人教部编版七年级上册历史部编版第12课汉武帝巩固大一统王朝同步测试带答案.docx
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人教部编版七年级上册历史部编版第12课汉武帝巩固大一统王朝同步测试带答案
人教部编版七年级上册历史(部编版)第12课汉武帝巩固大一统王朝同步测试(带答案)
七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝同步测试
一、选择题
1.钱穆在《中国历史研究法》中说:
“至秦汉以后,中国学术大致归宗于儒家,此非各家尽被排斥之谓,实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义,将之尽行吸收,融会为一。
”对此理解正确的是( )
A.汉代儒学取得独尊地位,异己遭到排斥B.秦汉以后,儒学得到丰富和更新
C.汉初儒学融合了佛教、道教思想D.儒学在汉代成为官方哲学
2.提出“罢黜百家,独尊懦术”的是( )
A.李斯B.孟子C.董仲舒D.商鞅
3.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》,命令销毁原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。
汉武帝这一措施( )
A.有利于加强中央集权B.抑制了农业生产发展
C.彻底解决了封国问题D.实现了思想的大一统
4.据下侧“笔记卡片”判断,这页笔记记录的主题是( )
A.秦始皇建立中央集权制度B.汉武帝巩固大一统
C.唐玄宗开创开元盛世D.宋太祖强化中央集权
5.下图形象解读了汉武帝时期的某项政策,该政策是( )
A.废除分封制B.实行推恩令C.废除郡县制D.“罢黜百家、独尊儒术”
6.文物是研究历史的重要实证。
下图所示文物“汉代讲学图”是在四川成都出土的东汉画像砖,该文物反映的基本史实是( )
A.汉代学校的兴办B.张骞奉命出使西域
C.司马迁采访史迹D.西域政权使者到长安
7.汉武帝在位期间,为加强中央集权采取了一系列措施。
其中,文化方面的主要措施是( )
A.以小篆作为全国统一文字B.实行“罢黜百家,独尊儒术”
C.由国家统一铸造“五铢钱”D.颁布“推恩令”,削弱诸侯权力
8.汉武帝即位后,令各郡县保举贤良、方正、直言之士,由他亲自出题,让被举荐的人作答。
通过这样的考察,大汉呈现出人才济济的盛况:
大经学家、政论家董仲舒,大史学家司马迁,大文学家司马相如,大军事家卫青、霍去病,大探险家张骞都出现在这一时期。
上述材料说明了汉武帝( )
A.树立皇帝权威B.重视选拔人才
C.削弱贵族势力D.推崇儒家思想
9.“武帝施主父之策,下推恩之令,使诸侯王得分户邑,以封子弟。
”文中的“推恩之令”在当时的最大作用是( )
A.削弱了王国的权力B.促成了“文景之治”
C.实现了思想上的大一统D.促进了政治上的大一统
10.为了巩固“大一统”,汉武帝采纳董仲舒的建议( )
A.“推恩”B.“无为”C.“焚书坑儒”D.“罢黜百家,独尊儒术”
11.汉武帝统一铸造五铢钱和实行盐铁官营、专卖所起到的作用有( )
①在经济上巩固了大一统的局面②改善了国家的财政状况
③实现了政治上的大一统④实现了思想上的统一
A.①②B.②③C.②④D.③④
12.汉初的几位皇帝都实行休养生息政策的根本原因是( )
A.吸取秦亡的教训B.减轻农民的赋税负担
C.为了巩固汉朝的统治D.为了发展农业生产
13.下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
为消除图中反映的威胁中央权力的因素,汉武帝( )
A.实行“削藩”B.推行分封制C.颁布“推恩令”D.宣布“罢黜百家,独尊儒术”
14.汉武帝时期,通过建立下列哪一制度,有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督( )
A.分封制度B.郡县制度C.刺史制度D.禅让制
15.阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝B.王国数量大大增加
C.推恩令加强了中央对地方的控制D.西汉王朝四分五裂
16.汉武帝以后,地方上的诸侯国越分越小,势力大减,无力与中央抗衡。
这种现象的出现与下列哪项措施的实施关系最密切( )
A.“罢黜百家,独尊儒术”B.实行“推恩令”C.连年征战D.开拓西域
二、材料分析题
17.我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,如何解决中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:
“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。
”
材料二:
汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇宁四海,拱卫天子。
可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
(1)从材料一中可以看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
这一制度曾经起了怎样的作用?
