河畔初级中学德育示范校汇报材料.docx

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河畔初级中学德育示范校汇报材料

立德为魂以德育人注重实效共创和谐

——创建市级德育示范学校工作汇报

河畔初级中学

2014年10月13日

立德为魂以德育人注重实效共创和谐

——创建市级德育示范学校工作汇报

一、学校基本情况

河畔初级中学位于河畔镇十字街，创建于1986年，是一所农村寄宿制初级中学。

学校现有学生1326人，30个教学班，教职工114人。

，其中高级职称的教师4人，中级职称的教师25人，本科学历95人，大专以上学历达到96.49﹪。

学校占地面积32838平方米，建筑面积11750.2平方米。

近年来，河畔初级中学受到各级领导的极大关怀，2009年8月10日破土动工的学生公寓楼，建筑面积2971.90平方米，项目总投资353.6万元，2010年12月竣工，并投入使用，极大地改善了学生的住宿条件。

为进一步完善河畔初中的办学条件，2011年中小学校舍安全工程中央专项资金又投入540万元，县财政自筹40万，新建四层框架结构教学楼，该楼总建筑面积为3627.5平方米，2011年8月底完成所有建设内容，并投入使用。

二、学校德育工作特色、优势、成功经验

（一）特色明显，成绩突出

我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“为每一个孩子一生幸福奠基”作为学校的办学理念，以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“立德树人，关注生命”的八字校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“务实合作，求真向善”的校风，“慎思乐学，俢诚笃行”的学风，和“厚德博学，善导高效”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。

在全校师生的共同努力，学校先后评为会宁县平安和谐校园先进学校、会宁县精神文明单位、会宁县中长跑训练基地、会宁县校本研修示范校、白银市五四红旗团委、会宁县“两基”达标工作先进集体、“爱岗敬业、奠基未来”师德师风教育活动先进单位、2009、2014年度年度全县“教育教学质量”优秀奖、二等奖等荣誉称号。

（二）健全机构，完善机制

为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治、心理教师、导师制等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。

学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、自主管理委员会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。

使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。

学校经过认真研究制定了《2012-2017年学校德育工作五年规划》，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。

特别是加强了团委和自主管理委员会建设、规范了内部运行机制。

为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。

学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。

（三）德育创新，全员育人

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，于2012年3月制订了全员德育导师制实施方案，并在全校教师大会上进行了宣传动员。

我们的做法是：

（1）给每位教师发一本《学生成长导师工作手册》，按要求认真填写。

（2）每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。

（3）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。

（4）通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康发展。

（5）定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。

协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。

为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。

（四）优化队伍，强化建设

学校调优配强了教研组长、班主任、德育队伍，优化了队伍结构。

狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，自觉接受民主监督，通过党员干部结对制度、教研组联系制度，以模范行为带动全体教师开展全员德育工作。

学校定期组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《教育法》、《义务教育法》、《会宁县教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中开展了教师素质提升系列活动。

全面贯彻落实“党的群众路线教育实践活动”，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。

学校非常重视班主任、团委、学生自主管理队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。

学校定期举行班主任家访、问题学生的帮教措施、班团会开展、家长会等工作，把此项工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。

学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。

学校每次将考核结果以书面的形式公布，评价不是为了给老师贴标签、排名次，只是让老师找到自己工作中的不足，更好地改进工作。

尤其是全员德育评教活动，让全体学生参与到对教师的评价中去，切实强化了学生的主人翁意识，营造了校园民主氛围。

（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。

学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。

为此，学校把学生自主管理委员会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。

对于学生自主管理委员会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有河畔初中特色的学生自我管理中坚力量——河畔初中学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。

学校党支部、政教处、团委通过四中党校、团校、学生会干部培训班、学生自主管理委员会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。

学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过主办校报、开展河畔初级中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。

（六）立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。

1、注重培育民族精神。

将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。

每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。

结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。

学校活动丰富多彩，如：

“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“清明扫墓活动”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“安全演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及毕业典礼联欢活动等。

学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。

2、注重道德实践活动。

学校每年三月份开展“学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷。

每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。

每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。

每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。

每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。

3、依法治校，形式多样

（1）根据我校“团结、稳定、发展”的办学指导方针和大面积提高教学质量的需要，及时制定、完善与国家法律法规相配套的各项规章制度，如《河畔初级中学办学章程》、《教代会章程》等。

（2）围绕从严治校、依法治校和依法治教这个中心，采取有效措施，积极推进学校各项工作法制化，重点解决领导干部以言代法，滥用权力，办事不公等问题，建立健全了依法行使权力的制约机制。

（3）实行校务公开，加强法制监督，进一步强化党内监督、教代会监督和各族师生的自觉监督，使之形成合力，采取有效措施增强了各族干部师生对学校行政权力实施依法监督的意识。

