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教育教学心得体会.docx
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教育教学心得体会
教育教学心得体会
“读书破万卷,下笔如有神。
”可见,语言积累对于写作是多么的重要。
只要语言积累到一定的量了,才有可能文思如涌,笔下生花。
否则,纵有千头万绪,也难得片言只语。
下面是教育教学心得体会,欢迎阅读参考。
教育教学心得体会 国培计划教师培训的学习期间,我认真观看了几位专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。
专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅,先将学习心得总结如下:
一、树立终身学习的思想
我们要坚持活到老学到老,不断提高自身素质,以过硬的本领,带出一流的好学生,不遗余力地培养国家栋梁。
在学习的过程中,要坚持理论联系实际,坚持边学习边思考,坚持动脑和动手相结合,坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。
要保证学习取得实实在在的效果,发扬求真务实,深钻细研学风,力戒走马观花,蜻蜓点水,浅尝辄止,不求甚解。
要向实际学习,向社会学习,向同行学习,向学生学习。
要坚持学以致用,把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去,从而大大提升教学质量,提高教学效果。
二、运用信息技术教学的思想。
作为一名新时代的教师,无论是从教学课件还是教学思维上,我们都应该运用信息,积极以新观念、新思路、新方法投入教学,以适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性,达到应有的教学效果和作用,使学生获得能力的提高。
三、更好地做好教学设计工作
教学设计是教学活动的基础性工作,事关教学活动的成败。
教学设计是理论到实践的桥梁。
一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的,具有目的性、计划性,达到事半功倍效果的教学方案。
四、掌握了正确选择教学媒体的技巧
教学媒体既是一种资源,又是一种工具,我们要善于学习,善于运用。
要充分发挥教学媒体对教学的支持作用,从而起到事半功倍的效果。
要重视教学资源的有效利用。
审视教学资源和教学设计的整合,结合教学设计,搜集资源,并创造性的设计、利用资源制作课件,支持自己的教学工作。
同时,在今后的工作中,要和同事们共享设计和课件,学会评价资源,评价课件。
五、更进一步让我能够合理运用教学资源。
随着时代的发展,每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响,以计算机为主的信息技术在教育中的应用,改变了教师的教学行为和学生的学习行为。
在教育资源的使用上,我觉得要坚持教学资源的使用原则,坚持教学资源的作用表现,在此基础上,还要在以下几个方面留意:
一是选择合理有效的教学软件。
二是学生在学习过程中,要不断地选择定位“在哪儿,往哪去,怎样去,学什么,如何学”,在每一个节点都面临着“找去路”的问题。
三是发挥好“主导”与“主体”的作用。
处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
总之,我们传承中华文明,我们肩负历史重托,我们承载民族期待,我们铸造明日辉煌!
让我们乘长风,破万里浪,充分利用这次国培的有利时机,把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践,进一步促进我们的教育事业再创新局面,进一步促进我们的教育工作再上新台阶。
教育教学心得体会 本人于20PC年11月22日至11月30日有幸参加了由华东师范大学组织的村小教师访名校国培计划学习,在学习期间增长了见识,也略有收获,现将点滴体会总结如下:
在这十天的时间里,课程安排很满,让我感受到了高等学府的人文气息,体验到了梦寐以求的大学生活。
通过这次培训,让我耳目一新,豁然开朗,新的教育思想,新的教育理论,新的教育手段,让我深深的反思起自己的教学来,使我如“井里之蛙”从“井里”跳了出来。
认识了自己教学中的不足,也认识了农村教育落后的根本原因,农村教育要想改变当前的教育现状,必须从我们农村教师身上入手,改变传统的教学理念,提倡“以人为本”的素质教育,允许学生有个性的发展,把课堂还给学生,让学生从真正意义上成为学习的主体,从而创设平等、互助、和谐的学习氛围。
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“教师活到老,学到老。
”从很多的教学案例可以看出,一个教师要想把课讲得好,有吸引力,授课的教师必需具有丰富的阅读知识,在罗艳洁老师的课堂中,罗老师的学生训练有素,罗老师是个非常有个人底蕴的老师,她的课堂让人有种浓浓的文学气息。
可以看出她平时就十分注重个人修养的提高有直接关系。
让我深刻的体会到了读书、阅读对于教师的重要性。
而记忆最深刻的是,在集体观课议课活动团队展示的环节,教师们分工明确,提出的问题针砭时弊。
让我大开眼界。
我们每个学员都来自农村,多媒体教学在我们学校是很难开展的、没有先进的教学设施和教学用具。
但我想这都不应该成为我们做为一名好师的绊脚石。
做一个有灵魂的教师,用自己的师魂塑造孩子的灵魂。
让他们的未来充满阳光。
这次培训在紧张、愉快的气氛中结束了。
