人教新目标初中英语八年级上册Unit 6 Im going to study computer science优质课教案2.docx

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人教新目标初中英语八年级上册Unit6Imgoingtostudycomputerscience优质课教案2

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

Period1SectionA（1a-2c）

一、教学目标

（一）知识目标

1.口、笔头掌握以下句型：

A:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:

I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

A:

Howareyougoingtodothat?

B:

I’mgoingtostudycomputerscience.

A:

WhatdoesChengHanwanttobe?

B:

Hewantstobe…

2.熟练掌握以下词汇：

growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist

3.正确使用when引导的时间状语从句，并能用begoingto结构对将来的事做出计划。

（二）技能目标

能听懂用begoingto结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话。

二、情感态度

通过谈论将来的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将来做准备，树立正确的人生观。

三、课前准备

I.你熟悉下列人物吗？

通过学习，试着写出他们职业的英文表达方式。

YangLiwei:

_____________JackieChen:

______________

JayChou:

_____________YaoMing:

______________

II.回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：

___________________________________

你知道更多的职业的英文表达方式吗？

查资料写下来与同伴分享吧（可参考41页的1a）

四、教学过程

Beforelistening

1.1a各组同学说出职业名称并写在黑板上。

读出这些职业名称，小组成员互相正音。

2.在这些职业中，选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。

A:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:

Iwanttobe….

A:

Howareyougoingtodothat?

B:

I’mgoingto…

Whilelistening

1.1bListentwiceandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.

2.2aListentwice.WhatisChengHangoingtodo?

Checkthecorrectboxesinthepicture.

3.2bListentwiceagain.WhatareChengHan’splansforthefuture?

Completethechart.

观察与思考

1.–Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

–Iwanttobeacomputerprogrammer.

在以上两句话中，want后跟动词的哪种形式做宾语？

_______即：

___________（想要做某事）

2.–Howareyougoingtodothat?

-I’mgoingtostudycomputerscience.

仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？

这种结构表达什么含义。

“begoingto+______”表示________（过去/现在/将要）发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

翻译下面句子：

1）当你长大后你打算成为什么？

_____________________________________

2）我打算成为一名演员。

_____________________________________

3.模仿秀：

听录音并跟读，注意语音语调。

然后朗读记忆。

Afterlistening

1.1cPracticetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsaboutotherjobsin1a.

-Whatdoyouwanttobe…-Iwanttobe…

-Howareyougoingtodo

that?

–I’mgoingto…

2.PairworkTalkaboutyourfutureintentions.

A:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:

Iwanttobe…

A:

Howareyougoingtodothat?

B:

I’mgoingto…

A:

Whereareyougoingtowork?

B:

I’mgoingto…

A:

Whenareyougoingtostart?

B:

I’mgoingto…

3.2cAskandanswerquestionsaboutChengHan’splans.

A:

WhatdoesChengHanwanttobe?

B:

Hewantstobe…

五、知识巩固

单项选择

1.-What’syourbrothergoingto______whenhe________up?

-Asoldier.

A.do;growBhave;growsC.be;growsD.play;grow

2.Herfatherisan____________inabigfactory.

A.starB.engineerC.workerD.player

3.-areyougoingtobeapianistinthefuture?

-I’mgoingtopracticeplayingthepianoeveryday.

A.WhatB.WhenC.HowD.Why

4.ThereanartexhibitionthisSunday.

A.haveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.isgoingtohold

5.HeisgoingtotoNewYorkwithhisparents.

A.takeB.moveC.bringD.stay

六、课堂反思

1.描述未来的打

算，可以用什么结构？

_______________________________

其后跟动词的什么形式？

________________________________________

2.本节课学到了那些职业名称？

_________________________________

3.你能用英语询问你朋友未来的打算吗？

请写出来吧！

_________________

七、家庭作业

1.听本课时的听力录音，跟读并背诵，注意模仿语音语调，培养语感。

2.把课堂上采访同伴未来打算的对话写下来。

3.预习后面的内容，做好课前准备。

Period2SectionA（2d-3c）

一、学习目标

（一）知识目标

1.口、笔头掌握以下句型：

Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.

