苏教版小学五年级语文上册第12单元习作导学案.docx

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苏教版小学五年级语文上册第12单元习作导学案

苏教版小学五年级语文上册第1、2单元习作导学案

　　五年级上册习作1写自己的老师

　　学习目标：

　　．回忆教过自己的一位老师，学会通过一、两事情把老师的特点表达出来，体验老师对我们的关爱。

　　2．学习把事情的经过写具体，特别是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，从而表达出老师的优秀品质。

　　3．乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养自己修改习作的能力。

　　学习重点：

　　回忆一位老师关心自己的一、两小事，把这事情的经过写具体，准确地表达出自己的真实感受。

　　学习难点：

　　在写事的过程中，把人物的外貌、动作、神态、语言写清楚、写细腻。

　　作前准备：

　　一、我阅读，我收获

　　上网搜一搜下面两篇，读一读，想一想。

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　　《我的老师》魏巍

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　　《难忘的八个字》[加拿大]玛丽安伯德

　　【阅读提示：

你认为中最精彩的笔墨是有哪些？

划出来，写下自己的感受。

】

　　二、我实践，我精彩

　　教过你的老师有许多，哪个老师给你印象最深？

写写他（她）的外貌。

写好后，读给同桌听听，看看他猜的对不对？

如能猜对，说明你的外貌描写就非常成功！

　　【写作提示：

外貌描写，也称肖像描写，即主要对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写。

外貌描写并非漫无目的，必须要为中心服务。

】

　　习作探究

　　一、品例文，悟写法

　　仔细读例文《我的班主任》，想一想，做一做。

　　作者围绕“我的老师”写了一什么事？

选择的事例有什么特点?

　　2作者是怎样把人物写生动、写具体的?

用“

　　”画出描写冯老师动作的，用“

　　”画出描写冯老师神态的句子。

　　3再读一读，文中除写冯老师外，还写了谁？

作者用意是什么？

　　二、紧扣题，精选材

　　读了例文，你想起了老师关心帮助你的哪些事？

其中印象最深的是哪事？

　　2选择其中一两，学习例文的方法，对老师的动作、语言、神态等作描写，力求做到细致入微，具体感人，别忘了给习作加题目。

　　【写作提示：

要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：

1要有细节，老师的动作、语言、神态及自己的心理一定要多写；2重点明确，本次习作描写教师，所以习作的笔墨应多放在老师身上，千万不能喧宾夺主。

3事例要真，只有事例真实，才会生动，才有个性。

4中心明确，可以凸显老师的敬业精神，也可以体现老师的慈爱之心，还可以展现老师的独特个性……总之要能围绕其中一点精心选材、细致描写。

】

　　作后评改

　　一、自我评价

　　习作目标

　　书写工整

　　标点规范

　　细节描写

　　生动形象

　　详写教师

　　中心明确

　　精选事例

　　真实新颖

　　自我评价

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　二、同学评价

　　请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。

　　朋友的建议：

　　三、自我修改

　　根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。

　　【修改提示：

此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。

】

　　四、我的收获

　　看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。

记下来吧！

这就是你习作的经验。

　　作后延伸

　　在学习写一位老师的过程中，我们一定深深感受到老师对我们的爱。

最为学生，我们要学会汇报恩师。

下面提供的尊师活动供大家参考，当然你也恶意自己设计活动来表达对老师的敬爱之情。

活动时，我们要仔细观察，活动后，我们可以把活动的过程写在我们的日记本上。

　　给老师献上一张自制的贺卡，在贺卡上写上美好的祝愿。

　　2为老师泡上一杯茶，放上一颗胖大海。

　　附1：

　　我的老师

　　魏巍

　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

　　现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

　　她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

　　在外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

　　圆天盖着大海，

　　黑水托着孤舟，

　　远看不见山，

　　那天边只有云头，

　　也看不见树，

　　那水上只有海鸥……

　　今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！

　　像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！

我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！

至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：

　　“你要去干什么？

”

　　“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？

”

