级影视动画专业人才培养方案00000.docx
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级影视动画专业人才培养方案00000
影视动画专业
人才培养方案
专业代码:
660209
厦门职业技术学院
传媒与艺术学院
1、
专业名称与专业代码
(1)专业名称:
影视动画专业
(2)专业代码:
660209
2、招生对象与基本学制
(1)招生对象:
具有普通高中、中等职业学校学历或同等学力者。
(2)基本学制:
三年制
3、专业定位
(1)职业面向
主要面向动画设计公司、影视广告公司、建筑研究院、规划局、气象局等影视与动画设计等工作。
(2)岗位面向
1.动画设计公司中,可承担动画的角色设计、场景设计、道具设计、动作设计,特效设计以及影视后期合成等动画创作工作,同时也可担任项目经理、公司艺术总监、生产技术总监等管理工作。
2.影视广告公司中,从事影视广告等工作。
3.网站、多媒体公司、各企事业单位中,从事网站美工设计、网站动画设计、多媒体软件设计等工作。
4.建筑研究院、规划局、气象局等单位中,从事建筑动画设计,虚拟空间设计,气象变化演示等工作。
5.手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域。
4、人才培养目标与规格
(1)人才培养目标
(2)本专业培养面向影视、动画行业,适应影视、动画及相关企业或单位的岗位群工作,胜任影视编辑、动画制作、业务营销等工作任务,德、智、体、美全面发展,影视、动画行业良好的职业道德、职业技能的职业素养和创新能力,达到图形图像制图员(中级、高级)、计算机操作员(中级、高级)等职业资格要求的高素质技术技能人才。
(3)人才培养规格
1.专业能力
了解影视动画的基本概念,理解并掌握动画运动规律与三维动画制作方法及动画短片的创作技法等;
2.方法能力
计算机信息高新技术高级PHOTOSHOP绘图员、办公软件应用技能证书(必须持有方可毕业的,高级的职业资格证书)
3.社会能力
本专业学生应具有良好的思想政治素质,较好的团队协作及吃苦耐劳精神、健康的身体及心理素质、较高的艺术修养及创新素质;
4.“双创”能力
具备较强的表演领悟、动画软件操作、动画制作及创作能力。
5、人才培养模式设计
(1)“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式设计依据
人才培养模式的改革是专业建设的核心,在教学改革创新中,将采取1.5+1+0.5的校企合作、工学结合模式进行教学,1.5年动画理论基础教学在校内完成,1年和企业交叉轮换用项目及案例教学。
半年顶岗实习和毕业实习将在企业完成,使学生在毕业之前,就已经熟悉企业的工作流程和岗位技能要求,对学生的毕业和就业进行了无缝连接。
影视动画专业以企业调研、行业发展、人才需求为基本依据,坚持以就业为导向、以能力为本位,把提高学生的综合职业能力放在突出的位置,根据职业能力培养的需要,密切联系地方产业发展实际,将教学内容设计成具体技能的训练项目,根据项目组织实施教学与考核,使专业人才培养的能力目标得以实现,并采取课程项目化,根据职业领域中的典型工作项目,通过任务引领,将企业的项目反映到我们的课程中来的人才培养模式创新,积极改革以课堂和教师为中心的传统教学模式,将基础知识学习、实践能力培养和综合能力提高三者有机结合,提高学生的职业岗位能力和持续发展创新能力,培养艺术设计行业所需要的高素质技能型人才。
图1人才培养模式设计依据
(2)“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式设计流程
人才培养模式的设计从企业行业的人才需求调研开始,根据影视动画人才的需求确定专业,根据岗位群的职业能力和素质要求,制定人才培养的目标和规格,设计人才培养模式,通过人才培养模式的实施,对毕业生就业的调查反馈情况,调整人才培养目标,进入新一轮的人才培养模式调整。
影视动画专业是以学生综合职业能力的形成为目标,设计“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式,具体流程如图2所示。
(3)“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式环境支持分析
