四年级上册语文课内阅读15篇及答案.docx
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四年级上册语文课内阅读15篇及答案
四年级语文上册课内阅读15篇及答案
一、阅读课内片段,完成练习。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们跳着脚往东望去,江而还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)填写下列词语的近义词
好像()平静()颤动()
(2)作者按照()的顺序来描写钱塘江大潮。
(3)A.由近到远B.由远到近
(4)C.从上到下D.从下到上
(5)(3)选文读起来很有画面感,我能从和两个角度来想象潮来时的画面。
(6)①我能通过“水墙”这个词,想象到此时浪潮。
(7)②我能通过“白色战马”这个词,想象到此时浪潮。
(8)(4)“踮着脚”说明观潮的人心情。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
(9)(5)画“”的句子中,第一个分句将“浪潮”比作“”,展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法,突出了钱塘江大潮的特点。
(6)下列诗句与选文内容相符的一项是( )
(7)A.八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平,海上明月共潮生。
二、阅读课文片段,完成练习。
三、
四、啊,我和阿妈走月亮......
五、村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫( )着,夜鸟()着翅膀,鱼儿( )出水面,泼刺声里银光一闪......果园那边飘来果子的甜香□是雪梨□是火把梨□还是紫葡萄□都有。
在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汨汩,很满意地响着。
是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。
哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?
春天,我们种的油菜开花了。
我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞......收了油菜,栽上水稻。
看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?
我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
六、1.在片段中“口”里填上合适的标点符号。
2.照样子,写词语
坑坑洼洼
沟水汨汩
3.在片段中的括号内填上合适的动词。
4.用“”画出片段中的反问句。
5.“我”和阿妈伴着月光走过许多地方,片段第二自然段中主要描写了哪些地方的景色?
6.找出文中一个比喻句,画波浪线,再仿写一句。
七、阅读课内片段,完成练习。
八、它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
九、“真的,它现在要开花了!
”这个母亲慢慢开始相信,她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后,小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
十、
(1)画“”的句子中,最能体现小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱的动词是“”
十一、
(2)课文中多处运用了神态描写。
请在选文中找出一处神态描写,用波浪线画出来。
(10)为什么说“这一天简直像一个节日”?
( )
(11)A.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。
(12)B.孩子在节日里总是快乐的,小女孩在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。
C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够振作起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望,所以说“简直像一个节日”。
D.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。
(4)和其他几粒豌豆相比,我觉得这粒豌豆
。
十二、阅读课文片段,完成练习。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
①人们只能在神话中用“千里眼”顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来(寄托衬托)自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
②20世纪的(成果成就),真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
1.用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
2.文中加粗词语“那时”指。
3.这个自然段主要写了什么?
是用什么方法来写的?
4.联系上下文,理解片段中两个画线的句子,填空。
第①句中,“千里眼”"“顺风耳”,是指能的人。
在科技不发达的年代,人们只能用这种方式来。
第②句中的“忽如一-夜春风来,千树万树梨花开”出自边塞诗人_的《》。
原意是用来形容北国边塞,纷纷大雪好似。
课文中引用这两句古诗,表现了,变化之大,是人们始料未及的。
5.用“没有......没有.......没有......也没有..........”写一句话。
十三、阅读课文片段,完成练习。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
1.片段中画“”的句子,运用了的修辞手法,把比作。
2.片段是围绕哪句话展开的?
用波浪线画出来。
3.作者把爬山虎的脚的特点写得多清楚啊!
先填一填,再想象一下它的样子。
片段中从、、来介绍爬山虎的脚,告诉我们爬山虎的脚生长在,爬山虎的脚的颜色是的,它的形状是。
4.读句子,结合课文,判断作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A.细心观察B.连续观察
B.
(1)爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。
()
C.
(2)茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。
()
十四、阅读课文片段,完成练习。
十五、
十六、居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点几一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
”(作者:
法布尔)
1.写出下列词语的近义词。
2.慎重()温和()
3.2. 画线句子中“唱歌”与“住宅”可以调换位置吗?