4、加强法制教育，预防未成年人犯罪。

学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。

利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动。

首先，聘请法制副校长，每年组织二次举办法制讲座，防止青少年违法犯罪的发生。

邀请卫生工作人员、交通工作人员对学生进行了食品卫生安全知识、交通安全知识讲座。

其次，举行消防避震、防电防溺水等知识讲座；举办了法律法规知识竞赛；举行了交通法规、消防法规挂图宣讲活动；举行了法制教育主题班会；举办法制手抄报比赛等活动，每次活动后学生都写出了心得体会。

5、加强网络文明教育。

学校非常重视网络建设工作，成立了学校网络领导小组，旨在教育广大师生员工遵守网络道德、绿色上网等，由综合实践组组长具体负责学校的网络建设，由政教处负责营业性网吧的查处工作。

培养学生的信息素养也是时代的必然要求，不会上网者必然跟不上时代和社会的发展。

“堵”不能真正解决问题，必须要从思想上加强疏导才会更有成效，疏导的主要途径就是加强网络道德教育。

其次，提高教师的上网能力和网络道德素质，对上互联网的课程加强教育和巡视，绝不允许学生课内上网玩游戏或做与上课无关事情。

第三，提高学生的鉴别能力，自觉维护网络运行和安全，不传播不良信息，不故意破坏网络设施，不在网上传播病毒，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗。

第四，学校还组织全校学生开展了告别“两室一厅一吧签名”活动，向各网吧经营业主发放了宣传单、致网吧经营业主的一封信，倡导网吧文明经营。

我校政教处、校团委不定期巡查网吧，对个别进网吧的学生进行教育引导，同时对不良经营业主的行为通过书面形式上报上级主管部门，以引起网吧经营业主足够的重视。

这样“堵、疏”结合，学生的自律能力明显增强。

6、关注弱势群体。

学校非常重视博爱教育，通过学校工会，发扬“珍爱生命，扶危济困”的精神，近年来，学校教职员工为受灾地区、贫困地区、下岗困难职工捐款，还捐赠了复印件、电脑、大量衣物、图书等。

学校对弱势群体的关注，一方面取得了良好的社会效益，另一方面也是通过实际行动对学生实施爱心教育。

7、安全教育，预防为主。

为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生参观沙湾县消防大队，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。

学校根据上级文件精神，在大课间、放学时由教师组织安全疏散演练，做到常态化。

学校经常性的的对教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

8、开展心理健康和品质教育。

学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。

并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行。

周六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。

目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

（七）优化环境，以境育人

学校经过校园基础设施改造，面貌有了较大的改观，我们也深切地认识到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。

学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。

一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。

因此在我校经费十分紧张的情况下，克服各种困难，努力创造一个良好的肓人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。

学生的文明行为和良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。

仅2012年就投入近60万元对综合教学楼、实验室、多媒体教室、师生活动中心、师生长廊、操场等校园进行了修缮、改造、绿化，为师生创造了一个良好的工作、学习环境。

学校校园规划科学合理，布局明朗大方，校园内的橱窗、板报、各种宣传标语，主题鲜明，构思新颖。

楼道内悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋发向上。

为了营造出浓郁的校园文化氛围，学校投资12万元建造了两座雕塑，在校园内外设置了20个宣传橱窗。

校报《在水一方》和校刊《河之笺》作为学校思想宣传阵地之一。

由团委文学社具体负责、全校师生采访、投稿，每月一期，目前已举办了10期。

开设有“班主任寄语”、“校内新闻”、“时事快报”、“学生作品”、“教师心语”、“学习园地”、“师生风采”、“读者信箱”、“美文欣赏”、“评优树模”等栏目。

各栏目贴近学生的学习生活，宣传的党的方针政策，报道国内外的重要时事新闻，扩大了学生的视野，它既是学生的良师和教师的益友，也培养了一批又一批优秀的学生小记者，他们的写作能力和社会实践能力不断提高，也为宣传河畔初中起到了积极的作用，有力的推动了我校德育工作的开展。

（八）家校结合，社会保障

1、定期开展家长培训。

学校不定期为家长进行家庭教育讲座，聘请专家来我校讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。

2、开好家长会，做好家访工作。

学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。

为了使家长会取得实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

3、积极开展后进生转化工作。

学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。

学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。

学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。

通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。

三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析

（一）个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。

由于务工子女多，独生子女多，家庭教育没有跟上趟，今后要加强家校联系和对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

（二）社区德育教育比较薄弱。

部分学生家长对孩子的教育方法欠妥，学校与社区的联系较少。

学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与社区保持联系，开辟实践基地，与家长、社区达成共识，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育作用。

（三）教师的服务意识还需提高。

由于市场经济的冲击，个别教师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

（四）个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。

由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，加之心理健康师资力量不足，经验还不够丰富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，帮助学生认识自我，认识环境，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。

四、对今后德育工作的思考

（一）规范机制是提高德育适效性的基础。

没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基；没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育；没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。

（二）抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。

教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着育人质量。

（三）加强活动创新是开展德育工作的动力。

在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。

（四）抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。

充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验，使学生在社会实践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。

德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要继续加强和落实好德育工作，我们将以申报本次白银市德育示范校为契机，虚心听取并接受上级领导的意见和建议，继续以培养合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变化，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。

河畔初级中学

2014年10月13日