“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式的设计与实施,有赖于良好的环境支持。
5.紧密的校企合作,稳定的校外实训基地
构建“企业、学校”二合一的校企合作模式,在学院的直接领导和指导下,校企双方开展了企业员工培训、订单培养等互利共赢的合作,建立了稳定的校外实训基地,满足了学生在校外生产性实训和顶岗实习的需求。
6.功能扩大化的校内生产性实训条件
在原有基础上,新增了计算机二维动画实训室、计算机三维动画实训室。
在校内实训基地建设时,本着“源于实际、高于实际”的建设理念,以科学发展观为统领,突出“实践性”的内涵,使得校内实训基地实现艺术设计实训具备实训、培训、鉴定、开发和共享等五大功能。
这些校内实训室的建成,为“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式改革的实现提供了有力的保障。
7.稳定的专兼职师资队伍
姓名
性别
年龄
职称
毕业院校
所学专业
是否
双师
拟承担教学工作名称
陈禾坪
男
70
副教授
福建师大
美术学
素描、色彩实训指导
谢金育
男
37
工艺美术师
福州大学工艺美术学院
艺术设计
计算机辅助图形设计(photoshop)实训指导
阮建国
男
40
工艺美术师
福州大学
室内设计
环境空间装饰设计实训指导
罗丽玲
女
34
工艺美术师
中国美院
服装与染织
素描实训指导
余庆辉
男
45
副教授
中央美院
油画
色彩实训指导
黄平伟
男
34
助教
福州大学工艺美术学院
艺术设计
透视与表现图技法实训指导
吴淑清
男
46
中教一级
福州师大
教育学
素描、色彩实训指导
林存健
男
42
工艺美术师
福州大学工艺美术学院学
艺术设计
建筑装饰工程定额预算实训指导
陈涵
女
36
工艺美术师
福州大学工艺美术学院
艺术设计
计算机辅助图形设计(CAD)实训指导
雷斯雅
女
33
工艺美术师
湖北师大
美术学
展示设计实训指导
卢思华
女
31
助教
中国美院
建筑图钢笔表现技法实训指导
李跃年
男
59
讲师
福建师大
外聘
实习实训指导(外聘教师)
洪宏图
男
40
厦门大学
外聘
实习实训指导(外聘教师)
8.职业技能鉴定实践环节
本部分内容穿插融入校内专业与专业综合技术实训的过渡阶段,通过强化训练,使学生达到职业技能设计师要求,取得劳动部所发的计算机信息高新技术高级PHOTOSHOP绘图员,办公软件应用技能证书。
(4)“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式描述
按照“以就业需求为导向,岗位能力培养为本位,职业生涯可持续发展为根本”的主导思想,提高学生的综合职业能力,构建了“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式。
1.校企合作。
校企合作模式是产学合作教育的模式之一。
产学合作教育在国际上称为“合作教育”,英文为“cooperativeeducation”。
世界合作教育协会将“合作教育”解释为:
合作教育将课堂上的学习与工作中的学习结合起来,学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇主效力且通常能获取报酬的工作实际中,然后将工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂,帮助他们在学习中进一步分析与思考。
提高学生的综合职业能力。
2.工学结合。
企业主动参与到教育活动中,为学生提供工作、实训的机会并加以督导,使教学科研和社会实践紧密结合,使学生受到系统的职业训练,在实践中创新。
3.三段提升。
即第一阶段(第1、2、3学期)学生在校以学习基本理论知识为主;第二阶段(第4、5学期)在校内计算机制图实训基地和企业进行基本技能和职业技能训练;第三阶段(第6学期)在企业顶岗实习。
按照认知规律,使学生从单项能力的训练,逐步进入岗位能力训练和综合能力训练,达到提升学生综合职业能力的目的。
(5)“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式实施运行