Howareyougoingtobecomeawriter.

I’mgoingtokeeponwritingstories.

Justmakesureyoutryyourbest.

2.熟练掌握以下词汇：

besureabout,makesure,college,education,university,article,send

3.掌握并能正确使用本课时的重点短语和结构：

wanttodo,begoingtodo,begoodat,keepondoing,makesure,tryone’sbesttodo.

（二）技能目标

能读懂用begoingto结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的文章，并能用这种结构谈论自己的理想职业。

二、情感态度

引导学生理解要实现人生理想并不容易，要付出很多努力。

三、课前准备

1.视野拓展

美国人心目中最好的十大工作如下：

1）系统工程师（SystemsEngineer）7）医师助理（PhysicianAssistant）

2）大学教授（CollegeProfessor）8）护士从业人员（NursePractitioner）

3）信息技术项目经理（InformationTechnologyProjectManager）

4）有执照的的会计师CertifiedPublicAccountant）9）理疗师（PhysicalTherapist）

5）计算机，网络安全顾问Computer/NetworkSecurityConsultant）；

6）情报分析专家（IntelligenceAnalyst）10）销售主管（SalesDirector）

II.你对自己的未来有一个初步打算吗？

想一想，填写下表，准备上课时交流。

What

I’mgoingtobe

Where

How

四、教学过程

Beforereading

两人一组交流课前准备II。

Whilereading

1.2dReadtheconversationandanswer:

WhatdoesKenwanttobe?

Howishegoingtodothat?

WhatdoesAndy’sparentswanthertobe?

2.Role-playtheconversation.

观察与思考：

1）对话中begoodat…的意思是_______________,=________________

2）keepon后跟_____________（动词原形/动词ing形式/动词不定式），意思是___________

3）Justmakesureyoutryyourbest.

makesure意思是______________;tryone’sbest（todosth.）意思是______________

2.模仿秀：

跟读，模仿语音，语调。

然后大声朗读、并背诵对话

3.两人一组表演对话。

Afterreading

1.3aMatchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.

2.3bFillintheblanks.Thenpracticetheconversationaloudinpairs.

3.3cCompletethechartanddiscussitwithyourpartner.

4.writingandspeaking:

你知道什么职业最适合你吗？

请先填好下表，然后听一听同学的建议吧！

PersonalInformation

Name:

______________________________________________________________-_________

Hobby________________________________________________________________________

Begoodat:

_____________________________________________________________________

Appearance:

___________________________________________________________________

Personality:

____________________________________________________________________

Myidealjob:

__________________________________________________________________

Suitablejobs:

__________________________________________________________________

Yourfriend’s suggestions:

________________________________________________________

Yourresolutions:

________________________________________________________________

听了同学的建议后，你的职业目标应该更明确了吧。

那就说一说自己未来的打算吧！

五、知识巩固

单项选择

1.-Whatdotheywanttodoto________somuchmoney?

-Theywanttotravelaroundtheworld.

A.giveB.saveC.costD.cut

2.-Whereareyougoingforvacation?

-_________.Idon’tlike

coldweather.

A.SomewherewarmB.SomethingwarmC.SomewherecoldD.Somethingcold

3.-Whatareyougoingtodothisevening?

-I’mnotsure______.MaybewatchTVorgotothemovies.

A.JustB.everC.yetD.never

六、课堂反思

1.在谈到未来打算时，我们可以说到哪些方面的内容呢？

2.通过本课的学习，你还有哪些疑问？

七、家庭作业

1.写出你的未来打算。

2.预习后面的内容，做好课前准备。

Period3SectionB（1a-1e）

一、学习目标

（一）知识目标

1.口、笔头掌握以下句型：

-Whatareyougoingtodonextyear?

–Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.

