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文章的修改阅读答案
文章的修改阅读答案
【篇一:
说明文阅读修改试题】
:
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁,它通过介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理,来向人传授知识。
掌握一篇说明文,必须了解以下几个方面:
说明文的说明对象及其特征;常见的说明顺序和说明文结构形式;常见的说明方法及说明方法的作用;说明文的语言特点等。
1.说明对象及其特征:
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,事物说明文和事理说明文的对象和特征是不同的,要注意区别。
2.常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序;常见的结构形式一般有总分式、总分总式、分总式、递进式、并列式等。
3.常见的说明方法有:
举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、作诠释、摹状貌、引资料、画图表等。
4.准确性是说明文语言的一般特点。
考点梳理:
1.说明对象及特征。
考查学生对说明文的写作对象的把握,以及对写作对象的特征的归纳和概括的能力。
2.层次关系。
考查学生对文章思路,段落之间、句子之间关系的分析、理解的能力。
3.说明语言。
考查学生对说明文语言特点的分析和理解的能力。
4.说明方法及作用:
考查学生对说明方法的正确判断,以及根据文章内容分析说明方法的作用的能力。
5.说明顺序:
考查学生对说明顺序的辨析和分析能力。
6.文章结构形式:
考查学生对段落之间的关系的理解和分析能力。
7.材料链接。
考查学生分析、理解材料,运用文中知识解答材料链接试题的能力。
8.语段作用。
考查学生对语句、段落在内容和结构上的所起作用的理解能力。
例文分析:
小品建筑
①小品,是一种文体的名称,凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。
“小品
建筑”是借用文体“小品”之名,专指那些小而简的建筑。
②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比,有它鲜明的特点:
除了以木构架为主要的结构体系以外,建筑的群体性也是重要特点之一。
中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的,从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。
明清两代紫禁城中的太和殿,作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。
然而,就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。
③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等,还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。
例如,一座宫殿、一组寺院或者坛庙,甚至大型的住宅,人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼;在建筑群大门的前面立有华表、石狮子;在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。
人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门,九开间的大殿坐落在高大的城台之上。
它的形体已经够宏伟的了,但是还不够,在天安门前金水河上有几座金水桥,在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。
正是这威武的狮子、高耸的华表,装点了这座气势恢宏的皇城大门。
可见,这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分,但确实起着重要的作用。
思考题1:
(1)文章开头从一种文体的名称“小品”写起,有什么作用?
(2)分析第②段中“从老百姓的住宅到皇帝的宫殿莫不如此”的作用。
【解析】此题是考查语段作用。
语段作用的试题在作答时要考虑几个方面:
语段在结构上的作用、语段在内容上的作用、使用说明方法的语段需结合说明方法谈作用。
(1)题仔细分析一下“‘小品建筑’是借用文体‘小品’之名,专指那些小而简的建筑”,“借用?
?
之名”可以看出从“小品”写起是为了说明“小品建筑”名称的由来。
(2)题中的关键词是“住宅”“宫殿”“莫不如此”。
【参考答案】
(1)说明“小品建筑”名称的由来。
(2)照应上句中的“往往”,突出群体性在中国古代建筑史上的主要地位,引出下文“太和
殿”的例子。
【教法归纳】
第②段的说明层次是:
先说明□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过20个字),再说明□□□□□□□□□□(不超过10个字),最后□□□□□□□□□□□□□□□(不超过15个宇)
【解析】此题考查的是段落的说明层次。
对应考试说明中“理解文章段落之间的关系,理清文章思路”的要求。
首先给第②段的内容划分层次,第②段共有4句话,第4句开头的转折词“然而”是针对第3句的内容来讲的,因此3和4句为一层,举明清紫禁城中的太和殿的例子。
第1句和第2句分别介绍了中国古代建筑的群体性和这种群体性的表现。
因此,第②段内容共分3个层次。
正确划分层次后归纳概括层意即可。
【参考答案】“群体性”是中国古代建筑的特点之一;“群体性’的内涵;以太和殿为例作具体说明。
【教法归纳】
语段内层次划分的方法:
1.内容方面:
(1)抓句子意义归类;
(2)抓中心句,把中心句和支撑句切分开来。
2.形式方面:
(1)抓语言标志,如过渡词、连接词等;
(2)借助一些常见结构形式,如总分、总分总、分总、递进、并列等。
思考题3:
阅读下面介绍“宁寿宫”的材料,借助文章中的相关知识,说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”,为什么?
