单元评价检测三.docx
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单元评价检测三
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单元评价检测(三)
第三单元
(45分钟 100分)
一、选择题(本大题共20小题,每小题2.5分,共50分)
1.“农奴先笑了,后来又哭了;地主先哭了,后来又笑了。
”这句话描述的情境最有可能发生在下列哪一事件中 ( )
A.法国大革命 B.美国南北战争
C.俄国1861年改革D.日本明治维新
【解析】选C。
本题考查学生的分析理解能力。
1861年俄国农奴制改革规定,农奴获得人身自由,地主不得再任意交换或买卖农民,在获得自由的同时,还能以赎买的方式分到一块耕地和宅旁园地,所以,“农奴先笑了”“地主先哭了”。
但是,农民为了得到这块“份地”和宅旁园地,须向地主缴纳高出实际地价2~3倍的赎金,这其实是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺,所以,农奴“后来又哭了”,地主“后来又笑了”。
2.1861年,沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。
从此,获得“解放”的农奴 ( )
A.只能从事农业生产
B.可接受免费义务教育
C.成为法律上的“自由人”
D.可免费获得一块份地
【解析】选C。
本题考查学生的理解能力。
解答本题关键应明确废除农奴制法令的内容。
俄国废除农奴制法令规定:
农奴获得人身自由,还能以赎买的方式得到一块份地,可知C正确,A、D错误,1861年沙俄还没有实行义务教育,故B错误。
3.在一次历史活动课上,李露向全班同学介绍了俄国1861年改革。
你认为她的表述不正确的是 ( )
A.目的是挽救危机,巩固统治
B.它是沙皇实行的一次自上而下的改革
C.使俄国走上了资本主义发展道路
D.它是一场彻底的资产阶级性质的改革
【解析】选D。
本题考查学生的分析判断能力。
为了巩固沙皇统治,亚历山大二世进行改革。
在这次改革中,俄国废除了农奴制,走上了发展资本主义的道路。
但是保留了大量的封建残余,俄国近代化的步伐依然沉重而缓慢。
4.“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”。
这则材料出自 ( )
A.《权利法案》B.《人权宣言》
C.《解放黑人奴隶宣言》D.废除农奴制的法令
【解析】选C。
本题考查学生对历史材料正确认识和分析问题的能力。
A、B分别是英、法资产阶级革命中的文件,与“解放奴隶”无关。
题中材料应颁布于1862年,D颁布于1861年,因此这段材料应出自C。
5.(2013·安徽中考)1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言:
“要使民有、民治、民享的政府永世长存。
”为实现此目标,他当时的首要任务是 ( )
A.制定宪法巩固独立战争成果
B.积极进行第二次工业革命
C.结束南北战争维护国家统一
D.颁布《解放黑人奴隶宣言》
【解析】选C。
本题考查学生阅读判断能力。
根据题干中的“1863年”“林肯”,可判断美国当时正进行内战,林肯政府的首要任务是结束南北战争,实现国家的统一,这样才能保证“民有、民治、民享的政府永世长存”。
A发生在独立战争结束之后,第二次工业革命开始于19世纪70年代,D颁布于1862年,都与题干时间不符。
故选C。
6.(2013·烟台学业考)构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。
李明同学在整理课堂笔记后提炼出下面的知识提纲,由此我们可以判断他正在学习探究的主题是 ( )
A.大化改新B.南北战争
C.倒幕运动D.明治维新
【解析】选D。
本题考查学生的识图分析能力。
图中的关键信息“废藩置县”“殖产兴业”“文明开化”属于日本明治维新在政治、经济、社会生活方面的改革措施,这次改革使日本转变为资本主义国家,即“脱亚入欧”。
A确立的是封建制度;B发生在美国;C是明治维新的前提,故A、B、C与题意不符。
7.(2013·徐州中考)20世纪初,大量中国学生去日本留学,许多与西学相关的“日本新词”,如干部、理论等迅速传入中国。
出现这一现象的主要原因是
( )
A.日本大化改新成效显著
B.日本彻底废除了奴隶制度
C.日本明治维新成效显著
D.日本彻底铲除了封建残余
【解析】选C。
本题考查学生的分析判断能力。
19世纪60年代,日本开始了学习西方的明治维新,通过改革,日本脱亚入欧,走上了发展资本主义的道路,但这次改革并不彻底,保留了大量封建残余。
在此分析的基础上可判断出,A、B、D均与史实不符,都应排除,题干所反映的现象与C相符,故选C。
8.(2013·淄博学业考)下列关于俄国1861年改革和日本明治维新共同点的叙述不正确的是 ( )
A.都开始于19世纪60年代
B.都是自上而下的资产阶级改革
C.都走上了资本主义发展道路
D.都避免了沦为半殖民地的命运
【解析】选D。
本题考查学生的比较判断能力。
A、B、C是1861年改革和日本明治维新的共同特点。
19世纪中期,由于农奴制的阻碍,导致俄国的资本主义工业发展缓慢。
