教师道德试题.docx
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教师道德试题
2013年教师职业道德
(一)
单选题(共20道题,每题1.5分,共30分) 此次考试共有65道题,已做0道,未做65道,完成率:
0%。
1、被誉为人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业的是(D)。
A、医生
B、科学家
C、律师
D、教师
2、现代教育是一项系统工程,不仅需要学校和教师、教师和学校领导、教师和教辅人员之间的团结协作,而且还必须有社会、家庭的通力合作并形成教育合力。
这反映了教师劳动的( B)特点及其重要性。
A、学校性
B、群体性
C、社会性
D、系统性
3、教师的职业劳动是培养人、塑造人和(C)的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点。
A、养育人
B、教育人
C、改造人
D、锻炼人
4、一名优秀的人民教师一定要有大局思想,在任何时候都要把(D)放在第一位。
A、个人利益
B、家人利益
C、他人利益
D、集体利益
5、(D)是教师职业道德与社会公共职业道德和其他职业道德相区别的根本所在,表现了其对职业所特有的最一般的道德要求。
A、师德规范
B、师德范畴
C、师德修养
D、师德原则
6、教师作为一个教育工作者,在教育法制化的时代,已不仅仅是一个教育者,而是教育内部的一个重要的(B)。
A、立法者
B、执法者
C、司法者
D、守法者
7、(D)是人们在履行对他人和社会的义务的过程中形成的道德责任感和自我评价能力,是各种道德心理因素在个人意识中的统一。
A、善恶
B、荣誉
C、公正
D、良心
8、义务既表明个人对社会和他人承担的责任,也表明(A)对个人行为的要求。
A、社会和他人
B、个体自身
C、经济关系
D、人际关系
9、社会主义教育职业劳动中的教师道德规范,是社会主义教育事业根本利益和教育劳动客观规律对教师(D)特殊要求的科学概括和反映。
A、公共活动
B、家庭活动
C、私人生活
D、职业行为
10、(D)是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效法的楷模和表率,即做到“学为人师,行为示范”。
A、廉洁从教
B、人格示范
C、教书育人
D、为人师表
11、有的教师经常对学生说“你真笨”、“你的脑袋是木头疙瘩”;有的教师喜欢用罚站等方式惩处犯错误的学生;这是不(A)的表现。
A、尊重学生
B、了解学生
C、热爱学生
D、严格要求学生
12、(B)是为人师者应当具备的基本素质,也是教师争取教书育人资格的基本条件。
A、兴趣广泛开朗活泼
B、好学不倦勤奋刻苦
C、热情好客交际广泛
D、仪态大方吸引力强
13、一个人如果仅仅出于顺从权威和小心谨慎,缺乏道德知识,不知道自己遵循的规范和准则是否合理,也不明白自己行为的道德意义,那么他的道德发展就仍处于受自身之外的价值标准支配的不成熟阶段。
这说明了(
)的重要性。
A、道德信念
B、道德意志
C、道德认识
D、道德情感
14、“()”是对自己内心的省视,就是要人经常反省自己的思想和行为,辨察自我意识和言行中的善恶是非,严于解剖自己,及时改正自己的过错。
A、慎独
B、内省
C、践履
D、学习
15、职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段,也是教师个体调节()的手段。
A、他人行为
B、自身行为
C、集体行为
D、社会行为
16、在进行道德评价时,应当具体分析目的与手段的联系情况,做出正确的评价。
即坚持用目的与手段相统一的观点来评价教师的道德行为,这是教师职业道德评价的()
所决定的。
A、依据
B、标准
C、原则
D、规范
17、将自己与学校里其他与自己的条件、职责相同或相似的教师进行比较,认识他人对自己的评价与对类比对象的评价之间的关系和差异。
这是()。
A、相对评价
B、绝对评价
C、参照法
D、横向比较法
18、2008年修订的师德规范中,()是教师职业道德的灵魂。
A、爱岗敬业
B、教书育人
C、爱国守法
D、关爱学生
19、要继承中华民族几千年形成的传统美德,发扬我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的(),积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。