【链接材料】
北京紫禁城内的宁寿宫,是清代乾隆皇帝准备退位后当太上皇时居住和使用的。
这是一组有相当规模的宫殿建筑群。
这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。
主建筑宁寿宫建于单层石台基之上,与皇极殿相接。
宁寿宫建筑群的入口是面向南的皇极门,皇极门气宇轩昂。
皇极门的南面,立着一座很长的影壁,影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙,这就是有名的“九龙壁”。
【解析】此题考查的是迁移型材料链接题。
对应考试说明中“能结合材料对相关问题进行
探究”的要求,须运用原文知识来解答材料链接中的提问。
学生须通读全文,找到小品建筑的特点,然后用小品建筑的特征去解释材料中“宁寿宫”的哪一个建筑属于小品建筑。
【参考答案】“九龙壁”属于小品建筑。
它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。
它起到装点“宁寿宫”的作用。
【教法归纳】
1.抓住印证型题干中的关键词:
印证、体现等。
材料与原文关系:
(多则材料)验证关系。
解题思路:
抓住材料重点进行概括,表述时须进行一定的转换。
2.抓住迁移型题干中的关键词:
借助/借用文中相关知识。
材料与原文关系:
(一则材料)运用关系。
解题思路:
审题读文,提取题目中的重点词,关照全文,确定相关内容;筛选要点,原文中的重点信息须整理筛选,明确有价值的信息。
转换归纳,将原文与材料对应梳理归纳答题要点,并按题干转换说明对象组织语言简要作答。
3.抓住探究概括型题干中的关键词:
探究、概括、全面。
材料与原文关系:
补充关系(并列、递进)。
解题思路:
归纳概括;整理材料;写出结论
4.抓住感悟阐述型题干中的关键词:
感受、看法。
材料与原文关系:
对比关系。
解题思路:
摆出观点;陈述理由;结合实际;回应题目。
例文分析:
pm2.5的危害
①去年年底美国大使馆公布pm2.5的数据引起了国人热议,一时间专业术语“pm2.5、pm10”成了人们谈论的话题。
pm2.5究竟指的什么?
它对人类的生活又有着怎样的影响呢?
②首先要了解的一个词是“pm”。
pm是“颗粒物质”的缩写,pm10代表直径小于等于10微米的悬浮颗粒,被称为粗颗粒物;pm2.5指直径小于2.5微米的悬浮颗粒,也被称为细颗粒物,它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。
③在现代城市里的众多污染物来源中,颗粒污染物是最常见的,也是最主要的污染来源。
一般而言,粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等。
而pm2.5产生的主要来源,是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物,如机动车尾气、燃煤等。
有数据表明,上班高峰期汽车尾气排放能迅速提高空气中pm2.5的含量。
也有专家指出下午2点至4点,属于pm2.5浓度最低的时段。
pm2.5粒径小,富含大量的有毒、
有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而pm2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大。
④现代医院证明,含有高浓度超细颗粒(pm2.5)和大颗粒(pm10)的空气会对人体会产生一系列严重的健康伤害。
直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的肺部,因为我们的呼吸器官可以对他们进行有效的过滤和阻拦,它们只会对我们的眼睛,鼻子和嗓子造成潜在威胁。
粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物,能够进入上呼吸道,但部分可通过痰液等..
排出体外,也可能被鼻腔内部的绒毛阻挡,对人体健康危害相对较小。
而pm2.5除了【甲】本身对人体呼吸系统具有直接的刺激作用、致敏作用外,它还【乙】能侵入人体肺部,严重危害人体健康。
因为粒径在2.5微米以下的细颗粒物(pm2.5),不易被阻挡,并且携带细菌微生物、病毒和致癌物,可抵达细支气管壁,并干扰肺内的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
⑤pm2.5对空气质量和能见度有更大影响。
虽然肉眼看不见空气中的颗粒物,但是颗粒物却能降低空气的能见度,使蓝天消失,天空变成灰蒙蒙的一片,这种天气就是灰霾天。
虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度,不过相比于粗颗粒物,更为细小的pm2.5降低能见度的能力更强。
当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候,颗粒对光的散射消光能力最强。
可见光的波长在0.4-0.7微米之间,而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是pm2.5的主要组成部分。
所以,pm2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。
思考题1:
(1)概括全文的说明内容。
(2)什么是pm2.5?
结合全文看pm2.5有什么特点?
(3)pm2.5都有哪些危害?
并谈谈在生活中我们应该怎样减轻pm2.5的伤害?