农奴境况十分悲惨,暴动频繁。
面对严重的农奴危机,俄国进行了农奴制改革。
而19世纪中期的日本则处于内忧外患之中,美国迫使其签订不平等条约。
故D只符合日本的历史特点。
9.构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。
下列内容,不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是 ( )
A.美国独立战争B.美国南北战争
C.俄国农奴制改革D.日本明治维新
【解析】选A。
本题考查学生的分析归纳能力。
19世纪60年代,在第一次工业革命的推动下,俄国、日本进行了资产阶级性质的改革,并走上了发展资本主义的道路;美国通过南北战争废除了黑人奴隶制度,巩固了资产阶级统治,这些重大事件使资产阶级的统治在全世界范围内得到巩固与扩大。
A发生在18世纪,是早期资产阶级革命,属于资产阶级统治确立时期的革命。
10.(2013·烟台学业考)马克思曾预言:
“自然科学正在准备一次新的革命。
蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界,现在它的统治已到末日,另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。
”文中“正在准备一次新的革命”应指
( )
A.第一次工业革命B.英国资产阶级革命
C.第二次工业革命D.十月革命
【解析】选C。
本题考查学生的阅读理解能力。
解答本题关键应明确题干中的关键信息:
“蒸汽大王……末日……将取而代之”。
结合所学知识可知,第二次工业革命中电力得到广泛应用,人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”。
第一次工业革命使人类进入蒸汽时代,材料中说“它的统治已到末日”,故A不是“新的革命”。
B、D属于暴力战争,与“自然科学”无关。
11.(2013·淄博学业考)“电灯亮起来了,电话响起来了,飞机飞起来了。
”这句话形象地描述了工业革命给人们生活带来的巨大变化。
为“电灯亮起来”作出巨大贡献的人物是 ( )
A.瓦特B.爱迪生
C.卡尔·本茨D.莱特兄弟
【解析】选B。
本题考查学生的识记能力。
爱迪生被称为“发明大王”,一生共有2000多项发明,其中电灯是其主要的发明之一。
12.某历史课外兴趣小组办了一期黑板报,有如下的一段宣传材料:
这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。
请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题 ( )
A.信息时代的到来B.汽车时代的到来
C.蒸汽时代的到来D.电气时代的到来
【解析】选D。
本题考查学生提取信息的能力。
从材料中“这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的‘眼睛’,而不再害怕大自然的黑暗”这一有效信息,可以分析出涉及的发明给人类带来了光明。
电气时代的电灯等发明符合这一概念。
13.“德意志联邦共和国,欧洲中部最大的国家……这里曾经是第二次工业革命的发祥地……”材料所述的国家在本次工业革命中的重大发明创造是 ( )
A.电话B.汽车
C.飞机D.汽船
【解析】选B。
本题考查学生的阅读判断能力。
阅读材料提取有效信息“德意志”“第二次工业革命”,德国在第二次工业革命中的重大发明创造是汽车。
A的发明者是意大利人,C、D的发明者是美国人。
14.(2013·河池中考)2013年6月11日,神舟十号飞船顺利升空,中国人再一次翱翔蓝天。
世界历史上,最先实现了“飞天梦”的国家是 ( )
A.美国B.俄罗斯
C.英国D.中国
【解析】选A。
本题考查学生的再现史实能力。
第二次工业革命中,美国人莱特兄弟发明了飞机,最早实现了“飞天梦”。
15.(2013·滨州学业考)科技发明深刻影响着人类的生活。
在现实生活中,我们仍在享用的第二次工业革命的成果有 ( )
A.①②B.③④
C.①③D.②④
【解析】选B。
本题考查学生再认再现基础知识的能力。
火车机车是第一次工业革命的成果。
电脑是第三次科技革命的成果。
汽车、电灯是第二次工业革命的成果。
16.油画中有三位皇帝,从左至右依次是意大利国王温伯特一世、德国皇帝威廉一世、奥匈帝国皇帝法兰西斯·约瑟夫一世。
他们于1882年签订条约,结成军事集团。
这个军事集团的核心是 ( )
A.英国B.德国
C.法国D.意大利
【解析】选B。
本题考查学生的识图识记能力。
“三国同盟”的核心是德国,“三国协约”的核心是英国。
所以答案为B。
17.某同学利用右边的漫画进行研究性学习,他的研究结论应该是 ( )
A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”
B.人类迈入“电气时代”
C.协约国必将战胜同盟国
D.凡尔赛体系确立
【解析】选A。
本题考查学生的识图分析能力。
从图片中我们可以提取有效信息“三国同盟”“三国协约”“危险的巴尔干”等,故可以得出由于两大军事同盟的形成及它们在巴尔干地区的争夺,导致巴尔干地区成为第一次世界大战前的“火药桶”。
18.某中学历史小组在探究一个课题时制作了一个示意图,请你把“?