A、优良传统道德
B、先进思想文化
C、思想道德
D、道德品质
20、2008年修订的师德规范中,()是教师职业的本质要求。
A、爱岗敬业
B、教书育人
C、爱国守法
D、终身学习
21、教师的道德品质对培养学生良好的(AC)具有重要促进作用。
A、审美情趣
B、身体素质
C、心理素质
D、实践能力
22、教师良好的(ABC),都会对学生心理健康带来促进作用。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德行为
D、道德方式
23、道德是依靠(ACD)来维系的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
A、社会舆论
B、国家强制力
C、传统习惯
D、内心信念
24、职业道德具有形成和行为尺度的多样性、(AB)等特征。
A、内在的稳定性
B、适用对象的限定性
C、适用对象的广泛性
D、内在的不稳定性
25、历史的发展和社会的进步,已经使社会主义人道主义成为我们社会的一种(AB);而要使它代代相传、发扬光大,就必须在敎育过程中把教育人道主义贯穿始终。
A、政治原则
B、道德规范
C、法律规范
D、上层建筑
26、坚持教育人道主义原则的具体要求是(AB)。
A、尊重和理解自己的教育对象
B、真诚地与其他教育者合作
C、尊重和理解自己
D、爱所有社会成员
27、教育的育人特点和(AB)的需要,内在地决定了它的从业者要乐于从教,勤奋工作。
A、自身效益
B、社会价值实现
C、教师个人
D、个人价值
28、教书育人作为教师职业道德的一个基本原则,是由(AD)所决定的。
A、教师职业的本质特征
B、教师的个人需要
C、教师法
D、教师的职责
29、教师良心有着客观的社会基础,具体表现在(ABC)。
A、它随着社会生活的发展而形成
B、它是对教师道德关系的自觉反映
C、它是教师职业道德教育和师德修养的产物
D、它是教师主体内在意志的表现
30、集体荣誉是个人荣誉的(CD),个人应当把自已的荣誉归功于集体,看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。
A、前提条件
B、简单相加
C、基础
D、归宿
31、严谨治学的基本要求是:
(ABCD)。
A、好学不倦精通业务
B、把握规律科学施教
C、严于律己精益求精
D、不断探索勇于创新
32、热爱学生的基本要求有:
(ABD)。
A、全面关心学生的成长
B、把爱的种子撒向每一个学生
C、多关注“尖子生”
D、保持对学生稳固而持久的爱
33、为了能够真正保持严格要求的一贯性,就需要教师在提出要求前要经过(AB),在贯彻要求的过程中要勇于克服各种困难和阻力,身体力行地带头去落实。
A、认真的调查
B、周密的思考
C、严格保密
D、亲自示范
34、(ABCD)、为人师表,就是教师严格要求自己的道德标准,即教师在自身建设中的道德规范。
A、依法执教
B、爱岗敬业
C、严谨治学
D、廉洁从教
35、教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。
教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、(
)在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
A、衣着打扮
B、个性品质
C、言行举止
D、相貌形体
36、道德信念是发自内心地对某种道德理论的真诚信仰和履行道德义务的强烈的责任感,是()和顽强的道德意志的统一。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
37、从内容上来看,教师职业道德培养主要包括(BCD)。
A、教师职业道德实践
B、教师职业道德修养
C、教师职业道德内化
D、教师职业道德教育
38、从师德教育中的榜样教育法来说,榜样的力量具体反映在()等方面。
A、宣传作用
B、激励作用
C、矫正作用
D、先进作用
39、教师职业道德培养的基本任务是:
(),培养教师职业道德习惯。
A、提高教师职业道德认识
B、陶冶教师职业道德情感
C、磨炼教师职业道德意志
D、确立教师职业道德信念