2.熟练掌握以下词汇:

resolution,team,foreign

3.进一步熟练掌握begoingto结构的用法。

（二）技能目标

能听懂用begoingto结构谈论未来打算的对话，并能用该结构谈论未来的打算。

二、情感态度

通过谈论未来的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。

三、课前准备

预习44页的1a，根据图片和文字信息，NewYear’sresolutions的汉语意思是。

把图片和相应的NewYear’sresolutions搭配好，大声朗读这些短语，同伴互相正音。

II．你是个有目标的人吗?

有目标才会有动力，请为自己设计近期和远期的奋斗目标吧！

Nextweek，

Nextterm，

Nextyear，

四、教学过程

Beforelistening

1.小组交流、检测课前准备I。

2.根据课前准备II，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算。

A:

Whatareyougoingtodonextweek/term/year？

B:

I’mgoingto…

A:

Soundsinteresting/exciting…

Whilelistening

1.听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1a。

2.1bListenagain.Writewhattheyaregoingtodo.

3.模仿秀：

听录音并跟读，注意语音语调。

然后大声朗读5分钟。

4.1cListenandcircletheresolutionsyouhearin1a.

Afterlistening

1.1d角色扮演，三人一组，分别扮演Lucy,Kim和Mike，练习对话。

2.1eMakealistofotherresolutionsandhowyouaregoingtomakethemwork.Thendiscussthemwithyourgroup.

3.假设Lucy,Kim和Mike下周要作为交换生（exchangestudents）到你们学校来。

小组讨论：

你们要做些什么来欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？

Whatareyougoingtodowiththenewstudents?

Atschool

Afterschool

Wearegoingtohaveawelcomeparty.

完成任务所需要的语言结构：

--Whatareyougoingtodowiththenewstudent?

--We’regoingto…

--Soundsinteresting./Goodidea

Reportlikethis:

Inourgroup,wearegoingto…________________________________________

五、知识巩固

单词拼写

1.It‘simportantforastudenttolearnaflanguagewell.

2.AllthestudentsshouldmaketheirNewYear’sratthebeginningoftheyear.

3.Everyoneshouldswater.

4.Whatidoyouplayintheband?

5.Tom’sfamilyisn’tr.Buthebelieveshecanmakemuchmoneybyhimselfinthefuture.

六、课堂反思

1.“做新年的打算”用英语可以表示成

2.想一想，你决心下学期做哪些事情呢？

3.通过本课学习，你还有哪些疑问？

七、家庭作业

1.分别写出Lucy,Kim和Mike的新年打算。

2.列举出你们组要为Lucy,Kim和Mike做的事情。

3.预习后面的内容，做好课前准备。

Period4SectionB（2a-2e）

一、学习目标

（一）知识目标

1.口、笔头掌握以下句型：

Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.

Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplansforthecomingyear.

Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

Somepeoplesaythey’regoingtotakeupahobbylike…

Mostresolutionshaveonethingincommon.

Forthisreason,somepeoplesaythebestresolutionistohavenoresolutions!

2.熟练掌握以下词汇：

beableto,question,meaning,discuss,promise,beginning,improve,

writedown,physical,themselves,self-improvement,hobby,weekly,schoolwork,agree

3.掌握并能正确使用本课时的重点短语：

havetodowith,makepromises,have…incommon,writedown,forthisreason,takeup

（二）技能目标

能读懂难度相当的用begoingto结构描述未来打算的短文，并能用这种结构写出未来打算。

二、情感态度

通过谈论个人的未来打算，增强学生的目标意识和责任意识。

三、课前准备

I.你有什么打算呢？

请列举出五条。

I’mgoingto_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II.Discussthequestionswithyourpartner.

1.Didyoumakeanyresolutionslastyear?

2.Wereyouabletokeepthem?

Whyorwhynot?

四、教学过程

Beforereading

小组交流课前准备I和II，读出新年愿望，并找到与自己目标一致的同学。

Whilereading

1.2a小组讨论2a的问题。

Didyoumakeanyresolutionslastyear?

Wereyouabletokeepthem?

Whyorwhynot?

2.2bReadthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainpurposeinthebox.

3.2cReadagainandwritethelettersinthecorrectplacesinthepassage.

4.2dAnswerthequestionswithshor