”填写完整 ( )
A.第一次世界大战
B.第二次世界大战
C.美苏争霸
D.朝鲜战争
【解析】选A。
本题考查学生的分析能力。
由于帝国主义政治经济发展的不平衡加剧,后起的资本主义国家要求重新瓜分世界殖民地,最终导致了两大军事集团的形成。
这两大集团相互争夺,巴尔干成为争夺的焦点,成为“火药桶”,最终导致了第一次世界大战的爆发。
19.“事件发生的第二天,奥匈帝国外长就叫嚣‘到了该解决塞尔维亚问题的时候了’;德皇威廉二世也叫嚷‘这是千载难逢的机会……现在不发动(战争)就永远没有发动的机会了’。
”材料中的“事件”是指 ( )
A.萨拉热窝事件
B.凡尔登战役打响
C.来克星顿的枪声
D.英俄军事协定签订
【解析】选A。
本题考查学生的阅读分析能力。
阅读题干并链接所学知识:
1914年6月28日,塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀奥匈帝国的皇位继承人斐迪南夫妇,这一事件被称为“萨拉热窝事件”。
在德国的支持下,早就准备发动战争的奥匈帝国立即以这件事为借口,于1914年7月28日向塞尔维亚宣战,德、俄、法、英随即参战,第一次世界大战爆发。
由此可知正确答案为A。
20.(2013·辽阳中考)第一次世界大战开始时,交战双方都满怀信心地期待着一场短时间内就能取得胜利的战争。
但是,不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争所折磨。
这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的。
对上述材料理解最准确的是 ( )
A.人们期待着战争的爆发
B.战争引起无产阶级革命
C.战争引起民族解放运动
D.战争带来的灾难超乎人们预想
【解析】选D。
本题考查学生的阅读分析能力。
阅读材料可知,第一次世界大战开始时,交战双方都期待着战争短时间内就能结束,由此可知A不正确。
B、C与题干无关。
“不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争所折磨。
这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的”这句话反映了战争带来的灾难超乎人们预想,故D正确。
二、非选择题(本大题共4小题,第21题10分,第22题16分,第23题10分,第24题14分,共50分)
21.历史诊断题:
学习必须要有严谨的态度,来不得半点马虎,否则将闹出笑话。
下面是马氏两兄弟“马虎”和“马大哈”就明治维新的对话,其中有五处错误,请你改正。
马虎:
“明治维新前的日本,是一个闭关锁国的资本主义国家,国家大权掌握在天皇手中。
1853年,英国舰队闯入日本港口,威胁日本签订了不平等条约,日本大门因此被迫打开。
日本太不幸了!
”
马大哈:
“虽说日本不幸,但日本不甘沉沦,鉴于当时的形势,日本进行了改革。
这场改革在政治上废藩置县,加强中央集权;在经济上禁止土地买卖,鼓励发展近代工业;在文化上提倡文明开化,向中国学习,发展教育。
日本因此很快发展起来,成为亚洲强国。
”
马虎:
“弟弟,日本的经验告诉我们:
要改变落后面貌,就必须进行改革!
”
马大哈:
“对,要改变落后面貌,就必须进行改革。
哥哥,你太有才了!
”
(1)错误:
,改正:
。
(2)错误:
,改正:
。
(3)错误:
,改正:
。
(4)错误:
,改正:
。
(5)错误:
,改正:
。
【解析】本题属于对学生历史基础知识的考查。
围绕日本明治维新来设计,准确把握日本明治维新之前、之中、之后日本的基本情况是解题的关键,这就要求同学们在平时的学习中要准确识记基础知识,不可张冠李戴。
答案:
(1)错误:
资本主义国家;改正:
封建国家 。
(2)错误:
天皇 ;改正:
幕府将军 。
(3)错误:
英国 ;改正:
美国 。
(4)错误:
禁止土地买卖;改正:
允许土地买卖。
(5)错误:
向中国学习 ;改正:
向欧美学习 。
22.土地是人类社会最早、最基本的生产资料。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 1861年的一项法令宣布农奴获得人身自由,还规定农奴获得“解放”时,可以得到一块土地,但必须缴纳赎买金。
材料二 1862年,林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》,其中《宅地法》规定:
凡支持共和国的成年人,只要缴纳10美元登记费,就可以在西部获得一块160英亩的空地,耕种5年后,成为私有财产。
材料三 1868年,日本开始“明治维新”。
政治上废藩置县,加强中央集权。
经济上引进西方先进技术,创办近代企业,同时开展土地改革。
(1)材料一反映了哪个国家的什么历史事件?
