部编版五年级语文下册第四单元11《军神》横向导学案.docx
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部编版五年级语文下册第四单元11《军神》横向导学案
11军神
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.朗读课文,注意读出人物说话的语气。
说说沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的,后来称他为军神的原因。
3.能通过品读描写刘伯承的语句,说说体会,然后有感情的朗读句子。
4.能从课文中找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句,通过品读,说说他的情感变化;以沃克医生的口吻讲讲这个故事。
3.初步了解正面描写和侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
学习准备:
搜集刘伯承资料
学习过程:
一、导入
1.同学们在你的想象中,“神”是什么样子的?
2.今天我们就来学习的课文,课题中也有一个“神”字,这个神很特别,请你大声的读一遍课题。
《军神》
3.本课的军神就是刘伯承自由的读读下面的资料。
二、初读课文,整体感知
1.请同学们自由的读三遍课文注意准字音,读通句子。
想一想课文写了一件什么事情?
是按照什么顺序写的?
2.把下面的词语大声的读两遍。
学习提示:
①自由的读一读这些词语;②从第二组词语中你发现了什么;③有感情地朗读这些词语;
3.读了课文你知道文章是按照什么顺序写的吗?
(按事情发展顺序写的,即事情的起因、经过、结果)
4.请你根据事情发展顺序概括文章小标题。
学习提示:
(求治一术前一术中一术后)
5.请你串联小标题,完整的说说故事的主要内容。
三、再读课文,初识军神
1.这篇课文中“军神”是谁对谁的称赞?
2.
学习提示:
(1)自由读一读上面的句子。
(2)“堪称”是什么意思?
“一块会说话的钢板”该怎样理解?
(3)抓住“惊呆”“大声嚷道”等词语,读出沃克医生说话的语气,走进他的内心世界,体会他对刘伯承的敬佩。
反复朗读,感受“军神”的形象。
四、正面描写,读懂军神
学习任务一:
认真默读课文画出直接描写刘伯承的语句,从中你体会到什么,在书旁做简单的批注。
同学们在默读中可能关注了以下重点语句,跟老师提示自主学习。
1.手术前——拒绝麻醉
学习提示:
(1)刘伯承曾经说过:
“孙膑失去了双腿,依然可以指挥千军万马;我失去一只眼睛,只要还有健全的大脑,也可以驰骋疆场,为祖国效汗马之劳。
”刘伯承不用麻药,他是怎么想的呢?
(2)刘伯承想:
为了_________为了__________我不能用麻醉剂。
(口头练说)
(3)事实证明,刘伯承的确以自己清醒的大脑、超凡的才智以及他的勇敢无畏,为中国革命事业、解放事业,添上了浓墨重彩的--笔,建立了不朽的功勋。
但此刻他将为此承受常人难以忍受的剧痛!
2.手术中——一声不吭
学习提示:
(1)关注描写刘伯承动作的词语说说体会。
(2)“紧紧、青筋暴起、汗如雨下、抓破”这些动词表明刘伯承痛到了极点,承受着常人无法忍受的剧痛。
联系自己生病的经历,说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。
(3)有感情地朗读,感受刘伯承坚强勇敢、毅力非凡的伟大品质
3.手术后——说出刀数
学习提示:
(1)关注神态描写。
(2)神态“脸色苍白”,说明刘伯承的确忍受了巨大的痛苦,但还是“勉力一笑”回答说在数刀数,进一步表现了刘伯承坚韧不拔的意志。
(3)关注提示语进行朗读,读出刘伯承的意志坚定。
五、侧面烘托,升华军神
学习任务二:
刘伯承是这篇文章的主人公,可文中却用不少笔墨写了沃克医生的表现,请找出描写沃克医生的句子,走进他的内心世界。
你可能关注了以下重点语句,跟老师提示进行自主学习、
1.
学习提示:
(1)圈出沃克医生动作的描写,谈谈体会。
(2)“颤抖、汗珠滚滚、忍不住开口、擦汗”等动词,想一想沃克医生为什么会有这种不同寻常的表现?
(是因为他被深深感动,想努力减轻一点刘伯承的痛苦,所以显得有些紧张,并关照刘伯承如果挺不住可以叫出声来。
)
(3)沃克由“冷冷地”到“愣住了”再到“肃然起敬”等态度的变化,说说他心理变化的原因。
(4)通过描写沃克医生侧面烘托出刘伯承意志之坚定。
2.
学习提示:
(1)连用了两个感叹号,你感受到了什么?
这两句话可以调换顺序吗?
为什么?
(2)通过朗读表达体会
3.有条件的同学可以通过网络和同学分角色朗读,体会“军神”的光辉形象。
六、拓展提高,升华情感
1.沃克医生的先后态度有了明显的变化,敬佩道:
“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你堪称军神!
”如果你就是当年的沃克医生,你一定想把当年的一幕幕与大家分享,请借助下面的提示以沃克医生的口吻讲一讲这个故事,要把他的心理变化说清楚哟!
2.刘伯承被称为“军神”,绝不仅仅是因为这次手术。
他文武双全,戎马一生。
千里跃进大别山,令蒋介石惊慌失措,心惊胆战;他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下了不朽的功勋。
他堪称中国的——“军神”。
3.推荐阅读:
课后阅读链接李本深的《丰碑》。
学习检测:
一、用“√”给加粗字选择正确读音。
(1)重(chóngzhòng)庆一所诊所里来了一位伤势很重(chóngzhòng)的人。
(2)病人勉强(qiángqiǎng)一笑,说:
“我在数(shǔshù)你的刀数(shǔshù)。
”医生称赞他很坚强(qiángqiǎng)
二、看拼音写词语
小男孩niánlíng()不大,却十分坚强。
zhěnsuǒ()的医生用bēngdài()给他包扎伤口的时候,他yìshēngbùkēng()。
医生露出了cíxiáng()的笑容,并yóuzhōng()地朝他竖起了大拇指。
三、选择相应的提示语,再回答问题。
A.竟有点儿口吃B.肃然起敬C.冷冷
(1)沃克医生头也不抬,()地问:
“你叫什么名字?
”
(2)沃克医生再一次愣住了,()地说,“你,你能忍受吗?
”
(3)沃克医生():
“川中名将,久仰久仰,认识你很荣幸。
”
起初,沃克医生以为接待的只是一位普通的病人。
当他看到这位特殊的病人从容镇定地面对这么重的伤势,而且拒绝使用麻醉剂时,沃克医生心里想:
_____________________因此,他说话有点口吃了。
当他看到刘伯承________________,不禁肃然起敬。
四、选择题。
1.下列哪些描写能体现刘伯承堪称“军神”?
( )
A.病人微微一笑,说:
“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。
”
B.病人平静地回答:
“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我,今后需要一个非常清醒的大脑!
”
C.病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
D.他勉力一笑,说:
“我一直在数你的刀数。
五、完成思维导图
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