(2)基于以上认识,秦始皇实行了什么制度来管理国家?
(3)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(4)汉武帝是如何解决这一问题的?
18.“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败。
阅读下列材料:
材料一:
古代监察制以专制王权为中枢;监察制以服膺皇权为最高原则;监察官为维护皇权而监察百官,是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
材料二:
换言之,汉代由宰相一人掌握全国行政大权,而唐代则把相权分别操掌于几个部门,由许多人来共同负责,凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答:
(1)写出秦朝负责监察百官、汉武帝时负责监督地方官员的官职名称。
根据材料一,说明中国古代建立监察制度的根本目的。
(2)依据材料二,指出唐代实行的政治制度。
该政治制度在权力运行机制方面有什么特点?
19.学习和了解古代历史上重要的政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会的发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
“故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。
”
——《左传》
材料二:
初并天下,令丞相、御史曰:
“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号”
——《史记》
材料三:
“愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。
于是上从其计
——《史记》
(1)根据材料一回答,西周实行怎样的政治制度?
当时哪些人有可能成为诸侯?
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?
材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?
(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?
结合材料内容分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?
(4)上述材料反映的制度,在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?
20. 识读下图,回答问题。
材料一
材料二
(1)汉武帝即位的时候,诸子百家的思想还比较活跃,常常批评皇帝的政策,指责中央。
阅读材料一,汉武帝选取哪一家思想作为封建社会的正统思想?
他接受的是哪位大臣的建议?
(2)为了使这一思想深入人心,真正成为封建王朝的正统思想,结合材料二指出汉武帝采取了什么措施?
(3)汉武帝即位之初,诸侯国势力还很强,为解除诸侯国对中央政权的威胁,汉武帝采取了哪些措施?
(4)试用一句话评价汉武帝。
答案:
1-5.BCABB6-10.ABBDD11-15.ACCCA16.B
17.
(1)分封制。
保证了周王朝对地方的控制,同时稳定了政局,扩大了统治范围
(2)推行郡县制。
(3)诸侯王势力强大,各自独霸一方,政治上公开反抗朝廷政令,有的还企图谋反
(4)颁布“推恩令”,削弱封国势力
18.
(1)秦朝监察官:
御史大夫;汉武帝监眢地方官:
刺史;根本目的:
维护皇权。
(2)政治制度:
三省六部制;特点:
分散相权,相互制约。
19.
(1)分封制。
周天子的亲属、功臣
(2)公元前221年。
郡县制
(3)主父偃;目的是为了削弱诸侯国的势力,加强中央集权
(4)国家制定政治制度,要根据实际情况,要不断地进行创新。
20.
(1)儒家。
董仲舒
(2)大力推行儒学教育,在长安举办太学,以儒家的五经作为教材。
(3)下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。
或实行推恩令
(4)汉武帝是我国古代杰出的改治家、军事家。
(或者汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝)(意思相近即可
2019-2020(部编)人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案
第三单元:
秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、教学目标
知识与能力:
推恩令;刺史制度;罢出百家独尊儒术;设立太学;盐铁专卖政策;
过程与方法:
通过参与“罢黜百家,独尊儒术”史短剧的表演、课堂讨论等活动,激发学生学习历史的兴
加深对历史知识的了解,并增强历史想象力。
汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和现固。
学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权的措施的异同和对历史的影响。
情感、态度与价值观:
认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点,经济上的发展是政治局面形成的物质基础,从而认识统一是国家强盛的重要原因
二、教学重点难点
重点:
汉武帝巩固大一统采取的政策措施,评价汉武帝的历史功绩。
难点:
汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
三、教学方法:
情境教学法、问题教学法、材料分析法
四、教学过程:
(一)、导入新课
展示汉服图片,问学生哪个民族衣服?
学生答汉族。
哪个朝代的?
汉朝。
那我们现在日常生活中还有哪些受汉朝影响?
学生答汉语、汉字.....那是谁将汉朝推向鼎盛,使其影响如此深远呢?
学生答汉武帝。
那我们就来学习第12课看看汉武帝是如何巩固大一统王朝的?