【解析】以上三题考查的是说明对象及说明对象的特征。
对应考试说明中“阅读说明性文章,能获取主要信息,归纳内容要点,形成自己的初步认识”的要求。
判断说明对象,一般要看文章的标题。
判断说明对象的特征,要去找文中的总括句和总结句。
(1)题在概括全文的说明内容时,要把每一个主要段落的内容归纳完全,归纳第②、③、④、⑤四个段落的主要内容。
(2)第②段讲pm2.5的概念,其特征在下文找。
(3)第④、第⑤段讲pm2.5的危害。
【参考答案】
(1)pm2.5的概念、主要来源、对人体健康和空气质量的影响。
(2)pm2.5指直径小于2.5微米的悬浮颗粒,也被成为细颗粒物。
在大气中的停留时间长,输送距离远,对人体危害大,散射光线,造成能见度差。
【篇二:
修改文章专题训练】
章的综合修改
教学目标:
1、明白文章修改的范围。
2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。
3、知道合作修改的注意事项。
4、养成修改文章的习惯。
课时安排:
两课时
教学过程:
一、导入
好文章是改出来的。
俄国19世纪的作家果戈里,规定自己的稿子起码要修改八次;托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章,全文只有五页,可手稿却有800页;海明威《永别了,武器》的最后一页修改了三十多遍,《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印;曹雪芹写巨著《红楼梦》,“披阅十载,增删五次……”
二、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。
1、修改文章应该从哪些方面着眼?
明确:
修改文章要从内容和形式两方面着眼,围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑,看文章对客观现实的反映是否恰当,是否体现了作文的要求,是否易于被读者接受。
(聆听、感悟)
2、回顾我们初中三年所学到的文章修改的方法有哪些?
明确:
修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。
增,就是增加、补充有关内容,增补某些修饰文字;删,就是对某些材料或语句进行必要的删削;改,就是对原文的语言进
行必要的润色和锤炼;调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。
(思索、交流、归纳、记录)
3、拿到一篇文章我们应该从哪入手修改?
明确:
按照文章修改的原则,先从宏观角度分析(结构的调整),而后处理具体的文字等(字、词、句、标点符号、修辞等)。
①语言(即遣词造句)诊断,包括词语的选择、运用、搭配,句子成分的搭配,句式的选用等方面的毛病;
②写法(即谋篇布局)诊断,包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。
(讨论、交流、归纳、记录)
4、对于文章内容或思想上存在的毛病,我们应该如何改呢?
明确:
①“纷”就是冗繁,杂乱。
诸如材料臃肿,思绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整”之列。
其结果,应使文章做到简洁明快,首尾圆合,脉络分明,详略得当。
②“孤”是单薄,只有红花,没有绿叶;只会“单线平涂”式地直叙其事,不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。
③“直”是浅露。
“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。
编写故事要有矛盾冲突,开展论战要能伺隙乘虚,文章才能波澜起伏,擒纵自如;“委婉”要求的是含蓄和深沉,要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中,不要空说抽象、生硬的大道理。
④“板”是刻板、滞呆。
文章格式、语调上的千篇一律,没有变化,固然令人乏味;思想内容上的就事论事,平淡肤浅,不会举一反三、由表及里,或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题,同样也是“板”而不“活”的表现。
这就应该运用联想开拓思路,或调整结构、变换手法,更生动活泼地表现主题。
⑤“枯”是干瘪、枯涩。
这主要是材料和语言的贫乏所造成的。
“腴”的办法,应是加强调查研究和观察生活的训练,积累素材,丰富词汇。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗,牵涉到语言文风和思想情趣的问题。
(讨论、交流、明确、记录)
三、作文修改训练
(一)
说勇气
——从揩黑板谈起
①一个班级发生了这么一件事:
②一天,上课铃响了。
老师就要来上课了。
可是,黑板还没有人揩。
大家你看着我,我看着你,谁也没有敢上前去。
(a)这时,一个同学在众目睽睽之下,铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。
当时,(b)没有一个同学不从内心不佩服这个同学有勇气,是他,为大家做了件好事。
③这个同学之所以能够做出其他同学做不出的好事来,显然是由于勇气,是勇气在鼓厉和支持着他。
