知识学习冬不拉导学案.docx
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知识学习冬不拉导学案
冬不拉导学案
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3
冬不拉
第一课时
学习目标:
、会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。
2、有感情地朗读课文,理清的脉络。
3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
学习过程:
一、自主学习
、我要把课文读三遍,读准字音,读通句子。
狡猾
骏马
隐蔽
禀告
匕首
赏赐
安葬
乐器
凄凉
依恋
剁成
肉酱
哈萨克族
一筹莫展
冥思苦想
坐卧不宁
如泣如诉
自告奋勇
泪如雨下
小心翼翼
心急如焚
愁眉不展
(1)、我要写正确这些生字词。
(提醒:
“蔽、凄、葬、”等字要重点记!
)
(2)、我要读准带点字的读音。
(3)、理解文中重点词语。
(提示:
联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。
)
冥思苦想:
一筹莫展:
视死如归:
如泣如诉:
自告奋勇:
坐卧不宁:
心急如焚:
狡猾:
(4)、画出其它还不懂的词查字典理解。
2、默读课文,我要思考:
(1)、说说课文主要讲了一件什么事?
课文是按什么顺序记叙的,可以分为几部分?
每部分讲什么?
((主要内容写在课题旁。
分段和概括段意完成在书本上。
)
(2)、你认为冬不拉王子是一个怎样的人?
谈谈你的看法。
(3)、我能说说自己读懂了什么?
还能提出不懂的问题。
(4)、初读课文,我的感受是
二、合作探究
、互相检查书写情况和词语理解情况,互读生字词。
2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事,组内互听互评。
3、说说课文的主要内容。
4、交流读书后的感受和对思考题的理解。
三、达标检测
、读拼音,写词语。
jiǎohuá
qīliánɡ
jùnmǎ
ānzànɡ
shǎnɡcì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
yǐnbì
xiónɡhúnjīánɡ
dīhuíwǎnzhuǎn
(
)
(
)
(
)
2、多音字组词。
jiā(
)
zhāo(
)
dàn(
)
luò(
)
夹
朝
弹
落
lào(
)
jiá(
)
cháo(
)
tán(
)
là(
)
3、形近字组词。
狡(
)绞(
)
骏(
)俊(
)峦(
)踢(
)
胶(
)饺(
)
峻(
)竣(
)恋(
)赐(
)
4、把下面的词语补充完整。
视(
)如(
)
(
)思(
)想
(
)(
)莫展
(
)(
)不解
自(
)奋(
)
(
)如(
)下
(
)(
)如焚
坐(
)不(
)
第二课时
学习目标:
、有感情地朗读课文,背诵15、16自然段。
2、了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。
学会抓关键词句联系上下文理解。
重点难点:
、品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2、激发学生对冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
学习过程:
一、自主探究
、找出描写琴声的一段话,有感情地朗读,你听到了哪些不同的琴
声?
每一种琴声分别描述了故事的哪一个情节?
(用“﹏﹏”画
出琴声的词语,找到对应的故事段。
)
2、读读这些故事段,用小标题概述故事,读一读,简写自己的感受。
(提示:
画出关键词句,联系上下文理解,在课文旁写感受。
)
、
、
、
二、合作学习
、“琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归。
”“一会儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发。
”“一会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发。
”“一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。
”四段琴声对应的故事情节是哪一部分?
王子做了什么?
从字里行间你体会到什么?
(提示:
抓住关键词句谈感受。
)
2、哪个故事场面带给你的震撼最强烈,最能打动你的心?
有感情地朗读,将感受表达出来。
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三、汇报展示
小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。
四、达标检测
、根据课文内容填空。
(1)、王子带着
,骑着
,翻过
,涉过
,穿过
,终于发现了瞎熊的足迹。
(2)、琴声一开始
,如同英雄
,要上战场;一会儿
,像是在述说
,战斗即将爆发;一会儿
,好像宣告战斗已经爆发;一会儿又
,好像在诉说一个悲剧的结局和……
2、给加点字选择恰当的解释,把序号填在括号里。
(1)、欲(①欲望。
②想要,希望。
③需要。
④将要。
)
震耳欲聋(
)
畅所欲言(
)
胆欲大而心欲细(
)
求知欲(
)
(2)、临(①靠近,面对。
②来到,到达。
③将要,快要。
④照着字画模仿。
)
夜幕降临(
)
临帖(
)
居高临下(
)
临别(
)
(3)、展(①张开,放开。
②展览。
③施展。
)
国王心急如焚,一筹莫展。
(
)
他整天愁眉不展。
(
)
(4)、解(①分开。
②解释。
③了解,明白。
)
国王看着这件乐器,疑惑不解。
(
)
他们打得真是难分难解啊!
(
)
五、本课小结
:
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- 特殊限制:
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