“校企合作、工学结合、三段提升”人才培养模式实施过程说明如下:
1.根据影视动画专业的特点和企业职业岗位群,确定职业核心能力,将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来。
使福建省所培养的学生能适应技术的进步,具备可持续发展能力,重构了基于工作过程的系统化课程体系。
在课程体系的构建过程,首先深入企业调研,了解动画专业职业岗位(群)人才的社会需求,通过召开实践专家访谈会,分析归纳出影视动画专业的典型工作任务有:
原画设计、角色设计、动画场景设计、剧本脚本、计算机三维动画、数字影视后期合成。
通过对典型工作任务分解,确定影视动画专业学生的基本素质和通用能力,并引入国家职业标准作为课程内容构建的依据。
其次是以职业的典型工作任务和以工作过程为导向,确定职业教育的学习领域课程。
由职业的典型工作任务、学习目标、学习与工作内容、学时要求、教学方法与组织形式说明和学业评价方式最终确定教学单元。
通过工作过程导向的课程教学,将专业理论知识、企业岗位规程、相关法规等知识与完成典型工作任务相融合,培养学生岗位操作能力。
2.在实习过程中根据行业和具体企业对设计岗位的能力要求对学生进行能力训练,如:
遵循设计原则和制定设计方案的能力;依据企业职业岗位群的要求,为职业综合能力进行培养。
在培养的全过程中,学校实践性教学与校内生产性实训基地教学相结合、校内学习与校外企业工作岗位锻炼相结合、校内评价与企业评价相结合教学组织形式主要为根据学生实习单位对岗位能力的具体要求,开展真实的设计项目、设计任务,并进行相应的毕业设计。
校内教师定期下企业与企业指导教师(技术人员)沟通共同对学生进行相关的指导,不但解决了学生的实习实训、顶岗实习等面上的问题,同时使学生对理论知识和技能水平的掌握随着不断交替的过程呈螺旋式上升,学生的专业知识学习与技能得到真正紧密链接,最终胜任在动画艺术设计企业的相关岗位要求。
6、基于工作过程系统化的课程体系设计
(1)学习领域课程(专业基础及专业核心课程)设计
1.原画设计
2.角色设计
3.动画场景设计
4.剧本脚本创作
5.计算机三维动画
6.数字影视后期合成工作(模型材质、灯光、动画、渲染、合成、特效)
(二)学习领域课程的主要教学内容
1.本课程所讲授的是动画中期制作环节中的一个关键阶段。
它包括标准造型、转面图、结构图、比例图(其中包括角色与场景的比例、角色与道具的比例)、服饰道具分解图、形体特征说明图等。
造型设计关系到影片制作过程中保持角色形象得一致性、对于性格塑造的准确性、动作描绘的合理性等。
2.本课程所讲授的是场景涉及包括影片中各个住场景色彩气氛图、平面坐标图、立体鸟瞰图、景物结构分散图。
它的主要功能是给导演提供镜头调度、运动主体调度、视点、视距以及视角的选择、画面的构图、景物的透视关系、光影变化以及空间想象的依据,是镜头画面设计稿和背景制作者的直接参考资料,也是用来控制和约束整体美术风格、保证叙事合理性和情境动作准确性的重要的形象依据。
3.本课程所讲授的是场景涉及包括影片中各个住场景色彩气氛图、平面坐标图、立体鸟瞰图、景物结构分散图。
它的主要功能是给导演提供镜头调度、运动主体调度、视点、视距以及视角的选择、画面的构图、景物的透视关系、光影变化以及空间想象的依据,是镜头画面设计稿和背景制作者的直接参考资料,也是用来控制和约束整体美术风格、保证叙事合理性和情境动作准确性的重要的形象依据。
4.本课程所讲授的是动画片施工的蓝图。
它是根据动画特有的画面分镜头,进行动作设计、场景设计等镜头画面设计工作。
它提供给原画、动画、绘景、摄影等后续工作具体的动画施工图。
是动画艺术创作过程中的重要环节之一。
本教材全面深入地讲解了动画设计稿的创作思想与制作技术,内容涉及到画框、景别、背景、动作及镜头的运用等各个方面。
5.本课程从动画片的基本原理、动画片的摄制过程、动画片中的原画和动画、画面处理、动画的基本技法、运动规律、人物画法、动物画法、自然现象画法等传统动画技法入手,能使学习者具备比较系统的传统手绘二维动画制作能力。
同时学习利用相关软件制作动画。
6.通过本课程的学习,使学生通过简单道具和角色建模熟悉了解三维动画的制作流程以及Polygon基础建模的思路和常用建模工具、命令的使用方法。
