部编版五年级语文下册第三单元主题阅读附答案.docx

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部编版五年级语文下册第三单元主题阅读附答案

部编版五年级语文下册第三单元主题阅读（2套）

细说汉字（节选）

世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。

所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。

如“旦”字的上部是“日”，下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。

也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字中的“日”字，是画一个圆圈，中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。

也正因为表意文字具有和语音不发生直接联系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为书面交际工具。

（既即）_____然说表意文字与语音没有直接的联系，那么形声字中的“声”又应怎么解释呢？

汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。

但（既即）_____使是形声字的“声符”本身原来也是一个象形符号。

比如：

纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。

甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。

这里的“文、羊、鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。

所以，在我们现行的方块字中，（既即）_____使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。

1.【辨析字形】在括号里选择正确的字，写在文中的横线上。

2.【提取信息】“旦”字的上部是“____”，下部是____________，这个字是表示______的意思。

3.【提取信息】什么是表意文字？

用“______”在文中画出来吧！

4.【整体感知】阅读短文可知，汉字属于______文字，可分成纯表意字和________两大类，其中纯表意字又包括________、________和________。

5.【感知内容】汉字中有那么多形声字，为什么它仍属于表意文字体系？

________________________________________________________________

【汉字之忧】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。

教育部语言文字应用管理司司长说：

“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是大家的汉字书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。

”

【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。

用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也会看到各种招牌、广告牌、警示牌上的错别字层出不穷的现象。

（如下面的图片所示）

一些商家，为了获得关注，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。

（如下表所示）

药品广告

“咳”不容缓

应是：

刻不容缓

山地车广告

“骑”乐无穷

应是：

其乐无穷

补品广告

“鳖”来无恙

应是：

别来无恙

1.【辨析字形】将上图中的错别字改正过来，填在括号里。

（）改为（）（）改为（）（）改为（）

2.【片段理解】阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（）。

A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑

B.大家的汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了

C.越来越多的人患上了“失写症”，常常“提笔忘字”

3.【提取信息】细读“现实之痛”，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。

（写出三点即可）

（1）________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

4.【发表看法】保护汉字，迫在眉睫。

作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？

请写出两点。

一是________________________________________

二是________________________________________

第三单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.既即即

2.日地面或水面早晨

3.所谓表意文字……但一个字的本身就能表示一个意思。

4.表意形声字象形字指事字会意字

5.因为形声字的“声符”本身原来也是一个象形符号，与语音不发生直接联系。

非连续性文本阅读

1.伪违做坐以已

2.B

3.