　　哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊！

至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

　　可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

　　五年级上册习作2写一种动物

　　学习目标：

　　、读懂描写鸽子的例文片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。

　　2、学习本文的观察方法：

抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。

　　3、按习作要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。

　　学习重点：

　　学习从外形和动作两方面来描写动物的方法，学会使用过渡句，努力运用打比方的写作方法。

　　学习难点：

　　学会观察。

能抓住特点仔细观察，能跟踪活动过程进行反复观察。

　　作前准备：

　　一、我回味，我收获

　　本次习作要求我们写一篇小动物，且从外形和动作两方面来描述。

本单元也有许多描写动物的文，好好回味回味，看看作者是怎样描写变色龙的外形和金蝉脱壳过程的。

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　　᠖

　　《变色龙》第九小节

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　　《金蝉脱壳》第4、五小节

　　【回味提示：

两处描写都有一定的顺序，用词都十分准确、生动。

划出来，好好感受。

】

　　二、我观察，我发现

　　我们的身边也有许多小动物，如鸟兽虫鱼，鸡鸭狗兔，猪马牛羊等。

从中选择一个，也学着作者那样，作一个长期而细致的观察，相信你从中一定会有意想不到的发现。

　　【观察提示：

观察时除用眼看外，还可用耳听，用手摸。

当然，我们还可以通过上网或查阅图书对所写动物的情况作更多的了解。

俗话说，好记性不如烂笔头，所以你一定要及时记下哟！

】

　　我的记录

　　动物名称

　　动物外形

　　动物活动

　　过程与形态

　　搜集资料

　　习作探究

　　一、品例文，悟写法

　　仔细读例文《帅鸽》，想一想，做一做。

　　第一自然段作者是怎样描写帅鸽外形特点的？

用“

　　”画出描写帅鸽的每个部分词语，用“

　　”画出描写帅鸽颜色的词语。

　　2第二自然段是一句什么句？

用“（）”标出关联词。

　　3第三自然段主要细致描写帅鸽哪两个生活习性，用“”标出描写动作的词语？

　　4读读下面句子，写出所用修辞手法。

　　①它时而低，时而高，时而快，时而慢……

　　（

　　）

　　②尾巴展开着，像一把白色的纸扇。

　　（

　　）

　　③飞累了，便落在对面的屋顶上，有时慢慢地踱着方步，有时站着“咕咕”叫。

（

　　）

　　【阅读提示：

读例文，我们不光要读懂写了什么，更要知道作者是怎样写？

为什么这样写？

好好做做上面题目，相信聪明的你定能明白。

】

　　二、仿例文，写习作

　　读了例文，好好整理你的观察所得，先按照一定顺序描写动物外形，再详细描写其一两个生活习性。

　　2写好后，别忘了在其中间用上过渡语，最后别忘了给习作加个题目。

　　【写作提示：

要想写好这篇习作，关键要注意以下几点：

1外形描摹有顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

2习性描述求动作，抓住其特有动作描写动物习性可以写写其吃食、嬉戏、活动、休息等。

3段落之间重过渡，在外形与习性描写之间要运用恰当过渡语。

4感情描写在修辞，运用一定的修辞，写出自己对小动物的感情。

】

　　作后评改

　　一、自我评价

　　习作目标

　　书写工整

　　标点规范

　　外形描摹

　　有顺序

　　习性描述

　　有动作

　　段落之间

　　有过渡

　　感情真挚

　　有修辞

　　自我评价

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　（

　　）★

　　（

　　）★★

　　（

　　）★★★

　　二、同学评价

　　请好朋友读读你的习作，恳请他（她）给自己提提建议。

　　朋友的建议：

　　三、自我修改

　　根据自我及别人的评价，对照标准，精心修改习作。

　　【修改提示：

此处修改，不仅仅是针对一些字词，还要从选材、描写，题目等方面着手。

】

　　四、我的收获

　　看了习作评语，听了老师评奖，再读读自己习作，你一定收获不少。

记下来吧！

这就是你习作的经验。

　　作后延伸

　　通过对动物的观察，同学们一定更加喜爱动物，关心动物。

心动不如行动，让我们立即行动起来，加入到保护动物的行动中来。

　　饲养一种小动物，如蚕、小白兔等，观察它成长的过程。

　　2写一份倡议书，呼吁大家热爱动物，保护动物。