(二)、讲授新课
一、“推恩令”的实施:
1、背景:
诸侯国势力强大,严重威胁到中央。
他们独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的企图谋反。
资料二:
汉武帝的叔叔梁王出行,千乘(shèng)万乘,和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万,府库的珠玉宝器,多于京师。
按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,在发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣,说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。
2、地方上的豪强地主发展起来
他们兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。
这两股势力导致生活秩序混乱。
颍川儿乃歌:
“颍水清,灌氏宁;颍水浊,灌氏族。
田蚡:
“灌夫通奸猾,侵细民,家累巨万,横恣颍川,凌轹宗室,侵犯骨肉。
”
2、“推恩令”:
诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。
主父偃
这样诸侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小。
汉武帝随后,又找各种借口削爵、夺地,甚至除国。
严厉镇压他们的反叛,诸侯王从此一蹶不振
公元前122年,汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定,废诸侯106人。
3、设立刺史:
汉武帝将全国分为13个州部,每州派刺史一人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。
“刺”是检核问事的意思,即监察之职。
“史”为“御史”之意。
通过这些措施,中央对地方的控制大大加强。
二、“罢黜百家,独尊儒术”
教师讲解;削弱了请候,使他们在实力上不再对中央集权构成威,那么是不是就此能使人们在思想上也跟从于皇帝呢?
请同学们阅读教材,看一下汉朝初年还面对哪些问题呢?
(学生阅读教材)
学生:
汉朝初年实行的是“无为而治”的政策,诸子百家的学说在社会上很流行,许多土人四处游说,依附诸侯王,对抗朝廷。
教师:
对,诸侯王门下的诸子百客从自身的角度出发,诽谤朝政,谩骂汉武帝。
汉武帝会用什么思想主张来治理国家呢?
有没有像秦始皇那样将这些人都杀了,又来一次焚书坑儒?
学生:
没有,他实行了“罢百家,独尊儒术”的政策。
教师:
这是听从了的建议?
学生;董仲舒。
教师:
能介绍一下董仲舒是什么人,在历史上有什么地位?
出示童仲舒人物图像,同学们边听介绍一位学生介绍,教师出示,边观看图像
教师:
汉武帝为什么要听他的呢?
请同学们阅读教材第5页”相关史事”,了解一下当时的情况。
(学生边阅读边思考教师提出的问题。
)
相关史事:
董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合,并吸收了其他学派的理论,创建了一个以
儒学为核心的新的思想体系,深得汉式帝的赞赏。
他做官的时间不长,后回家著书讲学,但国家遇到重大的事情,皇帝仍向他请教。
教师:
此时董仲舒已对传统的儒家学说有所发展,把儒家思想和当时社会结合起来,
提出了大一统思想。
为了维护政治上的大一统,就需要实行思想上的统一。
此时儒家的大一统思想适应了汉武帝政治上大统的需要,所汉武帝接受董仲舒的建议。
教师,“罢黜百家,独尊儒术”推孔子的儒家学,禁止他各派学说的发展,对“罢黜百家独尊儒术”的做法我们应怎样评价?
请大家谈谈自已的观点和看法
学生发表各自的不同看法,
学生1:
“罢黜百家,独尊儒术”是指只用儒家思想来实行
统治。
学生2:
它使汉武帝在思想上实现了统一。
教师:
(归纳总结)汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,“黜”就是废除、禁止的意思。
把儒学思想作为封建统治的正统思想,确立了儒家学说在封建统治中的正统地位,适应了当时社会的需要。
实行“罢黜百家,独尊儒术”,实现思想上的大一统,有利于中央集权的加强。
儒家思想被确立为专制王朝的正统思想后,一直延续了两千多年。
汉武帝为确保“罢黜百家,独尊儒术”政策的推行,大力推行儒学教育,多次下诏求贤,
并在中央设立太学,在地方设立官学,用儒家思想来培训官员,教化百姓,从此,研读儒学的风气一天天兴盛起来。
教师过渡:
前面我们说了汉武帝政治和思想上的措施,他在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢?
三、盐铁专卖
(教师出示材料,让学生阅读)
“夫用贫求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如待市门”
---------《史记·货殖列传》
(教师和学生一起解读这句话的意思,弄明白意思后,教师提出问题
教师提问:
同学们想一想,这种状况对国家的经济发展会造成什么影响?
学生回答:
人们都弃农经商,会影响农业生产,影响国家的经济发展。
教师讲解:
说得对,在我国古代,农业是国家的经济命脉,因此历代皇帝都注重发展农业生产。
汉武帝为了改变上述状况,加强朝廷对社会经济的控制,采取了一系列措施稳定经济发展。
都有哪些措施呢?