为什么?
3.第2自然段中的“它们”指的是__,“它”指的是,
这里采用了的手法。
4.“随遇而安”的意思是什么?
蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在哪几个方面?
十七、阅读课内片段,完成练习。
十八、
十九、在朝着阳光的堤岸.上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一-座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
二十、
二十一、
(1)选文按照从外到里的顺序介绍了蟋蟀住宅的特点。
请选-选。
二十二、外部:
()、隐蔽、( )内部:
()、干燥、( )
二十三、A.向阳B.简朴C.卫生D.平坦
二十四、
(2)加点词语“半掩”的意思是,这个词准确地写出了门洞
二十五、的特点。
我体会到作者观察时。
二十六、(3)作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,你觉得夸张吗?
想一想,完成填空。
二十七、。
因为蟋蟀的住宅选址,外部和内部设计优良。
可是用来建造住宅的工具是那样,只是、
、、等。
这样的住宅,简直是个
(4)读完选文,我想用关联词语“虽然.......但是.......”表达自己对蟋蟀的敬佩之情。
二十八、阅读课内片段,完成练习。
二十九、
三十、盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和(飘动舞动)的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了(兴盛茂盛)的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
三十一、
三十二、
(1)用“√”选出片段中括号里恰当的词语。
三十三、
(2)这段话是围绕哪句话来写的?
请用“”画出来。
三十四、(3)这段话运用了的修辞手法,生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。
请你想象一下,盘古的身体还会变成什么。
三十五、他的手指变成了,他的眉毛变成了,他的变成了,他的变成了__。
三十六、(4)结合全篇内容,夸一夸盘古。
三十七、我非常敬佩盘古,为了,他不惜献出了自己的。
他死后,倒下的身体化作了世间万物。
在他身上我看到了崇高品格,也感受到了我国古代劳动人民的智慧。
(1)读了这个故事,你觉得人类的老祖宗盘古是个怎样的人呢?
三十八、阅读课文,完成练习。
三十九、
四十、炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,①,
四十一、②,常衔,以堙于。
四十二、1.将上文横线处补充完整。
四十三、2.解释词意和句意。
四十四、溺:
四十五、堙:
四十六、①②句译文为:
四十七、3.与浩瀚的大海相比,精卫何其微小,可精卫却立志填平大海,你想用哪些词来称赞它?
四十八、阅读课文片段,完成练习。
四十九、
五十、普罗米修斯摇摇头,坚定地回答“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”
五十一、火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。
他()不能动弹,()不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
()如此,普罗米修斯()不向宙斯屈服。
五十二、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。
这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有了尽头。
五十三、
五十四、许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
五十五、
五十六、1.选文属于故事的()。
A.起因B.经过C.结果
2.将片段内容补充完整。
3.将“为人类造福,有什么错?
”改为陈述句:
4.读画线句子,联系下文说说普罗米修斯忍受了怎样的痛苦。
5.用波浪线画出照应“决不会承认错误,更不会归还火种”的句子。
1.读了片段后,我思绪万千,普罗米修斯,我想对您说:
五十七、阅读课文片段,完成练习。
五十八、
五十九、猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它挖挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
六十、
六十一、老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
六十二、
六十三、猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
六十四、
六十五、我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
六十六、(作者:
屠格涅夫)
六十七、1.写出下列词语的反义词。
六十八、嘶哑()危险()庞大()
六十九、2.读画线句子,填空。
七十、此句将老麻雀比作,从这个比喻与“落”字中,你体会到了
。
3.作者对老麻雀观察得十分仔细,从哪些地方可以看出?
请用波浪线画出。
从老麻雀的动作与声音中,你感受到。
4.猎狗为什么慢慢后退了?
“我”又为什么急忙唤回猎狗?
十二、阅读课文片段,完成练习。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应该谢谢您!