(2分)它在该国历史上产生了什么作用?
(4分)
(2)分析材料二,林肯政府颁布的《宅地法》鼓舞了农民参战的热情,为什么?
(3分)
(3)材料三中提到明治维新时期开展了土地改革,其主要措施是什么?
(2分)
(4)新中国成立初期,是如何解决农民的土地问题的?
(2分)十一届三中全会后在农村实行什么措施?
(3分)
【解析】本题考查学生的综合分析和归纳能力。
考查的知识点与俄国、日本、美国的土地改革有关。
通过材料一中的关键信息“1861年”“宣布农奴获得人身自由”等信息,可判断这是俄国农奴制改革的内容。
结合所学,第
(1)题可答。
材料二中的《宅地法》是林肯政府在美国内战期间处于不利境地下采取的措施,目的就是满足农民对土地的要求,取得他们的支持,第
(2)题可答。
第(3)(4)题可直接根据所学回答即可。
答案:
(1)俄国。
废除农奴制改革。
使俄国走上资本主义道路。
(2)满足了农民对土地的要求。
(3)承认土地私有,准许自由买卖。
(4)开展土地革命。
实行家庭联产承包责任制。
23.阅读材料,回答问题。
材料一 1800-1870年英国煤产量(单位:
万吨)
年代
1800
1820
1830
1850
1860
1870
产量
1100
1740
2400
4940
8000
11000
——《一个岛国的崛起》
材料二 见下图
材料三 近代产业革命开始于蒸汽机的发明和广泛使用。
一些工业发达的城市和工矿区人口密集、物流量大,煤的燃烧量急剧增加,大气污染导致的环境问题不断发生,如1873、1880、1882、1891、1892年,英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
——刘少康编著《环境与环境保护导论》
(1)材料一反映的趋势是什么?
(1分)英国工业革命期间,在动力方面的哪一重大技术进步显著地促进这一趋势的出现?
(1分)
(2)材料二反映了什么现象?
(1分)导致这一现象出现的主要原因是什么?
(1分)
(3)材料三反映了人类历史在工业化进程中出现的什么现象?
(2分)
(4)结合所学知识,分析以上材料反映的现象对人类生活、经济和生态环境有什么影响。
(2分)对此,你有什么认识?
(2分)
【解析】第
(1)
(2)题考查学生的材料阅读和识记能力。
材料一表格中的数字反映出英国煤产量逐年提高,而这正是由于蒸汽机的广泛使用。
阅读材料二时,要注意图表中的时间和数字,时间表明是在第二次工业革命期间,而石油产量的提高正是由于内燃机以及使用内燃机为动力的汽车等新式交通工具的发明。
从材料三中,可以得出近代工业的发展对大气环境带来了污染。
第(3)题现象可从材料中直接提炼出来。
第(4)题应注意从正反两个方面回答对人类生活、经济和生态环境的影响,所谈的认识只要言之有理即可。
答案:
(1)英国煤产量逐年提高。
蒸汽机的改良。
(2)石油产量剧增。
内燃机的发明与使用或者汽车和飞机等的发明与使用(写第二次工业革命的可根据情况给分)。
(3)现象:
西方发达国家在实现工业化过程中,对全球环境造成严重破坏。
(4)影响:
煤炭和石油的大量开采和使用,大大促进了经济发展和人们生活水平的提高,但也严重破坏了生态环境,引发资源、气候等问题。
认识:
在发展经济的同时,要注意保护环境,做到可持续发展;经济的发展不应以破坏环境为代价。
(只要说出一个方面即可得分)
24.识读图片,回答相关问题。
(1)请分别写出上图中A、B两国所在的军事集团的名称。
(6分)
(2)这两大军事集团疯狂扩军备战,导致了哪一场战争的爆发?
(2分)
(3)根据下列描述,将与这场战争有关的历史事件填入相应的括号内。
①成为这场战争导火线的事件( )(2分)
②造成七十多万人的伤亡,有“绞肉机”之称的战役( )(2分)
(4)此次世界大战给人类带来了巨大灾难,由此给我们带来什么样的启示?
(2分)
【解析】本题以考查学生的识记能力为主。
第
(1)题是对“两大军事集团”的考查。
两大军事集团的疯狂扩军备战,促进了第一次世界大战的爆发,据此回答第
(2)题。
第(3)题,结合所学知识即可回答。
第(4)题应着眼于“大战给人类带来巨大灾难”谈启示。
答案:
(1)A:
三国同盟;B:
三国协约。
(2)第一次世界大战。
(3)①萨拉热窝事件 ②凡尔登战役
(4)热爱和平,反对战争,避免世界大战的再次爆发。
(言之有理即可)
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