江苏高考考试说明.docx
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江苏高考考试说明
2017年江苏省高考说明(语文科)
一、命题指导思想
2017年普通高等学校招生全国统一考试语文科(江苏卷)命题,将依据教育部颁发的《普通高中语文课程标准(实验)》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求,按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度,注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,弘扬传统文化,贴近现实生活,着力引导考生获得较为全面的语文素养,从而有利于实施中学语文课程标准,有利于推进中学全面实施素质教育。
二、考试能力要求
高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。
A.识记:
指识别和记忆,是最基本的能力层级。
B.理解:
指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合:
指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价:
指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:
指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。
F.探究:
指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容。
根据江苏省高考方案,另有加考内容。
必考和加考内容均可有难易不同的考查。
甲、必考内容
必考内容及相应的能力层级如下:
(一)语言文字运用
准确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用E
(1)正确使用标点符号
(2)正确使用词语(包括成语)
(3)辨析并修改病句
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
(4)提炼语意
(5)选用、仿用、变换句式
(6)正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
(7)语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
(二)古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。
1.识记A
默写常见的名句名篇
名句不限于教材内容,名篇篇目见“附录Ⅰ”。
2.理解B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
3.分析综合C
(1)辨析文句意义
(2)归纳内容要点
4.鉴赏评价D
考查材料以唐宋诗词为主,也可选择其他时代、其他体裁的作品。
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧
(2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
(三)现代文阅读
阅读文学类文本,论述类文本和实用类文本。
文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
考查材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等;实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。
考查材料可以选用论述类文本,也可以选用实用类文本。
1.理解B
(1)理解文中重要词语、概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C
(1)分析文章结构,把握文章思路
(2)归纳内容要点,概括中心意思
(3)分析作品基本特征和主要表现手法
(4)分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价D
(1)欣赏作品形象,赏析作品内涵,领悟作品艺术魅力
(2)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
4.探究F
(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴
(2)探讨作品的创作背景和作者的创作意图
(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
(四)写作
能运用适当的文体样式,写记叙类、议论类和抒情类等文章。
表达应用E
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
(1)符合题意
(2)体现文体特征
(3)思想健康,感情真挚
(4)中心明确,内容充实
(5)结构完整,语言通顺
(6)标点正确,无错别字
2.发展等级
(1)深刻
透过现象深入本质,揭示事物内在的逻辑关系,观点具有启发作用。
(2)丰富
材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
(3)有文采
用词贴切,句式灵活,语言富有表现力。
(4)有创新
见解新颖,构思新巧,推理想象独到,个性色彩鲜明。
乙、加考内容
由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。
1.文言文阅读B
给文言材料断句,并回答相关问题。
2.名著名篇阅读B
了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。
名著名篇见“附录Ⅱ”。
3.文本材料要点归纳、分析和鉴赏D
归纳材料要点,分析相关问题,鉴赏艺术特色。
四、考试形式及试卷结构
(一)考试形式
闭卷、笔试。
考试时间为150分钟,试卷满分为160分。
选考历史科目的考生要做附加题,满分为40分,考试时间30分钟。
(二)试题类型
单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。
(三)试卷内容、题量、赋分
甲、必考内容
1.语言文字运用,约5题15分。
2.古代诗文阅读,约6题37分。
3.现代文阅读
A.文学类文本,约4题20分。
B.论述类文本或实用类文本,约3题18分。
4.写作,1题70分。
乙、加考内容
由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。
1.文言文阅读,约3题10分。
2.名著名篇阅读,约3题15分。
3.文本材料要点归纳、分析和鉴赏,约3题15分。
(四)试题难易比例
容易题、中等难度题、难题三者的比例约为3:
5:
2。
附录:
Ⅰ.古代诗文默写篇目(课内)
(一)义务教育课程标准推荐背诵篇目
1.《孔子语录》《论语》
2.《鱼我所欲也》孟子
*3.《生于忧患,死于安乐》孟子
*4.《曹刿论战》《左传》
*5.《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》
6.《出师表》诸葛亮
7.《桃花源记》陶渊明
8.《三峡》郦道元
*9.《杂说》(四)韩愈
10.《陋室铭》刘禹锡
*11.《小石潭记》柳宗元
12.《岳阳楼记》范仲淹
13.《醉翁亭记》欧阳修
14.《爱莲说》周敦颐
*15.《记承天寺夜游》苏轼
*16.《送东阳马生序》宋濂
*17.《关雎》《诗经》
18.《蒹葭》《诗经》
19.《观沧海》曹操
20.《饮酒》(结庐在人境)陶渊明
21.《送杜少府之任蜀州》王勃
*22.《次北固山下》王湾
23.《使至塞上》王维
*24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
25.《行路难》(金樽清酒斗十千)李白
*26.《望岳》杜甫
27.《春望》杜甫
28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫
*29.《白雪歌送武判官归京》岑参
30.《早春呈水部张十八员外》韩愈
*31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
*32.《观刈麦》白居易
33.《钱塘湖春行》白居易
34.《雁门太守行》李贺
*35.《赤壁》杜牧
36.《泊秦淮》杜牧
*37.《夜雨寄北》李商隐
38.《无题》(相见时难别亦难)李商隐