学生1:
汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;还在全国各地设盐铁官,把煮盐、冶铁等经营权收归国有,实行盐铁官营、专卖。
(教师出示“五铢钱”图片,学生观看)
学生2:
还在全国范围内统一调配物资,平抑物价
教师提问:
这些措施会带来什么影响呢?
学生3:
这些措施,使国家的财政状况有了很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了基础。
[设计意图:
通过出示材料,设计问题,让学生思考回答,培养学生分析材料、解决问题的能力。
]
(三)、课堂小结
汉初的休养生息,寞定了西汉鼎盛的经济基础;汉武帝时期,通过思想文化方面的“罢黜百家,独尊儒术”,政治方面的“推恩令”和设置刺史及建立中朝等措施,中央集权得到了空前的加强,大一统帝国得到了进一步的巩固和发展,使西汉进入鼎盛时期,汉室江山也迎来了空前的大一统格局。
(四)、课堂练习
1、西汉的主父偃曾建议汉武帝:
“愿陛下令诸候得推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国。
必稍自销弱矣。
”这表明他提出此建议的真实目的是(D)
A主张推行分封制B缓和皇帝与诸侯王的矛盾
C施恩于诸侯子弟收买人心D削弱诸侯王的实力
2.西汉解决王国问题的措施中,具有决定意义的一项是(C)
A.中央实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”
C、颁布“推恩令”D.发行“五铢钱”
3.为了实现大一统,汉武帝在思想上采取的措施是(B)
A焚书坑儒B.罢黜百家,独尊儒术C.创立科举制D.文字狱
4.一年一度的高考圆了莘莘学子进人国家高等学府深造的梦。
汉武帝时,学生要进入全国的最高学府接受儒学教育,必须到(A)
A.长安B.洛阳C.成阳D.开封
5.中国古代最高学府一一太学出现于(C)
A.孔子创办私学时B秦朝统一后C汉武帝时期D.隋朝
(五)、板书设计:
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、“推恩令"的实施
1、背景
2、推恩令
3、设立刺史
二、“罢黜百家,独尊儒术”
1、背景
2、罢黜百家独尊儒术
3、设立太学
三、盐铁专卖
1、发行五铢钱
2、盐铁官营
3、统一调配物资,平抑物价
(六)、教学反思
2019-2020人教部编版七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝同步练习
第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、选择题
1.文物是研究历史的重要实证。
下图所示文物“汉代讲学图”是在四川成都出土的东汉画像砖,该文物反映的基本史实是( )
B.汉代学校的兴办B.张骞奉命出使西域
C.司马迁采访史迹D.西域政权使者到长安
2.汉武帝在位期间,为加强中央集权采取了一系列措施。
其中,文化方面的主要措施是( )
A.以小篆作为全国统一文字B.实行“罢黜百家,独尊儒术”
C.由国家统一铸造“五铢钱”D.颁布“推恩令”,削弱诸侯权力
3.汉武帝即位后,令各郡县保举贤良、方正、直言之士,由他亲自出题,让被举荐的人作答。
通过这样的考察,大汉呈现出人才济济的盛况:
大经学家、政论家董仲舒,大史学家司马迁,大文学家司马相如,大军事家卫青、霍去病,大探险家张骞都出现在这一时期。
上述材料说明了汉武帝( )
A.树立皇帝权威B.重视选拔人才
C.削弱贵族势力D.推崇儒家思想
4.“武帝施主父之策,下推恩之令,使诸侯王得分户邑,以封子弟。
”文中的“推恩之令”在当时的最大作用是( )
A.削弱了王国的权力B.促成了“文景之治”
C.实现了思想上的大一统D.促进了政治上的大一统
5.为了巩固“大一统”,汉武帝采纳董仲舒的建议( )
A.“推恩”B.“无为”C.“焚书坑儒”D.“罢黜百家,独尊儒术”
6.钱穆在《中国历史研究法》中说:
“至秦汉以后,中国学术大致归宗于儒家,此非各家尽被排斥之谓,实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义,将之尽行吸收,融会为一。
”对此理解正确的是( )
A.汉代儒学取得独尊地位,异己遭到排斥B.秦汉以后,儒学得到丰富和更新
C.汉初儒学融合了佛教、道教思想D.儒学在汉代成为官方哲学
7.提出“罢黜百家,独尊懦术”的是( )
A.李斯B.孟子C.董仲舒D.商鞅
8.公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》,命令销毁原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。
汉武帝这一措施( )
A.有利于加强中央集权B.抑制了农业生产发展
C.彻底解决了封国问题D.实现了思想的大一统
9.据下侧“笔记卡片”判断,这页笔记记录的主题是( )
A.秦始皇建立中央集权制度B.汉武帝巩固大一统
C.唐玄宗开创开元盛世D.宋太祖强化中央集权
10.下图形象解读了汉武帝时期的某项政策,该政策是( )
A.废除分封制B.实行推恩令C.废除郡县制D.“罢黜百家、独尊儒术”
11.汉武帝统一铸造五铢钱和实行盐铁官营、专卖所起到的作用有( )