了解材质贴图的原理,以及模型分UV的基本概念和贴图绘制方法。
7.通过本课程的学习,使学生了解灯光在影片中的重要性,场景不同时段布光的方法及布光原理。
通过本课程的学习,考生将了解正确的动画运动规律是一部完美动画实现的依据。
本节内容将通过简单的案例讲述基础运动规律在动画制作中如何运用,以及基础动画的制作方法和技巧。
8.通过本课程的学习,使考生学习VRay渲染设置方法,并灵活运用到日后工作中,掌渲染设置的基础理论和方法,并能够在实际设计案例中会简单的应用。
9.通过本课程,学生应当牢固掌握数字影视后期合成的基本概念、基本原则、规律、技巧和应用方法。
本课程主要学习数字视频音频采集输出、图形和字幕设计、矢量动画、数字影视合成及非线性编辑。
10.通过本课程的学习,使考生熟练掌握镜头合成剪辑。
熟练掌握音画对位。
熟练掌握音乐、音效添加制作。
(三)职业领域
原画设计师、三维动画设计师、三维影视动画设计师
(四)典型工作任务
动画角色、场景、道具设计,等进行设计工作;数字影视后期合成工作
(五)职业能力
1.手绘原画能力;
2.角色设计能力;
3.场景设计能力;
4.道具设计能力;
5.动作编排能力;
6.色彩应用能力;
7.影视剪辑/手机游戏、手机动漫
(六)核心课程目标
通过学习本课程,学生应当根据剧本角色需要:
1.角色造型准确度;2.角色与创意贴合度;3.角色设计的创意力度;4.角色设计中色彩搭配。
通过本课程,学生应牢固掌握动画场景设计的基本概念、基本原则、规律、技巧和应用方法,依据这些原则能够建立动画场景设计的思维;能够将所学理论知识合理运用动画制作中,以理论联系实际的方法,提高分析问题和解决问题的应用能力,适时适度的创造出富有特色的个性化动画节目。
通过本课程,学生应牢固掌握动画场景设计的基本概念、基本原则、规律、技巧和应用方法,依据这些原则能够建立动画场景设计的思维;能够将所学理论知识合理运用动画制作中,以理论联系实际的方法,提高分析问题和解决问题的应用能力,适时适度的创造出富有特色的个性化动画节目。
通过本课程,学生应了解镜头衔接所产生的视觉效果,研究规律性的组合方式,大量观摩的同时,培养学生以手绘的方式并结合分镜头的基本元素进行摩片和命题分镜头学习1.运动线;2.拍摄角度;3.景别;4.摄像运动和诠释;5.影片连续性和叙事性;6.构图。
通过本课程,学生应当熟练掌握传统手绘动画制作流程。
并从计算机二维动画艺术设计与制作的角度出发,学生应掌握photoshop、flash软件设计与制作计算机动画的方法和技巧。
建模的思路与方法,建模时常用工具、命令的使用.Hypershade编辑器常用材质球及属性常用材质通用参数UV展开绘制材质贴图。
灯光的分类与使用技巧;创建灯光的方法及属性的调节。
动画曲线编辑器、编辑关键帧;动画的预览及运动曲线;动画运动规律。
表现渲染流程VRay基本参数。
数字影视后期合成;镜头合成剪辑对白添加,音画对位。
7、专业教学计划与组织管理
(1)教学时间分配
1.教学时间分配表(单位:
周)
学年
学期
入学教育
与军训
课内
教学
实践教学
毕业
教育
考试
机动
小计
(周)
实验
实训
课程设计
社会
实践
顶岗实习
(毕业设计)
一
1
2
15
1
1
19
2
16
1*
1
1
19
二
3
16
1
1
1
19
4
16
1*
1
1
19
三
5
16
1*
1
1
19
6
16
1
17
合计
2
79
1
3
16
1
5
5
112
*.在寒暑假进行。
2.学分及学时结构
项目
总学时
学时比例
学分
学分比例
素质基础课程
640
24%
33
23%
职业基础课程
550
24%
32
24%
职业核心课程
1173
49%
69
51%
职业拓展课程
68
3%
2
2%
总计
24114
100.00%
134
3.认证课程教学安排
序
号
证书名称
级别
发证机构
考证课程(教学内容)
考证
学期
参考
学时
1
办公软件应用技能证书
中/高级
社会劳动保障部
计算机基础操作
第一学期
78
2
计算机信息高新技术高级PHOTOSHOP绘图员
中/高级
社会劳动保障部
PHOTOSHOP绘图
第二学期
51
说明:
参考学时=课程教学时数+考前辅导10学时)
4.职业技能大赛教学安排
