失败怕什么教案讲解.docx

失败怕什么教案讲解.docx

《失败怕什么教案讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《失败怕什么教案讲解.docx（99页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

失败怕什么教案讲解

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

失败怕什么

课型

综合课

第几课时

1

课

时

教

学

目

标

（三维）

1．懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

2.懂得失败并不可怕，只要能从失败的地方站起来，总结经验，继续前进，我们就能走向成功。

3.能做到“胜不骄，败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。

教学

重点

与

难点

教学重点：

学会“失败是成功之母”，学会战胜失败。

教学难点：

能从失败的地方站起来，总结经验，继续前进，我们就能走向成功。

教学

方法

与

手段

以启发式为指导，依据课标，运用讲解法、讨论法、发现法、探究法、练习法。

实物投影仪、多媒体。

使

用

教

材

的

构

想

在本课的教学中，为了达到预期的目标，要充分的利用教材，让学生懂得失败和成功使我们完整人生不可缺少的两大组成部分。

首先让学生明白成功来之不易，然后要懂得分析失败的原因。

并用学生自己生活中失败的实例，让学生更直观的面对生活、学习中的失败。

课时教学流程

第1课时

课时目标

1．学会战胜失败。

2．懂得“失败是成功之母”的道理。

3．懂得失败并不可怕，只要能从失败的地方站起来。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、导入，引出目标。

1..同学们，你们有多少人会骑自行车呢？

滑旱冰？

师：

我们在学习骑自行车的时候，都曾经跌倒过。

可我们没有因害怕跌倒而不再学骑自行车，而是跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起。

就这样，我们不但学会了骑自行车，还骑得很好。

生活中的许多事情不就像学骑自行车一样吗？

二、成功来之不易

1．教师请一名学生介绍爱迪生和爱迪生的故事。

师：

爱迪生的故事给了我们什么启示？

2.学生介绍课外搜集到的从失败走向成功的故事。

师：

通过这些故事，你有何收获？

3.教师给学生讲诉更多的从失败走向成功的例子。

小结：

有的同学失败了，就以为自己不行，退避三舍，不敢尝试。

这样做，实际上是害怕再次失败。

许多事情，你去尝试，可能失败，也有可能成功；但你不尝试，就绝2不可能成功。

失败其实未必是件坏事，失败可以告诉我们一些办法行不通，失败会唤起我们的斗志，鼓励我们去努力，直到获得成功。

三、分析失败的原因

师:

当我们失败后，应该做的第一件事情就是分析失败的原因。

1.教师出示两个学生遭遇考试失败后的情境。

师：

你认为他们考试失败的原因在哪里？

2.全班一起分析两个学生遭遇考试失败的原因：

一个或许是因为贪玩，不及时完成作业，没有做好复习；另一个可能是学习方式方法不对，天天学习至深夜，疲劳作战，学习效果反而下降了。

3.你们认为他们各自要怎么做，才能在下一次考试中有所进步。

四、小组活动，交流自己所了解的有关从失败走向成功的名言警句。

请几个小组分析他们的句子。

五、展示点评，总结升华。

师：

失败是成功之母，虽然我们都渴望成功，但人的一生不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的困难和挫折。