由此看来,一个人的思想和行为与勇气有密切的关系,可以说,勇气,是战胜困难的武器,是事业成功的可靠保证。
伟大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的嘱咐,立志编修史书。
他博览群书,考查山川形胜,调查轶闻旧事,搜集了大量的史料,开始写作。
其间虽遭受宫刑之辱,也不抛弃事业,终于经历了二十年左右时间,写成了不朽的纪传体通史《史记》。
④原泰安市检察长公丕汉,在调查以原市委书记胡建学为首、一百多人参与的特大贪污、走私、受贿案件时,不惧怕来自方方面面的压力、威吓,甚至是对他本人和家人的生命威胁。
在超凡勇气的支配下,顶住歪风邪气,度过一道道难关,终于在上级领导的指挥下,依法惩处了这个犯罪团伙,为党,为人民立了大功。
⑤勇气实在可贵。
只要我们有勇气,不论我们面前的困难有多大,我们的对手有多凶,我们就会有获胜的希望,因为“狭路相逢勇者胜”。
在今天,我们所说的勇气其实就是一种革命精神。
我们青年学生,要学好知识,将来在社会主义建设中发挥作用,同样是需要勇气的,我们人人都应该像揩黑板的同学那样,从小事做起,培养自己的勇气。
无论什么时候,都要牢记“一鼓作气,再而衰,三而竭”。
1、第③段中有两个错别字,请指出并加以改正。
鼓厉改正为鼓励;考查改正为考察
2、文中画横线(a)句中有一个词语用得不当,它是铤而走险,应改正为自告奋勇。
3、文中画横线(b)句是一个病句,联系上下文,应改正为:
没有一个同学不从心里佩服这个同学的勇气(大家都从心里佩服这个同学有勇气。
)
4、第⑤段中引用了两个名言警句,其中有一个用得不合适,它是:
一鼓作气,再而衰,三而竭。
5、第③段中引用的事实论据不恰当,请简述理由并补充一个事实论据。
理由:
________________________________________________________
补充事例:
___________________________________________________
6、第④段事例前缺少一个承上启下的过渡句,请联系上下文内容,补写出这个过渡句。
勇气,不仅是获得成功的重要条件,也是顶住歪风邪气的重要支柱。
(二)下面是学生的作文片段,按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想:
祖国需要我们学好科学文化知识,②去开创那辽阔的大西北,③让塔克拉玛干沙漠改变模样;需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中,营造出一个个高峡平湖……
1、第①处句子成分残缺,修改的方法是:
删去“使”。
2、第②处“开创”这个词使用不当,应改为:
开发、建设等。
3、第③处“改变模样”这一表述欠具体生动,宜改为:
变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。
(三)按要求修改下面的文章。
①在生活中,“跌跤”并不可怕,可怕的是跌倒了不爬起来。
②整天抚摩着伤痕,一味地消沉叹息,不思进取,在碌碌无为中概叹时间流逝,光阴白白地过去,那是无志之徒、无能之辈!
③真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的,是能知耻而后勇的。
④美国发明大王爱迪生为发明电灯,造福人类,曾做过数以千次,但都失败了。
⑤甚至,他没有恢心丧气,而是从失败中吸取教训,最终他以百折不挠的意志研制成了电灯,给人类带来了光明。
⑥张海迪高位节瘫,仍然克服困难,用功学习,取得了惊人的成绩。
⑦由此可见,荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的,只有不为艰难,不怕“跌跤”,才能有所成就,才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。
1、文中有多个别字,请把其中的三个改为:
慨、灰、截和畏。
2、文章有多个病句,请找出三个加以改正。
(说清怎么改即可,例如:
“删去”等)第②句将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。
设计/张丽芬
《朝花夕拾》
教学目标:
1、回顾和总结义务教育阶段鲁迅作品,对鲁迅作品有粗略的人文认识和兴趣,为
高一级学校的语文中鲁迅作品的学习打下基础。
2、把握《朝花夕拾》的总的脉络,对回忆散文有初步的认识。
3、发展学习多向思维的能力,提高语文的综合素质。
预习安排:
提前两周,安排学生阅读《朝花夕拾》。
为保证阅读时间,可以利用每天的早自习进行。
如果人手一本《朝花夕拾》有困难,可以认真读课文和以前课本中的鲁迅作品,如《一件小事》、《故乡》等。
1、认真阅读《小引》,基本弄清楚鲁迅写作《朝花夕拾》的背景和动机。
2、阅读《阿长与山海经》,了解鲁迅童年的寂寞,探讨长妈妈是怎样一个人,鲁迅对她的感情有什么变化。
3、联系《从百草原到三味书屋》、《藤野先生》,懂得回忆散文的一般写法和人文感
情。
第一课时:
我们读鲁迅和《朝花夕拾》
本课时完成:
1、结合《朝花夕拾》和我们读过的鲁迅作品,说说鲁迅有着怎样的童年和少年的故事。
2、说说我们的童年和青少年与鲁迅的童年和青少年有什么异同?
3、《朝花夕拾》的命名说明了什么?
前两题调动学生大家说,说鲁迅的故事,说我们和鲁迅的异同。
引导:
虽然环境和条件不同,但童心是相通的,都渴望爱,渴望关怀,也关怀别人,探求新鲜的事物(东西)?
?
