

考点梳理

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

怎样写物品

1、抓住特征。

大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想。

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

怎样写动物。

多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1、写外形。

观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

三是按顺序：

先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

　2、写习性。

小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。

怎样才能写好植物呢？

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。

观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。

其次，安排好写作顺序。

1、可以从整体到局部。

写植物的整体特征，再写它的局部特征。

例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2、按照植物的生长过程进行观察。

多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3、写观察日记。

以用写观察日记的方法。

来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4、以四时变化为序。

　很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5、托