当面对挫折的时候，我们应学会战胜困难，分析失败的原因，对症下药，努力坚持。

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

简答：

爱迪生的故事给我们的启示？

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

失败怕什么

失败是成功之爱迪生

作业设计

1.预习第二课剩下的内容

教学反思

课时教学流程

第2课时

课时目标

1．能做到“胜不骄，败不馁”，在挫折和困难面前保持乐观的情绪。

2．能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。

师生活动

一、前提测评，引出目标。

1.师：

失败使是我们成长历程中的朋友，我们可以从失败中吸取教训，增长知识，磨练意志。

勇敢的面对挫折与失败。

师：

在前进的道路上必定要遇到困难和挫折，与其被他们折磨的一蹶不振，不如保持一种积极向上，豁达乐观的心态。

拥有战胜困难的勇气，积极面对人生。

二、身边的故事。

1．让学生们搜集自己身边从失败走向成功的实例。

老师、同学、亲友的事例均可。

2.请几位同学向其他同学介绍身边的故事。

并询学生从这些身边人身上学到了什么？

三、告别失败。

1.你在生活中有过失败的经历吗？

2.在你遇到过的挫折中，你感到最痛苦的事是什么？

3.当时你是什么感觉，后来是怎么解决的？

（1）找到失败的原因。

（2）想出解决的方法。

（3）采取积极地行动。

四、召开“从失败走向成功”小小班会。

1.交流调查情况

1）.身边的例子。

2）.听到的例子

2.交流感受和收获。

五、展示点评，总结升华。

我们要学会跌倒了能自己爬起来，积极面对人生，面对失败，变压力为动力，最终才能走向成功。

课堂变化及处理环节的效果

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

简答：

1.你是怎么理解“失败是成功之母”这句话的？

2.学完这课，你有什么收获？

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

失败怕什么

失败是成功之母

胜不骄，败不馁

作业设计

预习孝心献老人一课。

教学反思

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

父母——我特别的朋友

课型

综合课

第几课时

2

课

时

教

学

目

标

（三维）

1．了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2．建立民主、平等的新型家庭关系。

3．反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。

4．与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

5．体会与父母成功沟通的良好感觉。

教学

重点

与

难点

重点：

理解父母，与父母及时沟通。

建立民主、平等的新型家庭关系。

难点：

理解父母，与父母及时沟通。

教学

方法

与

手段

讲解法、讨论法、发现法、探究法、练习法、

实物投影仪

使

用

教

材

的

构

想

家庭是社会的细胞，家庭的稳定关系到社会的稳定。

在教学中借助《弟子规》这一儒家启蒙读物，引导学生明白尊重父母是平等沟通的前提；正确理解中国传统文化中"孝悌"的含义，能更好得和父母沟通；运用东方人的智慧，同样可以建立民主平等的家庭关系。

通过以心理辅导为主要形式展开的一系列测试、诊疗、出点子等活动，让学生明白理解是沟通的桥梁，与父母相互理解、相互沟通，成为朋友。

增进家人间的亲情，使家庭生活更幸福。

课时教学流程补充

第一课时

教学目标

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、前提测评：

1.《弟子规》导入

1.通过上节课的学习，我们知道了随着时代的发展，家庭关系也在不断发生变化，而在中国的传统家庭中，家长具有绝对权威，比如说有哪些权威呢？

（父母之命难违——子女必须对家长惟命是从。

晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。

）但是事实真的如此吗？

2.《弟子规》中一段关于子女和父母关系的内容，我们首先一起来听一听。

（PPT）“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”