40、教育本身也是一个开放系统,在教育活动之外教师作为一个社会主体,还要处理好()。
A、家庭关系
B、亲友关系
C、与社会其他成员的关系
D、与学生家长的关系
41、教师职业道德评价具有鲜明的特征,即(ACD)。
A、思想的深刻性
B、结论的模糊性
C、时间的持久性
D、空间的广泛性
42、对教师职业道德进行定牲分析,其具体方法包括活动观察法、(BCD)等。
A、量表自评法
B、开放式问卷调查法
C、座谈法
D、情境测验法
43、营造有利于公民道德建设的社会氛围,要加大网上正面宣传和管理工作的力度,鼓励发布的()信息,防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播。
A、进步
B、自由
C、健康
D、有益
44、要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、()为主要内容的社会公德,鼓励人们在社会上做一个好公民。
A、爱护公物
B、保护环境
C、尊老爱幼
D、遵纪守法
45、社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,涵盖了()之间的关系。
A、人与自我
B、人与人
C、人与社会
D、人与自然
46、教师劳动的结果丰富多样,其中最主要的是成长、发展着的学生。
A、正确
B、错误
47、教师是新知识、新技术的创造者,直接丰富着人类的文化宝库。
A、正确
B、错误
48、教师的备课、授课以及批改作业辅导学生等都是独自完成的,因此教师劳动不属于群体性劳动。
A、正确
B、错误
49、教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位,是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
A、正确
B、错误
50、个人与社会有着相互联系、相互制约的互补关系。
A、正确
B、错误
51、一个人只有为社会作出了贡献,才能理所当然地受到社会的尊重,才能毫无愧色地从社会那里索取自己所需要的东西。
A、正确
B、错误
52、道德是上层建筑、社会意识之一,是由社会经济关系、社会存在决定的。
A、正确
B、错误
53、社会主义教育事业发展的客观需要,要求教师把遵守社会主义教师道德规范作为教师应尽的义务。
所以,教师的道德义务与教师道德规范没有明显的区别。
A、正确
B、错误
54、对教育威信高的教师,人们不一定相信和佩服他的才智,但会崇尚敬仰他的品德。
A、正确
B、错误
55、在社会主义社会里,个人利益与社会利益是根本一致的,所以要坚持公正就要站在个人的立场上,以个人利益为重。
A、正确
B、错误
56、教育威信的高低直接影响教育劳动的效果。
A、正确
B、错误
57、教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。
否则,没有要求就没有期望,也就没有教育。
当然也不会有学生的健康成长,爱也就无从谈起。
A、正确
B、错误
58、自古以来,教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准,也自然成为指导教师一切教育工作的根本原则。
A、正确
B、错误
59、教师有自己的兴趣爱好,教师可以以个人的好恶和学习成绩好坏的标准,允许一部分学生发展自己的兴趣爱好,制止或反对另一部分学生,追使他们放弃自己的爱好。
A、正确
B、错误
60、教师的职业道德面貌是可以通过道德教育来改变的,所以,一经教育就会即刻发生突变。
A、正确
B、错误
61、在教师职业道德要求内化过程中,教师的职业道德认识、情感、信念、意志、行为等基本要素都是独立存在和发展的,相互少有联系。
A、正确
B、错误
62、量表自评法是釆用学校或根据相关测评项目表格,为教师集体其他成员的各项职业道德素质打分,从而评定其职业道德水平的教师职业道德评价方法。
A、正确
B、错误
63、教师劳动价值仅仅反映为社会对其职业道德的要求。
A、正确
B、错误
64、由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
A、正确
B、错误
65、教师的任务就是:
“教书”和“教学生”。
A、正确
B、错误
:
2013年教师职业道德
(二)