39.《相见欢》(无言独上西楼)李煜
*40.《渔家傲》(塞下秋来风景异)范仲淹
41.《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)晏殊
*42.《登飞来峰》王安石
*43.《江城子》(老夫聊发少年狂)苏轼
44.《水调歌头》(明月几时有)苏轼
45.《游山西村》陆游
46.《破阵子》(醉里挑灯看剑)辛弃疾
*47.《过零丁洋》文天祥
48.《天净沙·秋思》(枯藤老树昏鸦)马致远
49.《山坡羊·潼关怀古》(峰峦如聚)张养浩
50.《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)龚自珍
(二)高中课程标准建议诵读篇目
1.《劝学》(君子曰:
学不可以已……用心躁也)荀子
2.《逍遥游》(北冥有鱼……圣人无名)庄子
3.《师说》韩愈
4.《阿房宫赋》杜牧
5.《赤壁赋》苏轼
6.《氓》《诗经》
7.《离骚》(帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路)屈原
8.《蜀道难》李白
9.《登高》杜甫
10.《琵琶行》白居易
11.《锦瑟》李商隐
12.《虞美人》(春花秋月何时了)李煜
13.《念奴娇》(大江东去)苏轼
14.《永遇乐》(千古江山)辛弃疾
加*号的不列入本年度考试范围。
请注意与往年相比,个别篇目有所调整。
Ⅱ.名著目录(加考)
1.《三国演义》罗贯中
2.《红楼梦》曹雪芹
3.《呐喊》鲁迅
4.《子夜》茅盾
*5.《家》巴金
6.《边城》沈从文
*7.《堂·吉诃德》塞万提斯
*8.《巴黎圣母院》雨果
9.《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克
*10.《匹克威克外传》狄更斯
*11.《复活》列夫·托尔斯泰
12.《老人与海》海明威
*13.莫泊桑短篇小说
*14.契诃夫短篇小说
*15.欧·亨利短篇小说
*16.《女神》郭沫若
*17.普希金诗
*18.泰戈尔诗
*19.鲁迅杂文
*20.朱自清散文
*21.《西厢记》王实甫
*22.《雷雨》曹禺
23.《茶馆》老舍
24.《哈姆雷特》莎士比亚
加*号的不列入本年度考试范围。
请注意与往年相比,个别篇目有所调整。
五、典型题示例
1.(2012江苏)在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()
笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于。
人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得。
等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。
千秋万岁后,非但真假难辨,而且。
A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B.移花接木如雷贯耳弄巧成拙
C.改名换姓如雷贯耳弄假成真D.移花接木大名鼎鼎弄假成真
【答案】C
2.(2014江苏)在下面一段话空缺处依次填人词语,最恰当的一组是()
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的。
某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,:
所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛之笔。
A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满
C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满
【答案】C
3.(2015新课标I)下列各句中,没有语病的一句是()
A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。
B.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅,但仍低于相关机构的预测。
C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D.为进一步保障百姓餐桌的安全,国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订,因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
【答案】B
4.(2016)下列熟语中,没有使用借代手法的一项是
A.人为刀殂,我为鱼肉B.人皆可为尧舜
C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施
5.(2015江苏)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是()
A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
【答案】B
6.(2014江苏)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
________________我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③
【答案】D
7.依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
闲情,是,什么也不做,也不想了。
也是,去水边品茗。
有时,从午后一直坐到日暮黄昏,。
人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是。
①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有着说不出的意境
③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣
A.②①③④B.④③①②C.④①③②D.②③④①
【答案】C
8.下列各项中最适合填在横线上的一项是()
每逢春节等中华传统节日,“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。
_______________。
可以说,不论天涯海角,凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。
A.中华儿女都是“龙的传人”,中国人在海外被称为唐人
B.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是“龙的传人”
C.“龙”是中华民族的图腾,中华儿女都是炎黄的子孙
D.中国人都是“龙的传人”,中国皇帝都称“真龙天子”
【答案】B
9.(2014江苏)下列交际用语使用不得体的一项是()
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
【答案】B
10.(2016江苏)某同学从自己所写的文章里选出一下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是
第一组:
《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组:
《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组:
《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A.读书万卷寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山
C.悦读生活那些花儿我思我在D.读书万卷那些花儿指点江山
【答案】C
11.(2016江苏)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是
A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水,远逝的古人。
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
【答案】D
(2013上海)阅读下文,完成12—16题。
(16分)
史弼传
①史弼,字公谦,陈留考城人也。
为平原相,时诏书下,令举钩党,郡国所奏,相连及者多至数百,唯弼独无所上,从事①责曰:
“诏书疾恶党人,青州六郡,其五有党,平原何理而得独无?