3.解释古文意思（学生先自己说“亲有过，谏使更。

怡吾色，柔吾声。

谏不入，悦复谏。

号泣随，挞无怨。

”这句话是出自《弟子规》，意思是父母有过错，要及时地规劝他们改正。

规劝时要和颜悦色，说话声音要温柔。

如果你的劝说父母听不进去，那就等他们高兴再说；哪怕是最后要哭叫着予以规劝，甚至于挨打，也不能有怨言。

教师再总结）

4.像这样处理家人关系，你赞成吗？

有哪些地方你觉得对？

有哪些地方你有不同看法？

二、预习自学。

1.阅读第7页。

（1）填空：

（）是沟通的桥梁，家庭生活（）是家庭幸福的源泉。

（2）思考：

传统的家庭关系与现代的家庭关系有什么不同？

2.阅读第8页。

思考：

当你遇到了困难、挫折，或有了苦闷和烦恼之时，你会向父母倾诉吗？

为什么？

3.阅读第8页。

完成小测试。

三、小组合作、讨论释疑。

1.交流学习成果。

2.讨论释疑。

当你遇到了困难、挫折，或有了苦闷和烦恼之时，你会向父母倾诉吗？

为什么？

四、展示点评，总结升华。

1.交流学习收获；

2.解决共性问题。

3.总结升华。

不同的处理方式会得到不同的结果，也许及时了解父母的想法，与他们进行沟通，很多摩擦就会消失。

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

（1）填空：

（）是沟通的桥梁，家庭生活（）是家庭幸福的源泉。

（2）在中国的传统家庭中，家长具有绝对（），现代的家庭关系日趋（）和（）。

父母对孩子来说，不仅是（），更是特别的（）。

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

父母——我特别的朋友

传统家庭父母具有绝对的权威

现代家庭父母不仅是长辈，更是朋友。

作业设计

请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。

下节课，我们来交流成功沟通，化解摩擦的经验。

教学反思

课时教学流程补充

第二课时

教学目标

1．愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。

2．掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。

3．通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、前提测评。

请你交流与父母成功的例子。

二、预习自学。

1.阅读第11页，想“金点子”。

（1）想想“金点子”。

与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？

写在练习本子上。

（2）填空。

（）是沟通的桥梁，父母应理解（），我么也应理解（）。

用（）在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和快乐的桥。

2.阅读第11页，判断正误。

3.阅读第13页，出“好主意”。

（1）读妙计，联想遇到其他事。

（1）独立填写“我的主意”.

三、小组学习，讨论释疑。

1.把你想到的“金点子”与小组同学说一说。

请小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。

2.讨论遇到烦恼事解决的办法。

四、展示点评，总结升华。

1.学生交流“与父母产生摩擦时该怎么办？

”“与”与父母增进了解、沟通的好办法？

教师点评。

2.总结：

同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。

让我们与父母成为我们特别的朋友吧。

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

案例分析：

小烨，是一名小学四年级的学生生。

过去成绩非常优异，自从家里有了电脑，渐渐地喜欢上了玩电脑，用电脑也成为了一种习惯。

后来学习成绩直线下降，爸爸来学校开完家长会后回家，非常生气，狠狠地揍了小烨一顿，严厉地说：

“从明天开始，不许你再碰电脑，给我好好学！

”