”
爸爸听了,笑着说:
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
”
(作者:
黄亦波)
1.写出下列词语的近义词。
鼓舞()决心()
居然()汲取()
2.“居然”的意思是,朗读选段对话时要用
的语气来读。
3.“我"和老爷爷为什么要互相道谢呢?
()
A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞,从对方的身上汲取到力量。
B.“我”和老爷爷相互扶持,是一起爬上天都峰的。
4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?
( )
A.面对困难能勇于挑战、顽强向前、奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于向他人学习的精神。
十三、阅读课文片段,完成练习。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。
西快了。
我吓得脚也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老公鹅就帕嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自已也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅,它用 全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。
我几乎被它拖倒了一因为 当时我还很小,只不过跟它一样高呢!
其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
就在这时候,池塘里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸,飞快地走了过来(这些,我都是后来才知道的,当时是完全昏乱了)。
金奎叔是个结实的汉子,他的胳膊比我的腿还粗。
他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。
它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。
(作者:
任大霖)
1.片段中破折号的作用是:
。
画“”的句子中,将鹅比作了,从这个比喻中你体会到:
2.从哪些地方可见“我”对鹅的害怕和惊慌失措?
(用波浪线在片段中画出)
3.从“我”和金奎叔对鹅的不同态度和事情的结果中,你觉得鹅到底怕不怕人?
十四、阅读课文片段,完成练习。
十五、我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
的确,在各色帅气的陀螺面前,它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。
十六、然而世间许多事都是不可预料的口追求口和平口只是我的个人愿望口小伙伴们不甘寂寞一个大陀螺的主人开始做慢地向我挑衅口大陀螺摇头晃脑口挺着肚皮一次次冲过来口我的口鸭蛋口则不动声色地闪躲口一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!
明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。
它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。
结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了 。
十七、(作者:
高洪波)
十八、1.在文中“口”里填上适当的标点符号。
十九、2.从文中找出下列句子所表达的意思的词语,填在括号里。
二十、
(1)不像这一类,也不像那一类。
形容不成样子或不规范。
()
二十一、
(2)指不甘心冷落清闲、置身事外。
()
二十二、(3)(军队)被打垮。
()
二十三、3.根据课文内容填空。
“我”的陀螺刚一露面,就招来了,这使“我”,后来面对小伙伴的,“我”先是
,终于无法避开时,却发现,
结果。
这让“我”想起了一句话:
。
二十四、阅读课文片段,完成练习。
二十五、
二十六、新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:
“你们为什么而读书?
”
二十七、“为家父而读书。
”
二十八、“为明理而读书。
”
二十九、“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
三十、有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。
魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。
那位同学站了起来,清晰而(坚定坚决)地回答道:
三十一、“为中华之崛起而读书!
”
三十二、魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的(抱负报负)和胸怀!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”
三十三、“为中华之崛起而读书!
”
三十四、魏校长听了,高兴地连声(赞叹赞扬):
“好哇!
为中华之崛起,有志者当效此生!
”
1.用“V"选出括号内合适的词语。
2.2片段中画线句子是对人物、和的描写,这位同学是
3.从这几句话中我们可以体会到。
4.3.片段中其他同学的读书目的是,而主人公的志向是把个人的学习与联系起来。
这样对比着写,我们可以看出。
5.4.面对“为什么而读书”这个问题,你会怎样回答呢?
想-想,写下来。
参考答案:
(一)
(1)犹如安静抖动
(2)B
(3)样子声音
①非常高,而且很整齐
②是白色的,水势很高
(4)急切人们的激动和惊喜
(5)千万匹白色战马气势浩大
(6)A
(二)
1.。
,,?
2.干干净净安安静静明明白白隐隐约约
大名鼎鼎议论纷纷生机勃勃怒气冲冲
3.唱拍打跃
4.你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?