”弼曰:
“先王疆理天下,画界分境,水土异齐,风俗不同。
它郡自有,平原自无,胡可相比?
若承望上司,诬陷良善,淫刑滥罚,以逞非理,则平原之人,户可为党。
相有死而已,所不能也。
”济活者千余人。
②迁河东太守,受诏当举孝廉,弼知多权贵请托,乃豫敕断绝书属。
中常侍侯览果遣诸生赍书请之,积日不得通。
生乃以它事谒弼,而因达览书。
弼大怒曰:
“太守忝荷重任,当选士报国,尔何人而伪诈无状!
”命左右引出,楚捶数百,府丞、掾史十余人皆谏于廷,弼不对。
遂付安邑狱,即日考杀之。
侯览大怨,遂诬弼诽谤,槛车征。
吏人莫敢近者,唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间,大言于道旁曰:
“明府摧折虐臣,选德报国,如其获罪,足以垂名竹帛,愿不忧不惧。
”弼曰:
“‘谁谓荼苦,其甘如荠。
’昔人刎颈,九死不恨。
”下廷尉诏狱,减死罪一等。
③刑竟归田里,称病闭门不出。
数为公卿所荐出为彭城相会病卒。
(节选自《后汉书》)
【注】①从事:
官名。
12.写出下列加点词语在句中的意思。
(4分)
(1)诏书疾恶党人
(2)乃豫敕断绝书属
(3)明府摧折虐臣(4)九死不恨
13.把下列句子译成现代汉语。
(5分)
(1)郡国所奏,相连及者多至数百。
(2)生乃以它事谒弼,而因达览书。
14.第③段画线句的句中应有两处停顿,请用“/”加以标出。
(2分)
15.第①段中史弼反驳从事的理由可概括为:
(1);
(2)。
(2分)
16.用一个四字短语概括史弼的主要品质。
(3分)
答案:
12.(4分)
(1)憎恨
(2)预先(3)打击(4)遗憾
13.(5分)
(1)各郡国上报的人,互相牵连到的多达几百。
(“所奏”、“连”各1分)
(2)诸生就用其它的事为借口拜见史弼,于是趁机送上了侯览的书信。
(“谒”、“因”、“达”各1分)
14.(2分)数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。
15.(2分)
(1)各地情况不同,不能强求一致
(2)不能为迎合上司而违背事实
16.(3分)
(1)刚正不阿
(2)刚烈正直
(2011江苏)阅读下面的文言文,完成17~20题。
陈公弼传
苏轼
公讳希亮,字公弼。
天圣八年进士第。
始为长沙县。
浮屠有海印国师者,交通权贵人,肆为奸利,人莫敢正视。
公捕置诸法,一县大耸。
去为雩都。
老吏曾腆侮法粥狱,以公少年易之。
公视事之日,首得其重罪,腆扣头出血,愿自新。
公戒而舍之。
巫觋岁敛民财祭鬼,谓之春斋,否则有火灾。
公禁之,民不敢犯,火亦不作。
毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。
盗起,知房州。
州素无兵备,民凛凛欲亡去。
公以牢城卒杂山河户得数百人,日夜部勒,声振山南。
民恃以安,盗不敢入境。
而殿侍雷甲以兵百余人,逐盗至竹山,甲不能戟士,所至为暴。
或告有大盗入境且及门,公自勒兵阻水拒之。
身居前行,命士持满无得发。
士皆植立如偶人,甲射之不动,乃下马拜,请死,曰:
“初不知公官军也。
”吏士请斩甲以徇。
公不可,独治为暴者十余人,使甲以捕盗自黩。
淮南饥,安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职,正民坐免。
诏公乘传往代之。
转运使调里胥米而蠲其役,凡十三万石,谓之折役米。
米翔贵,民益饥。
公至则除之,且表其事,又言正民无罪,职事办治。
诏复以正民为鄂州。
徙知庐州。
虎翼军士屯寿春者以谋反诛,而迁其余不反者数百人于庐,士方自疑不安。
一日,有窃入府舍将为不利者。
公笑曰:
“此必醉耳。
”贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。
为京西转运使。
石塘河役兵叛,其首周元,震动汝洛间。
公闻之,即日轻骑出按。
斩元以徇,其余悉遣赴役如初。
致仕卒,享年六十四。
其人仁慈,故严而不残。
(选自《苏轼文集》,有删节)
17.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:
(3分)
A.一县大耸 耸:
震惊。
B.以公少年易 易:
更换。
C.甲不能戟士 戟:
约束。
D.转运使调里胥米而蠲其役 蠲:
免除。
答案:
B.易,动词,据上下文,应解释为“轻视,看不起”。
18.下列句子中,全都表现陈公弼治市“严而不残”的一组是:
(3分)
①公戒而舍之②公禁之,民不敢犯
③民恃以安,盗不敢入境④独治为暴者十余人,使甲以捕盗自赎
⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛,而迁其余不反者数百人于庐