遇到这样的情况你会怎么做？

沟通前：

l 等父母消气了再沟通。

l 想想父母是怎么考虑这件事的，为什么要这么做，也可以请现场的父母说说自己的想法。

沟通时：

l 态度要诚恳。

l 要求要合理。

沟通后：

l 答应父母的要尽力做到，这样父母才会信任你。

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

父母——我特别的朋友

沟通前——换位思考

沟通时——怡色柔声

沟通后——遵守约定

作业设计

写一则日记：

我会与父母交朋友。

教学反思

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

3．我是文明家庭一分子

课型

讲授课

第几课时

2

课

时

教

学

目

标

（三维）

1．了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。

2．懂得创建文明家庭活动的积极意义。

3．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

4．培养良好的文明习惯。

教学重点与

难点

重点：

懂得创建文明家庭活动对国民道德建设的贡献。

难点：

培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明

教学方法与

手段

自学、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。

利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。

使

用

教

材

的

构

思

培养良好的文明习惯，把对文明的认识化为自身的、自觉的文明行为。

“文明家庭评议流程”了解文明家庭的申报和评比程序。

“评议箱”、“自勉篇”客观地评价自己的家庭，有助于进一步提高文明程度。

“光角镜”、“交流厅”让学生了解更多的文明家庭。

“图书室”提供建设文明家庭的一种方式。

课时教学流程补充

第一课时

教学目标

1．了解文明家庭的条件与评议流程，懂得创建文明家庭活动的积极意义。

2．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。

3．初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、前提测评：

1.判断：

（1）走进父母，奉献爱心，善于沟通，我们就能为和睦家庭增添温暖。

（）

（2）父母与子女关系的和谐与稳定需要双方的共同努力。

2.回答问题：

文明家庭的标准有哪些方面？

二、预习自学。

1.阅读第15页。

（1）填空。

A.倡导（）（）（）的家庭生活方式。

B.健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭（）和个人（）。

我是文明家庭一分子，我要养成良好的（）和（）

习惯。

（2）了解文明家庭的评议流程。

2.阅读第16、17页。

（1）思考我家哪些地方达到了文明家庭的标准、哪些地方做得不够？

然后具体写出，最后给苹果涂色。

3.阅读第19页。

（1）填空“文明家庭”意味着家庭关系到（），家人与邻居的彼此（），家庭对社会有所（）。

（2）思考：

每个文明家庭都有各自的亮点，你家的文明特色是什么？

三、小组合作、讨论释疑。

1.交流学习成果。

2.讨论释疑。

当你遇到了困难、挫折，或有了苦闷和烦恼之时，你会向父母倾诉吗？

为什么？

四、展示点评，总结升华。

1.展示成果。

2.总结：

健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭幸福和个人身心健康。

我们是文明家庭的一分子，我们要养成良好的生活和学习习惯。

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

一、判断。

1.健康、文明、科学的家庭生活是现代人最久的生活方式。

（）

2.文明家庭评选不具有公正、公开性。

二、选择。

1.现代新式家庭生活方式有助于（）。

（1）人人都幸福

（2）社区的发展

（3）家庭幸福和个人身心健康

2.倡导的现代家庭生活方式是（）。

（1.）和谐、美满

（2）不赌博、不吸烟

（3）健康、文明、科学。

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

我是文明家庭一分子

家庭生活方式健康文明科学

我是家庭一份子养成良好的生活和学习习惯

作业设计

请对家中的学习情况做个小统计。

完成教科书第19页“图书室”。

教学反思

课时教学流程补充

第二课时

教学目标

1．了解创建学习型家庭的要求和努力方向。

2．懂得创建学习型家庭活动的积极意义。

3．感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、复习巩固。

1.填空。

（1）填空。

A.倡导（）（）（）的家庭生活方式。

B.健康、文明、科学的家庭生活有助于家庭（）和个人（）。

我是文明家庭一分子，我要养成良好的（）和（）

习惯。

2.回答问题：

说说评选文明家庭的流程。

二、自主学习。

1.阅读第19页。

（1）整理统计.

