秋季学期八年级上册地理第三章教学计划《水资源》.docx
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秋季学期八年级上册地理第三章教学计划《水资源》
秋季学期八年级上册地理第三章教学计划:
《水资
源》
注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学
方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
下
文将准备了八年级上册地理第三章教学计划如下:
一、教材分析
1.教材的地位和作用
自然资源包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源、矿产资源等,而
本章以自然资源为题,仅选取了土地资源、水资源作为学习内容,所以笔者
认为,在学习过土地资源后,本节承担着进一步让学生了解人类所面临的人
口、资源、环境和发展等重大问题,初步认识环境与人类活动的相互关系和
增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐
步养成关心和爱护环境的行为习惯的任务,这一目标的达成,与地理学是研
究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学的课程性质高度吻合。
依据初中地理新课标的要求,结合对教材的分析,特确立以下目标。
2.三维目标
知识与能力:
掌握水资源的概念和主要水体;利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现
象,并尝试分析水资源紧张的原因及对策,培养学生分析问题的能力;认识到
我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响;运用实例,
说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。
过程与方法:
在课堂中渗透学生是课堂的主体,地理的课堂应该是多维、互动、活动性
的课堂的教学理念,以问题为载体,以情境为主线,以多元互动为手段,以
小组合作探究为主要形式,以课堂激励性评价促进发展,发挥学生的主动
性,培养协作和团队意识。
情感与价值观:
培养节水意识,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持
续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯;通过小组合作交流评
价,使学生表达自己学习的体会、看法和成果,与他人交流,并学会欣赏他
人。
3.重点和难点的确立及依据
我国水资源的时空分布不均的特点以及对策是重点和难点。
原因一是学生
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