通过这次培训我对教育教学有了新的认识,新的奋斗目标,确定了新的教学理论。
对自己的教育事业更加充满了热情与信心,我相信我们的我们的农村教育会有一次更大的提高。
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教育教学心得体会 20PC年3月,我参加了送教下乡的培训,使我受益匪浅,使我深刻的认识到,在二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
这次送教下乡活动给我们带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:
1、教育观念的改变
本次培训,最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。
信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣,也使我懂得了网络资源多么的丰富。
通过学习、填写意见、心得体会等环节,我感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:
首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式。
2、本次培训就我们教学中出现的问题进行了教学。
通过教师展示,指导,使我学会了如何利用现在技术教学,学到了许多信息技术的教学方法例如:
翻转课堂,微课,班班通技术。
而且师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
我深深的体会到,在教学中,我们所设计的课堂教学,应该使学生在使用信息教学时能学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。
能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立学习,发展个人的爱好和兴趣。
从而激发了学生探索求知的欲望,提高了学生的认识程度,学生可以知道很多知识,扩大知识面,使他们增长见识。
现在技术的教学是学生萌发创新思维、创新精神,走向世界的窗口,我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域,可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性,促进教育制度的革新,丰富教学形式,提高教育质量。
学习虽然已经结束,来自导师的谆谆教诲,来自同行们的倾情相助,汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路,将是永无止境。
教育教学心得体会 作文,长久以来都是困挠师生的一个难题。
学生苦于无话可写,写不好作文;老师苦于教不好作文或不知道该如何教作文。
这在小学语文教学中,是一种比较普遍的现象。
在从事了两年多语文教师这个职业后,对于作文教学,脑海里一直存在着许多困惑,学生写作水平也不甚理想。
困惑一:
学生厌烦写作的情绪严重
每次一上作文课,就会看到有许多学生皱着眉头,对于老师布置的作文毫无兴趣,一节课下来只写了寥寥几笔,拖到最后草草上交,应付老师。
学生并非出于自愿,似乎都是老师“逼”出来的。
比如学校经常开展一些课外活动,老师们在开之前就要求孩子们认真观察,为写作文做准备。
这就大大降低了学生对活动的兴趣,也影响了写作的兴趣。
困惑二:
多数学生生活中缺乏观察,写作素材少。
我们经常可以看到这样的情景:
作文课上,老师布置了写作要求,很多同学迟迟不肯动笔,问其原因,答曰:
“不知道写什么?
”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。
三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记,提前一周我就布置学生认真观察一种植物。
上课时,我花了很长时间把写作的顺序,注意事项板书了一黑板,结果孩子们交上来的作文内容十分简单,一看就知道是瞎写的,没有进行认真观察。
困惑三:
作文内容空洞,题材陈旧。
批改学生的作文,深感现在的孩子言之无物,小题大做,无病乱呻吟现象非常普遍。
并且文章单薄,语言缺少美感;例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。
它身上毛的颜色很多,很亮。
它的眼睛黑黑的,我轻轻一碰,它的眼珠会动。
”作文时,尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写,但是,描写时,没有一些优美的词语或修辞进行描写,使原本富有生命力的“活鸡”,沦落为呆头呆脑的“死鸡”,自然,这样的公鸡也就谈不上可爱。
如此的描写既没有生活美,也缺乏语言美,导致了作文的了无情趣。
学生作文内容上千篇一律,对于“题材新颖”的要求差之甚远。
比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文,多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院,晚上又在我身边无微不至的照顾我,我醒来了妈妈却累的倒下了。
”……像是从一个模子里刻出来的。
除此之外,学生作文缺乏想象力,假话多、空话多,没有真情实感等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。
尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点,还要我们认真研究学习,寻找作文教学的新出路。