（2）补充制定一个建立家庭图书室的计划。

2.阅读第20页。

（1）明白我们应当读哪些书。

（2）完成好书推荐表。

三、小组合作、讨论释疑。

1.交流每年家庭成员参加培训学习内容。

2.交流建立家庭图书室的计划。

3.交流好书推荐理由。

四、展示点评，总结升华。

1.提出疑虑，教师释疑。

2.交流学习成果，适时点评。

3.提出建议建立家庭图书室的计划从四方面入手：

⑴订阅报刊杂志以及购买图书量；

⑵学习时间安排；

⑶家庭学习交流安排；

⑷定期收看“开心辞典”“动物世界”等竞赛以及专题介绍节目。

3.总结。

书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

现在很多家庭都拥有很多书。

书是精神文明建设不可或缺的，文明家庭建设必须重视学习。

愿我们携手努力，让文明之风吹进千家万户。

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

国庆节快要到了，你认为怎样可以过一个快乐、有意义又健康的节假日呢？

请你拟定一份家庭节日计划。

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

我是文明家庭一分子

多读好书丰富精神世界

多参加有意义活动为社会和谐尽一份力

作业设计

针对家庭中存在的陋习，自发开展“文明家庭”的活动，根据自查结果设计一项或数项可开展的活动。

例如，“健康进我家”“节电进我家”“节俭进我家”“护绿进我家”“禁毒进我家”。

教学反思

附

“学习进万家”活动倡议书

同学们，你们爱读书吗？

古人认为，读书意在“修身，齐家，治国，平天下”。

确实，读书对一个人的影响非常大。

一本好书往往能影响一个人的一生，决定一个人一生的追求。

我们的伟大领袖毛主席就很爱读书。

正因为这样，他才能领导全中国人民取得革命的胜利，建立起一个富强民主的新中国，成为一个举世瞩目的伟人。

美国独立时代的大政治家，卓越的科学家富兰克林也热心读书，他曾经说过：

“空袋子不能立起来。

”同学们，若想成为一个对祖国人民有用的人，就必须读书。

书能开阔我们的眼界，愉悦我们的身心，陶冶我们的性情，启迪我们的智慧，丰富我们的知识，升华我们的精神。

读书，有助于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，最终引你通向成功。

当今社会知识更新非常快，一个人，要在社会上有所建树，就必须树立终身学习的理念，不断提升个人的文化生活教育的品味。

家庭是社会的细胞，只有我们每个家庭都努力营造起良好的学习氛围，孜孜不倦地学习，才能有效推进整个社会文明的进步。

我倡议，我们全体同学努力投身于“学习进万家”的活动中来，把我们的家园建设成书香四溢的学习型家庭！

愿我们把弥久益浓的书香传播给每一个热爱生活的家庭！

课时教学设计首页

授课时间：

年月日

课题

1.难忘的校园生活

课型

讲授课

第几课时

2

课

时

教

学

目

标

（三维）

1．珍惜小学的学习生活，体会到欢乐和伤心都是不可避免的生命成长经历。

2．通过说说、画画、写写，回忆难忘的“第一次”，懂得珍惜同学友情、热爱班集体、尊重理解老师的劳动。

3．记录难忘的班级活动，懂得热爱母校，参与学校管理，争做学校小主人。

教学重点与

难点

重点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生热爱师长、珍惜同学友情。

难点：

珍惜小学学习生活，体会个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的，在校园中经历的欢乐和伤心都是比可少的生命成长历程。

2.懂得感谢生活，对关心爱护自己的而老师和同学新会感激。

教学方法与

手段

在启发式思想指导下运用自学、小组学习、讨论、探讨和讲读综合运用。

利用多媒体、实物投影仪展示相关图片、与文字资料。

使

用

教

材

的

构

思

用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。

课时教学流程补充

第一课时

教学目标

1．知道正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2．回忆难忘的“第一次”，重现美好记忆，从而知道自己的成长离不开老师和同学的帮助。

3．能珍惜同学友情，热爱班集体，尊重理解老师，增强集体荣誉感。

师生活动

课堂变化及处理环节的效果

一、前提测评。

1.提问：

在你成长的过程中离不开哪些地方？

你的成长离不开哪些人对你的抚育与培养？

哪些人对你的热情帮助？

2.说说“上课、做操、出墙报、野炊、入队仪式、颁奖典礼、大扫除、演讲比赛、爱心捐款……”这些活动给自己留下了哪些难忘的回忆？

除了这些，你还记得哪些活动？

二、自主学习

1.阅读“成长记录”，体会校园生活的美好。

2.阅读“展示台”，回忆校园生活的第一次经历。

3.细览“风景线”的内容，感受校园生活的丰富多彩。

三、小组合作、讨论释疑。

1.讨论交流：

你和图中的牧扬有哪些相似的校园生活经历？

2.向组员展示反映小学生活的文字、照片资料，叙述难忘的“第一次”的成长故事。

3.讲述丰富多彩的校园生活中让自己倍感温暖的事例。

推荐代表。

四、展示点评，总结升华。

1.演讲“我和班级共远航”。

（“那一次，我为班级的成功而高兴”或“那一次，我为班级的失利而难过”）

2.总结。

个人的成长离不开学校大环境，也离不开班集体的启迪和教育。

有时，我们会因为班级的成功而开心，有时也会因为班级的失利而伤心，这是任何一个热爱班级的同学自然流露的真情。

它们见证了我们的成长，也让我们的校园生活更值得回味！

课时达标检测设计

项目

检测内容

当堂

达标

检测

写出你的收获。

1.在课堂上，我学到了：

。

2.在活动中，我知道了：

。

3.在集体生活中，我懂得了：

。

4.在和同学的交往中，我明白了：

。

检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充

课时教学设计尾页

板书设计

1.难忘的校园生活

同学的手足情意

难忘老师的谆谆教诲

亲爱的母校

作业设计

想想你们班哪几位同学的特长比较突出，适合为班集体做哪些工作？

教学反思

课时教学流程补充

第二课时

教学目标

1．珍惜小学学习生