竞赛项目名称
(竞赛学期)
对应课程
集训内容
课程名称
参考
学时
开课
学期
省技能大赛动漫设计(第二学期)
三维动画制作基础
85
第三学期
三维建模图形绘制。
5.课程结构
课程类型
学时
理论教学
实践教学
占总学时比例(%)
岗位素质课程
必修
640
344
286
24%
岗位基础课程
必修
550
208
376
24%
岗位技能课程
必修
1173
391
782
49%
岗位拓展课程
选修
68
34
34
3%
合计
24114
合计
1443
100%
说明:
1.实践教学:
1483学时占总学时:
60%。
2.专业实践教学:
1192学时占专业技能课总学时:
65%;顶岗实习总计480学时
(2)教学进程表
模块
名称
序
号
课程名称
课程编码
学
分
是
否
考
试
科
课
程
类
型
计划
学时
学时分配
按学期分配周学时
备注
理论
实践
一
二
三
1
2
3
4
5
6
16
17
17
17
17
岗
位
素
质
课
1
大学生职业生涯规划
000003
1
B
17
9
8
1
2
思修与法律基础
000001
3
v
A
51
41
10
3
3
应用文写作
000008
2
B
34
17
17
2
4
大学体育
000005
2
C
68
0
68
2
2
5
大学英语
000006
6
v
A
102
85
17
3
3
6
计算机应用基础
000014
4
B
68
34
34
3
1
全国计算机一级
7
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
000002
4
v
A
68
56
12
4
8
中国传统文化
000009
1
A
17
14
3
1
9
就业指导
000004
1
B
17
9
8
1
10
军事训练
000010
2
C
60
0
60
入学军训2周
11
军事理论
000011
1
A
17
17
0
1-3学期,每学期12学时
集中授课
12
形势与政策
000012
1
A
17
17
0
1-5学期,每学期3学时
社会实践与讲座
13
入学教育
000013
1
A
30
30
0
入学教育1周
14
大学生心理健康教育
1
B
17
8
9
1
《创新创业》
000018
1
A
17
6
11
1
小计
30
640
344
286
14
12
1
1
岗
位
基
础
课
一校方基础
1
专业导论
050001
6
4
2
?
校方指导
2
动态速写
050335
3
B
85
34
51
3
3
素描
050002
4
C
85
34
51
4
4
色彩(静物)
050003
4
B
68
17
51
4
5
构成
050004
3
B
85
34
51
3
2
小计
14
295
106
189
11
2
3
二校方基础
1
色彩(风景)
050005
4
B
68
17
51
4
校方指导
2
摄影
050336
2
B
34
17
17
2
3
计算机辅助图形设计(photoshop)
050337
4
B
85
34
51
5
4
影视制作
050301
2
B
51
17
34
2
5
视听语言
050302
2
B
34
17
17
2
小计
14
255
85
170
15
岗
位
技
能
课
三综合项目
1
模型
050303
4
B
68
17
51
4
企业为主指导
2
材质
050304
2
B
34
17
17
2
3
灯光
050305
3
B
51
17
34
3
4
动画
050306
4
B
68
17
51
4
5
渲染
050307
2
B
34
17
17
2
6
合成
050308
2
B
34
17
17
2
7
特效
050309
2
B
34
17
17
2
8
综合训练
050338
2
B
34
17
17
2
小计
21
357
136
221
21
四
实训项目
1
模型(分组)
050310
5
B
85
34
51
5
校企合作指导
2
材质(分组)
050311
2
B
34
17
17
2
3
灯
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 影视动画 专业人才 培养 方案 00000