①在经济上巩固了大一统的局面②改善了国家的财政状况
③实现了政治上的大一统④实现了思想上的统一
A.①②B.②③C.②④D.③④
12.汉初的几位皇帝都实行休养生息政策的根本原因是( )
A.吸取秦亡的教训B.减轻农民的赋税负担
C.为了巩固汉朝的统治D.为了发展农业生产
13.下面是西汉初年郡国并行示意图(局部)。
为消除图中反映的威胁中央权力的因素,汉武帝( )
A.实行“削藩”B.推行分封制C.颁布“推恩令”D.宣布“罢黜百家,独尊儒术”
14.汉武帝时期,通过建立下列哪一制度,有效地对州部内的地方官吏、豪强及其子弟进行了监督( )
A.分封制度B.郡县制度C.刺史制度D.禅让制
15.阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”,判断其反映的社会问题( )
A.诸侯国势力强大威胁着中央王朝B.王国数量大大增加
C.推恩令加强了中央对地方的控制D.西汉王朝四分五裂
16.汉武帝以后,地方上的诸侯国越分越小,势力大减,无力与中央抗衡。
这种现象的出现与下列哪项措施的实施关系最密切( )
A.“罢黜百家,独尊儒术”B.实行“推恩令”C.连年征战D.开拓西域
二、材料分析题
17.我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,如何解决中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:
“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。
”
材料二:
汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇宁四海,拱卫天子。
可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
(1)从材料一中可以看出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
这一制度曾经起了怎样的作用?
(2)基于以上认识,秦始皇实行了什么制度来管理国家?
(3)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(4)汉武帝是如何解决这一问题的?
18.“把权力关进制度的笼子里”有利于防止专制和腐败。
阅读下列材料:
材料一:
古代监察制以专制王权为中枢;监察制以服膺皇权为最高原则;监察官为维护皇权而监察百官,是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
材料二:
换言之,汉代由宰相一人掌握全国行政大权,而唐代则把相权分别操掌于几个部门,由许多人来共同负责,凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
请回答:
(1)写出秦朝负责监察百官、汉武帝时负责监督地方官员的官职名称。
根据材料一,说明中国古代建立监察制度的根本目的。
(2)依据材料二,指出唐代实行的政治制度。
该政治制度在权力运行机制方面有什么特点?
19.学习和了解古代历史上重要的政治制度,探讨其在人类历史进程中的作用及影响,为现代社会的发展提供借鉴,是历史学习的重要内容之一。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
“故封立亲戚为诸侯之君,以为藩篱,屏蔽周室。
”
——《左传》
材料二:
初并天下,令丞相、御史曰:
“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号”
——《史记》
材料三:
“愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。
彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。
于是上从其计
——《史记》
(1)根据材料一回答,西周实行怎样的政治制度?
当时哪些人有可能成为诸侯?
(2)材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?
材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?
(3)材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”?
结合材料内容分析,“上”采纳这个建议的目的是什么?
(4)上述材料反映的制度,在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用,从中你得到了怎样的认识?
21.识读下图,回答问题。
材料一
材料二
(1)汉武帝即位的时候,诸子百家的思想还比较活跃,常常批评皇帝的政策,指责中央。
阅读材料一,汉武帝选取哪一家思想作为封建社会的正统思想?
他接受的是哪位大臣的建
议?
(2)为了使这一思想深入人心
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- 人教部编版七 年级 上册 历史 部编版第 12 汉武帝 巩固 大一统 王朝 同步 测试 答案