单选题(共20道题,每题1.5分,共30分) 此次考试共有65道题,已做1道,未做64道,完成率:
1%。
1、不同社会制度、不同阶级都把“言传身教”、“以身作则”作为师德要求,这表明职业道德具有(B)。
A、适用对象的限定性
B、内在的稳定性
C、阶级性
D、超阶级性
2、教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对(C)、对社会的作用。
A、教师之间
B、师生之间
C、学校集体
D、教育
3、“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有益的模范,是学生最活生生的榜样”,这是教师职业道德(B)的具体反映。
A、道德意识自觉性
B、行为举止示范性
C、道德影响广泛性
D、道德内容先进性
4、从教书育人原则出发,作为一名人民教师,如果只注意传授知识,不注意培养学生(D);就是没有尽到教师的责任。
A、技术能力
B、智能本领
C、气质风度
D、如何做人
5、()是指社会主义国家的政党、机关、团体、部队、企业、学校等为了维护国家和人民的利益,保障工作的正常进行而要求每个成须遵守的规章制度、条文等的总称。
A、社会主义纪律
B、政策
C、法律
D、道德
6、许多事有赖于学校的一般规章,但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师个性,它对学生心灵的影响所形成的教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。
这说明( B
)是一种重要的教育力量。
A、为人师表
B、人格示范
C、教书育人
D、依法执教
7、(B
)是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
A、教师义务
B、教师良心
C、教师荣誉
D、教师公正
8、那些概括和反映教师道德的主要特征,体现一定社会对教师道德的根本要求,并成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德概念,就是教师(A)。
A、职业道德范畴
B、职业道德原则
C、职业道德规范
D、职业道德观念
9、教师良心是一种(D),在它的形成过程中,除必要的道德教育之外,教师的自我体验、自我教育、自我修养是特别重要的。
A、法律他律
B、法律自律
C、道德他律
D、道德自律
10、廉与不廉反映的是一种善恶是非观念。
教师廉洁从教有利于学生形成正确的(C)。
A、法制观
B、道德观
C、道德是非观念
D、是非观
11、(C)是整个教学工作的中心环节,是一个复杂而又细致的工作过程。
A、备课
B、了解学生
C、上课
D、批改作业
12、(A)是对教师品行和作风方面的道德要求,也是教师高尚情操的具体体现。
A、廉洁从教
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、依法执教
13、所谓自律是指教师自我控制调节,是个体依靠内心的道德观念对自己教育行为的()。
A、选择和调节
B、约束和强制
C、监视和监督
D、解剖和控制
14、人们对于某种人生观、道德理想和行为准则的正确性和正义性深刻而有根据的笃信以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感,就是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
15、社会群体、团体依靠社会舆论和传统习俗对教师职业道德进行评价,是教师职业道德评价中的()。
A、集体评价
B、学生评价
C、他人评价
D、社会评价
16、从教师个体承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准。
就是()。
A、效果标准
B、善恶标准
C、职责标准
D、素质标准
17、在评价行为的道德价值时,要坚持目的与手段相结合,反对单纯的()。
A、手段论
B、目的论
C、目的论或手段论
D、效果论
18、社会是进行公民道德教育的大课堂。
要积极开发优秀民族道德教育资源,利用各种爱国主义教育基地,进行历史和()教育。
A、传统
B、传统文化
C、革命
D、革命传统
19、在2008年颁布的师德规范中,()是体现时代特征的新要求。