⑥斩元以徇,其余悉遣赴役如初。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
答案:
D解析:
首先要审好题,“严而不残”是就陈公弼的仁慈而言的,是言其“威严而不残忍”,说白了,这是他“恩威并施”的做法,由此,答案就不难选择了。
②句言其禁巫之事,不能体现“严而不残”;③句从侧面言其治军之事,亦不能体现“严而不残”;⑤句言说的是“虎翼军士”,而非陈公弼。
19.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:
(3分)
A.雩都当地的巫师,每年春天的时候,都以祭鬼免除火灾为借口,大肆搜刮百姓财物,陈公弼到任后,严令禁止。
B.陈公弼到房州后,面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况,组织了数百人,昼夜布防,声威赫赫。
终于保得一方安宁。
C.淮南发生饥荒,安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力,王被免职。
继任者陈公弼认为王正民无罪,安排他到鄂州做官。
D.陈公弼为官一任,造福一方,曾经逮捕法办为非作歹的海印国师,严惩危害百姓的雷甲部下,后来又平息了周元的叛乱。
答案:
C解析:
此题设题也很简单,错误处很明显,C项“安排他到鄂州做官”,这并非陈公弼所做之事,他只是“表其事,又言正民无罪,职事办治”,所以朝廷才“诏复以正民为鄂州”。
20.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
⑴毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。
译文:
(陈公弼)拆毁几百处滥建的祠堂,强制巫师转而务农的人有七十多家。
⑵身居前行,命士持满无得发。
译文:
(陈公弼)亲自处在队伍的前列,命令士兵把弓箭拉满,但不要把箭射出去。
⑶贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。
译文:
从轻处罚,将他流放,把其余的军士全部交给公府左右下属使用,并且用他们来看守仓库。
(2014江苏卷)阅读下面的文言文,完成21~24题。
答严厚舆秀才论为师道书
柳宗元
严生足下:
得生书,言为师之说,怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。
凡仆所为二文,其卒果不异。
仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。
仆聊歌以为箴,行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。
若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。
内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?
实之要,二文中皆是也,吾子其详读之,仆见解不出此。
吾子所云仲尼之说,岂易耶?
仲尼可学不可为也。
学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。
仲尼岂易言耶?
马融、郑玄者,二子独章句师耳。
今世固不少章句师,仆幸非其人。
吾子欲之,其有乐而望吾子者矣。
言道、讲古、穷文辞以为师,则固吾属事。
仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。
人之所见有同异,吾子无以韩责我。
若曰仆拒千百人,又非也。
仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。
若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶?
吾子文甚畅远,恢恢乎其辟大路将疾驰也。
攻其车,肥其马,长其策,调其六辔,中道之行大都,舍是又奚师欤?
亟谋于知道者而考诸古,师不乏矣。
幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱,不敢肆。
苟去其名,全其实,以其余易其不足,亦可交以为师矣。
如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。
宗元白。
(选自《柳宗元集》,有删节)
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