达成:
拉近我们(学生)和鲁迅的距离。
后一题重在说明:
鲁迅珍惜童年的生活→对美的向往→曲折表达了对现实的不满。
【篇三:
病句修改及作文修改练习答案】
xt>班级主备时间
i修改病句练习
01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育,“fxg”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。
05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话,很受教育。
14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过
Ⅱ作文片段修改练习
一个同学在改写小伙伴潇潇扶起摔倒的老奶奶的情节时,这样写道:
?
?
正当我们玩得很高兴时,从远处传来“哎哟”一声,潇潇拉着我的手,指着传来声音的方向说:
“丽丽,咱们看看去!
”我连忙拉拉她,摇摇手说:
“别去了,好潇潇,咱们继续玩吧!
”潇潇用力挣脱了我的手,头也不回地向远处跑去。
“潇潇,潇潇!
”我大声喊着,声音在广阔的天空中回荡,没办法,我只好跟着她。
?
?
(我劝潇潇不要扶老奶奶),哪知潇潇严厉地说:
“你还是少先队员呢!
帮助别人是少先队员应该做的,你对得起胸前的红领巾吗?
”我惭愧地低下了头。
Ⅲ作文修改小练习
一,下面是学生的习作《牵手》,根据要求完成下列各题.
儿时,爸爸在外地工作,只有我和妈妈住在一起.做饭,洗衣,上班,还要照顾我——妈妈总是从早忙到晚,天天不停地做这做那.那时,我总是驯良地坐在妈妈的身边,看着她忙碌的身影.傍晚是我最快乐的时光,我总是拉着妈妈的手,和她一起踏着落日的余辉,漫步在清风徐徐的街上,我们的欢声笑语洒遍了每个角落.
(),妈妈也有更多的事情要做,但不管多忙,她总会抽出时间来,牵着我的手去散步.就这样,我牵着妈妈的手走过了风风雨雨,走过了日月星辰,所有的情感似乎都在牵手的那一瞬间交流着.
上初三以后,我的学习任务沉重了,使我渐渐忽略了妈妈,当我被那些难题弄得皮开肉绽时,常常忘了身后有一双眼睛凝望着我,那是妈妈的眼睛,里面充满了怜爱.妈妈不再牵我的手了,她说:
孩子长大了,该放手让她去飞了.
1在文中括号处补写一句话才能使前后内容连贯,这句话是:
2文中有几个词语用得不准确,找出其中两个修改.
1
3文中有两处语言不简洁,找出其中一处应去掉的句子是:
4文章还有一处有成分残缺的毛病,找出来并修改.
5请任选角度对选文简要说说你的评价,要求言之有物,有理有据.
二,按要求修改下文:
音乐——无处不在
音乐是人类最美好的声音.没有它,生活将变得平淡.正因为有音乐的存在,才使我们感到生活丰富多彩.
自从婴儿刚刚降临,音乐就已进入到他们的耳里.伴着柔美动听的《摇篮曲》,宝宝进入了甜蜜的梦乡.而此时,大街小巷中,到处飘荡着那柔美的乐曲.
我真正接触音乐,是在5岁学电子琴时,从那时起,音乐就在我的身边旋转.无论走到哪里,总会听到一些流行歌曲,它们总是那么美好.长大后,一个人常常静静地听着流行音乐,或者是交响曲,这些都会让我心情流畅,轻松无比.在家中,也许还会听到叮叮当当的声音,那是锅碗瓢盆交响曲,虽然它不是那么悦耳,但也是生活中的音乐.
音乐也能陶冶情操.音乐,无论是抒情的,还是热情奔放的,我们都能从中获得启示.从《从头再来》中,我懂得了如何去面对挫折,面对失败;从《生命交响曲》中,我领略了生命的雄壮.正是这些音乐,时时在我们身旁,才使我们的心灵逐渐走向成熟.
音乐不仅要听,更要领略它作曲的意图,表达的情感.音乐能够净化心灵.若用心去听音乐,享受到的不仅是这首曲子怎么样的优美,怎样好,它使你生活更加丰富多彩.
音乐——无处不在.从小到大,从早到晚,在大街小巷里,在家中,到处都能欣赏到美妙的音乐,它使我们的生活充满快乐,充满幸福.
1修改第
(1)段画线的句子,使之成为15字以内的通顺,连贯,精练的句子.
2在第
(1)段后拟写一个扣题的语句,并使之上下衔接得当.
3指出第(3)段文字中游离文章的一句,并说明理由.
4第(4)段写到了音乐也能陶冶情操,第(5)段写到了音乐不仅要听,更要领略它作曲的意图,表达的情感.从全
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