（1）好多人常常会“提笔忘字”。

（2）不少中小学生在作文中滥用网络语言。

（3）各种招牌、广告牌、警示牌上的错别字层出不穷。

4.提高汉字的书写能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。

在生活中勇于找出写错别字的人，并督促其改正。

部编版五年级语文下册第三单元测试卷

时间：

90分钟满分：

100分

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

积累运用

一、选择正确答案的序号填空。

（10分）

1.第一个发现和研究甲骨文的人是（）

A.顾炎武B.王懿荣C.欧阳询D.陈双新

2.下列属于内形外声的字是（）

A.匪B.固C.葡D.问

3.“

”这个象形字的简体字是（）

A.马B.车C.象D.狗

4.把下列书法字体的特点的序号填在相应的括号里。

A.古色古香B．流畅C．端庄D．奔放

（1）楷书（）

（2）草书（）

（3）小篆（）（4）行书（）

5.下列字谜的谜底不正确的一项是（）

A.两目不同心相连。

（想）

B.一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。

（秋）

C.二十四小时，莫当日字猜。

（旧）

D.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。

（四）

二、按要求完成练习。

（10分）

1.欣赏书法作品，把对应的字体填在括号里。

（填序号）（6分）

A.草书B.行书C.楷书D.隶书E.小篆

（）（）（）

2.看图写成语。

（4分）

________________________________________

三、先将歇后语补充完整，再根据语境填空。

（8分）

A.______________——照旧（舅）

B.孔夫子搬家——______________

C.小葱拌豆腐——______________

D.上鞋不用锥子——______________

E.四月的冰河——______________

F.隔着门缝吹喇叭——______________

（1）在车辆维修人员的帮助下，这辆车子如同“______________”。

（2）不管老师怎样苦口婆心地教育，淘气包马亮还是“______________”。

四、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（6分）

1.我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

（）

2.金文是铸刻在铜器上的文字，字形线条粗壮。

（）

3.普通话不是国家通用语言文字。

（）

4.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在唐宋时期使用。

（）

5.《门内添“活”字》这个故事赞扬了杨修的聪明、机智。

（）

6.研究性报告有多种形式，研究的目的、方法、结果等内容是可有可无的。

（）

五、综合性学习回顾。

（11分）

1.活动计划一般包括：

活动时间、______________、______________、分工情况。

2.搜集资料有多种方法，如______________、______________、______________。

3.汉字字体的演变主要经历了五个阶段：

甲骨文—（）—小篆—（）—（）。

4.研究报告主要包括这几个部分：

①问题的提出；②______________；③______________；④______________。

六、语文运用。

（5分）

某市304路公交车的司机座位后面有个铁皮箱，上面写着8个绿色大字：

“严禁做人，后果自负。

”乘客每次看到这几个字，总是哭笑不得，这是为什么呢？

____________________________________________________________________________________________________________________________________

七、非连续性文本阅读。

（8分）

下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。

请认真阅读，回答问题。

【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：

“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。

别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。

只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。

”

【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。

节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。

1.从材料一中，你得出的信息是：

______________。

（2分）

2.下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。

（1分）

3.下面对材料二的信息分析不恰当的一项是（）（2分）

A.传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。

B.汉字文化的传承引起了人们的重视。

C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。

D.《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。

4.作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？

（3分）

________________________________________________________________

阅读理解

八、课外阅读。

（12分）

汉字的美学价值

汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。

汉字有结构之美。

汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。

汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。

于是，汉字特别讲究协调和平衡。

有许多字，实际上是一种对称的结构。

汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。

汉字有意象之美。

汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。

比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。

有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。

这就是汉字的神奇之处。

汉字有音律之美。

汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。

中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。

为什么？

因为这样才能把汉字的音律美体现出来。

现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。

一首好诗，（）意境要美，（）要有音律美。

这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。

汉字有动感之美。

汉字书体纷繁，姿态万千。

它不为形体所拘，（）是狂草，我们（）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。

不同书体体现不同风格。

正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。

写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。

在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。

它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。

1.从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。

（2分）

虽然……但是……即使……也……不但……而且……

2.读短文，完成练习。

（8分）

（1）短文的结构特点是（）。

（2分）

A.总—分B.总—分—总C.分—总

（2）短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：

_______________________________________（4分）

（3）画线的句子运用了__________和__________的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。

（2分）

3.阅读下面的链接材料，说一说，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？

（2分）

链接材料：

“重”字一望而沉坠，“霜”字好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

语言实践

九、习作。

（30分）

我们每天都在和汉字打交道，你是否感受到汉字很有趣呢？

请写一写自己在学习中与汉字有关的小故事。

注意写出自己的感受和体会，450字左右。

第三单元测试卷参考答案

一、1.B2.D3.A4.

（1）C

（2）D（3）A（4）B5.D

二、1.EAC

2.逆来顺受四脚朝天心口不一正中下怀

三、A.外甥打灯笼B.净是输（书）

C.一清（青）二白D.真（针）好

E.开动（冻）了F.名（鸣）声在外

（1）四月的冰河——开动（冻）了

（2）外甥打灯笼——照旧（舅）

四、1.√2.√3.×4.×5.√6.×

五、1.活动内容参加人员

2.查找图书网络搜索请教别人

3.金文隶书楷书

4.研究方法资料整理研究结论

六、因为这几个字的正确写法是“严禁坐人，后果自负”，铁皮箱上的“坐”被错写成了“做”这个同音字后，让人以为是不能做人了，所以乘客觉得哭笑不得。

七、1.汉字字形美观2.鸟3.D

4.规范使用汉字，不滥用网络语言。

八、1.不但而且即使也

2.

（1）B

（2）汉字有结构之美、汉字有意象之美、汉字有音律之美、汉字有动感之美。

（3）举例子打比方

3.示例：

这段文字可以体现汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹事物的。