A、依法执教
B、爱国守法
C、终身学习
D、改革创新
20、公民道德建设要坚持()与承担社会责任相统一。
A、承担法律义务
B、尊重个人合法权益
C、劳动奉献创造
D、满足个人一切要求
21、教师职业道德具有道德意识水平高层性、道德境界高尚性、()等特点。
A、道德意识自觉性
B、行为举止示范性
C、道德影响广泛性
D、道德内容先进性
22、以下属于教师职业道德调节范围的有教师()的关系。
A、与学生
B、与学校领导
C、与社会其他成员
D、与家庭成员
23、学生的健康成长和发展离不开教师道德的()。
A、激励、控制
B、调整、矫正
C、批评、体罚
D、说理、责骂
24、教师职业道德的作用表现为()。
A、调节作用
B、教育作用
C、导向作用
D、促进作用
25、关于个人与社会辩证关系的正确表述有()。
A、二者相互依存密不可分
B、二者相互区别相互矛盾
C、二者相互联系相互制约
D、二者完全对立
26、尊重学生人格和受教育的平等权利,教师要做到:
()。
A、客观公正的看待学生
B、支持优秀生的所有想法
C、惩罚差生的所有错误
D、以平等的态度对待学生
27、历史的发展和社会的进步,已经使社会主义人道主义成为我们社会的一种();而要使它代代相传、发扬光大,就必须在敎育过程中把教育人道主义贯穿始终。
A、政治原则
B、道德规范
C、法律规范
D、上层建筑
28、一个教师对集体纪律、公共生活准则遵守的程度如何,是衡量一个教师()高低的重要尺度。
A、道德理论
B、道德情感
C、道德觉悟
D、道德水平
29、教师荣誉的内容包括:
()。
A、光荣的角色称号
B、无私的职业特性
C、崇高的人格形象
D、丰厚的劳动回报
30、人们对教师公正的理解是有具体历史性的。
教师公正的内容和要求,本身受一定社会的()的制约。
A、教育制度
B、教育职业劳动目的
C、教师数量
D、学生数量
31、教师的爱应当是理智的,而不是盲目的。
关爱学生就是要用()搭建起通向学生心灵的桥梁,从而达到教育的目的,获得教育的成功。
A、“严爱”
B、“慈爱”
C、“友爱”
D、“宠爱”
32、()是教师在教育职业中主要的道德规范。
A、热爱教育乐于奉献
B、教书育人尽职尽责
C、严谨治学提高水平
D、依法执教遵纪守法
33、依法执教是教育()所必需的。
A、法律化
B、规范化
C、有序化
D、道德化
34、抵制不良风气保持教育公正,要求教师()。
A、应明确是非标准增强辨别能力
B、要敢于抵制不良风气恪守公正立场。
C、要自觉培养公正之品行
D、应学而不厌诲人不倦
35、教学相长要求教师要做到:
()。
A、不断地从学生“学”中来改进自己的“教”
B、真心地欢迎学生指出错误并勇于公开承认
C、鼓励和支持学生提出不同看法和独立见解
D、要有欢迎、鼓励和支持学生超过自己的胸怀
36、道德信念是发自内心地对某种道德理论的真诚信仰和履行道德义务的强烈的责任感,是()和顽强的道德意志的统一。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
37、教师解决道德修养中的矛盾,要注意做到:
()。
A、帮助他人查找问题和不足
B、认真开展批评和自我批评
C、严于律己防微杜渐
D、要有闻过则喜的精神
38、对教师职业道德教育的意义,表述正确的有()。
A、培养教师社会主义师德品质的重要环节
B、纠正不良教风、校风的有力手段
C、加强教师队伍建设的迫切需要
D、化解师生矛盾的唯一途径
39、从阶段上来看,教师职业道德培养可以分为()。
A、教师上岗前的职业道德培养
B、在岗教师的职业道德培养
C、师范生的职业道德培养
D、非师范生的职业道德培养
40、教师职业道德评价时,运用定量方法的关键在于考核指标体系的确立、()。
A、指标的细化
B、指标不能过细
C、指标不宜明确
D、各指标权重分配应合理
41、教师职业道德评价的标准有:
()。
A、效果标准
B、善恶标准
C、职责标准
D、素质标准
42、教师职业道德外部评价的具体方法有()。
A、相对评价
B、绝对评价
C、定性方法
D、定量评价
43、坚持从具体事情做起、从群众最关心的事情抓起,使道德实践活动与各项业务工作紧密结合,(),防止和克服形式主义。
A、贴近群众
B、贴近基层
C、贴近生活
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