5.主要描写了果园和稻田的景色。
6.稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
示例:
一望无垠的草原像- 幅巨型绿毯。
(三)
(2)吻
(3)用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园
(4)C
(5)虽然平凡,却创造出了非凡的成就。
(四)
1.划去(衬托、成果)
2.依赖自然的时代
3.科学技术给人类生活带来了巨大的改变。
对比的方法。
4.看得很远和听得很远寄托自己的美好愿望岑参↓白雪歌送武判官归京异常寒冷梨花开放 科学技术成就的变化之快
5.示例:
我有一个梦想,我希望这个世界没有战争,没有贫困,没有伤痛,也没有分离。
(五)
1.比喻细丝蜗牛的触角
2.这就是爬山虎的脚。
3.位置颜色形状茎上长叶柄的地方的反面嫩红枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角
4.
(1)B
(2)A
(六)
1.谨慎温暖
2.不可以。
因为文章重点要介绍的是蟋蟀的住宅,所以“住宅”应放在后面点出。
3.别的昆虫蟋蟀对比
4.指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
具体表现在它不肯找临时隐蔽所藏身,而是慎重地选择住址,要排水优良,有温和的阳光,另外它的住宅是自己挖掘的。
(七)
(1)ADBC
(2)遮住一样隐蔽、通风,便于进出非常细致
(3)不夸张慎重简单前足大鳄后足后腿伟大的工程
(4)示例:
蟋蟀虽然弱小,但是它靠自己的力量建造了如此优良的住宅,真是个奇迹!
(八)
2.飘动茂盛
3.盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
4.排比示例:
错落有致的山峰广阔的草原牙齿宝贵的玉石矿产肌肉肥沃的土地
5.开天辟地生命示例:
勇敢、无私奉献
6.盘古是个为了开天辟地而勇于献身的人。
(九)
1.溺而不返故为精卫西山之木石东海
2.溺水,淹没。
填塞。
溺水而亡,再也没有回来,因此化为精卫鸟
3.示例:
意志坚定、不屈不挠、锲而不舍等。
(十)
1.B
2.既也尽管就是
3.为人类造福,没有错
4.他的双手和双脚戴着铁环,被锁在悬崖上,不能动也不能睡,遭受风吹雨淋。
宙斯还派来鹫鹰啄食他的肝脏,白天肝脏被吃光,晚上又长出来,使他的痛苦永无止境。
5.许多年来,普罗米修斯一真被锁在那个可怕的悬崖上。
6. 示例:
“您为了人类,牺牲自己,不向恶势力屈服,您真是太伟大了!
”
(十一)
1.清脆安全渺小
2. 石头老麻雀拯救孩子的决心非常坚定
3.它按挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
老麻雀是惧怕猎狗的,可为了拯救孩子,它又变得勇敢起来,准备搏斗
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。
文中“我” 感动于老麻雀对孩子的爱,不愿猎狗伤害它们。
(十二)
1.鼓励决意竟然汲取
2.表示出乎意料,竟然激动、兴奋
3.A
4.A
(十三)
1.表示解释说明酒瓶在金奎叔手中鹅是弱小的,可笑的,并不可怕
2.我吓得脚也软了,更跑不快。
在忙乱中,我的书包掉了....又哭又叫
3.示例:
鹅是怕人的,因为金奎叔将鹅摔到半空中,其余三只鹅便跑了,可见鹅是怕人的。
(十四)
1.,“”,,。
,,“”。
2.不伦不类不甘寂寞溃败
3.一顿嘲笑士气大减向任何人挑战挑衅追求“和平”“我”的陀螺个头小,却顽强的出奇大陀螺彻底溃败了,人不可貌相,海水不可斗量
(十五)
1.坚定抱负赞叹
2.神态动作语言周恩来周恩来的这一想法是经过深思熟虑的,而不是一时兴起
3.满足自己的生活需求民族振兴周恩来在少年时代就已经显示出与众不同的远大抱负
4. 示例:
为国家富强为中华民族的伟大复兴而读书。
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