作为一名年轻教师,我对作文教学非常感兴趣,同时也在进行探索,就我个人认为提高以下几点做法是小学作文教学中行之有效的途径:
一、开展丰富多彩的活动,培养学生的写作兴趣。
都说“兴趣是最好的老师”,培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口,要让学生有乐于表达的愿望与冲动。
因此我们要从学生的年龄特征出发,千方百计地培养他们的写作兴趣。
在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍,所以通过培养学生的写作兴趣来提高学生的写作水平,无疑是一个很好的途径。
根据学生的爱好,精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动,在活动中要注意引导学生观察。
可以结合学校开展的运动会、拔河比赛、“六一”汇演,我们教师也可以设计一些孩子们感兴趣的活动,“讲故事比赛”,社团活动,在丰富多彩的活动中进行作文教学,学生作文有内容可写,不用胡编乱造。
上学期,我班的晓晴同学写的音乐社团的《因为爱,所以期待》和锦婷同学写的科学社团《奇思妙想,科学社团》发表在校刊上,这极大地鼓励了同学们的写作热情。
如果可以让每次活动都在欢声笑语中度过,让每篇习作都在轻松愉快中完成。
这样作文课会变得快乐起来,对学生具有很大的吸引力,以至他们不在厌烦作文课。
二、加强朗读背诵的训练,注重让学生积累语言。
“读书破万卷,下笔如有神。
”可见,语言积累对于写作是多么的重要。
只要语言积累到一定的量了,才有可能文思如涌,笔下生花。
否则,纵有千头万绪,也难得片言只语。
大凡会写作文的学生也都是喜爱读书的。
通过读读背背,让学生把作品中的一些语言转化为自己的语言。
三年级上册第十一课《秋天的雨》是一篇文质兼美的文章。
教学时我引导学生对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟,并进行背诵,积累里面的好词好句。
所以,在那个单元要求写秋天景色的习作中学生们都写的很好。
有好多孩子还进行了仿写,如“它把金黄给了田野,那金色的稻田像金色的海洋,翻哪翻哪,翻来了硕果的天。
”“它把金黄给了田野,那金色的稻穗像一只只小手,招哪招哪,招来了丰收的喜悦。
”“它对菊花最慷慨,它把彩色给了菊花,那五彩的菊花像一张张可爱的大花脸,笑啊笑啊,笑来了百花争艳。
”有几个孩子还在习作中运用了诗句来赞美秋景“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”“春种一粒粟,秋收万颗籽”可见平时积累优美语言好处多多。
三、引导学生走进生活,积累写作素材。
作为教师、家长要尽可能的给孩子创造一切机会,让他们尽情地享受丰富多彩的生活。
听听音乐,让他们欣赏艺术之美;去郊外野炊,让他们体会野趣之美;走访名山大川,让他们感受自然之美……,在活动中引导孩子学会发现、学会观察;让他们从小炼就一双慧眼和一颗慧心;让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常,从常见的熟悉的的人和物中,努力找出一点使自己心动的东西来。
写出一些充满生活情趣的、感动自己、感动他人的作文来。
例如我们班有个孩子在作文《父母的爱》中这样写道:
爸爸是一名协警,他既是我的长辈,又是我生活中的好朋友。
每次写完作业,只要爸爸有空,我们就会把屋子当做“战场”来回“冲杀”。
有时候我着急了,会把拖鞋当成“炸弹”扔向爸爸,惹得妈妈大声训斥我们:
“别闹了!
”我和爸爸就立刻撤回卧室,偷偷地笑起来。
假期里爸爸总会带我出去玩,让我了解外面精彩的世界,增长知识。
妈妈的爱像一条溪流,每天滋润着我;爸爸的爱像一座高山,为我遮风挡雨。
他们都深深地爱着我,我也爱着他们,我要让自己变得坚强懂事,让他们的脸上露出会心的微笑。
多平实的语言,多有情趣的生活!
这就是一个孩子内心的情感。
信手拈来的材料却活脱脱是多姿多彩的生活写照!
四、注重学生个人体验,写出真情实感。
情感是文章的生命,文章的灵魂。
如果对所写的人物缺乏真切情感,对所写的事物无动于衷,是写不出好文章来的。
好文章是有感而发,以情感人的。
那么,怎样才能写出扣人心弦的好文章呢?
关键是要情动辞发,而不能为文造情,要重视情感的积累与表达。
让学生从教材文本中陶冶情怀,在日常生活中培养情感,养成用文字表达情感的习惯,这样才能写就情感充沛,具有真情实感的好作文。
记得上学期我上过一节作文课,以“我敬佩的一个人”为话题。
那节课我引导学生从自己身边最熟悉的人找写作素材,写真实的事情。
我采用口语交际的方式让孩子们先口头叙述,他们兴趣特别高,有个小女孩在讲述自己看到清洁工辛勤工作的情景,眼里竟然噙满了泪花。
那次习作学生们都能描写自己亲身经历的事情,虽然有的篇幅并不长,但读起来却感人至深。
五、指导学生热爱阅读,营造读书氛围。
阅读是写作的基础。
书读多了,生活积累丰厚了,就会引起倾诉、表达的欲望,写作就能厚积薄发、水到渠成。
我们可以向学生推荐优秀读物。
教育学生读好书,从好书中受到感染和熏陶。
在班级建立“图书角”,营造读书氛围。
学生要有丰富的书刊可读,这是完成课外阅读量的基本条件。
要确保阅读时间,教师应创造条件,每天给学生挤出自主阅读的时间。
以上就是我对作文教学的粗浅见解,今后还要多下功夫。
我相信只要我们在作文教学中遵循学生的认识规律,培养学生的写作兴趣,设计出好的训练内容,实施优化的教学方法,学生就能喜欢作文,并尽快地投入到写作中。
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