高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读.docx
- 文档编号:3039540
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:51.57KB
高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读.docx
《高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读
2019-2020年高三语文第二轮专题复习科技文与社科文阅读
★专题精讲
一、考纲分析
xx年高考语文《考试大纲》要求考生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章”。
这里,“社会科学类”文章,包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等研究各种社会现象的文章。
“自然科学类”文章包括研究自然科学和技术的文章。
“自然科学类”文章阅读占12分,4道题,题型为单项选择,安排在第1卷;“社会科学类”文章有时出现在第Ⅰ卷,考查形式与“自然科学类”相同,有时也可能出现在第Ⅱ卷,占18分,题型为填空题、简答题、多项选择题,其中又以简答题为主。
不过,近年来“社会科学类”文章几乎都放在第Ⅰ卷,放在第Ⅱ卷考的可能性小。
二、能力要求
从能力要求看,现代文阅读的能力属于理解、分析综合两个能力层次,综合性很强。
具体表现在以下七个方面:
1.理解
(1)理解文中重要词语的含义。
(2)理解文中重要句子的含意。
2.分析综合
(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析文章结构,把握文章思路。
(3)归纳内容要点,概括中心思想。
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
(5)根据文章内容进行推断和想象。
高考测试的文中重要词语的含义,主要包括体现作者立场观点的词语,表现作者主题思想的词语,反映文章深层次内容的词语,对文章结构起照应连接作用的词语,有比喻、借代等意义的特殊词语,根据语境有临时义的词语。
总之,这些词语或是指作为说明对象的概念,或是指承载信息量大的词语,要求的是理解它“在文中”的含义,而不是词典上的意义。
命题虽落在词语上,实际考查的是依据文章信息进行理解分析的能力,必须经过逻辑分析对词语的意义作出准确的定位。
做这类题平时要养成释词看篇的阅读习惯,不要孤立地看词语就词论词,而是根据语境看词语意义。
文中重要的句子通常指以下几种语句:
(1)含义较含蓄,利于发挥的句子;
(2)表现主题思想或脉络层次的关键性语句,即“文眼”;
(3)内容较丰富,比较形象生动的句子,即警示句、矛盾句、深化句、引用句等;
(4)文中的中心句、总结句、过渡句等;
(5)容易理解错误的语句,如科技文中的长句;
(6)较难理解的比喻句。
句子的理解跟词语的理解,其考查方式接近,解题的关键仍是关注上下文,在考句本身要点的解析上下工夫,同时要对不同关键句的作用有一般性的了解。
筛选并整合文中的信息,必须在阅读时把注意力放在文章的重要内容上。
这些重要内容包括:
(1)文章的基本概念和新的知识;
(2)对重要概念和知识的解释、阐述;
(3)最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
在筛选文中重要信息时,特别要注意提示句、归结句、中心句、过渡句、形象句等。
有时,文章对主要信息的阐述,呈多方位多角度的复杂性,要真正掌握一个新信息,把握住文意,必须掌握它的本质特征。
在许多文句中,略过那些无关的或次要的信息,辨别、筛选并整合出对某一概念的准确解释和阐述。
分析文章结构,把握文章思路,是研究文章整体与局部、局部与局部的内在联系。
这种内在联系就是层次关系,它有一定的表现形式。
它具体表现为以下几方面的能力要求:
(1)能正确划分文章(文段)的层次;
(2)能理清说明文的说明顺序、议论文的论证结构;
(3)能将打乱了的语言材料按一定思路理顺;
(4)能将从文中抽出的文句复原。
答题时,首先要具备一定的文体和文章学知识。
如说明文的一般说明顺序、方法等。
还必须注意,把握文章形式的同时要以把握文章的内容为前提。
当然,文章的具体结构是复杂多样的,在分析时不能拘于成见,要具体文章具体分析。
归纳内容要点,概括中心思想,是对文章分解基础上的综合,要求提纲挈领,以点带面。
归纳是对阅读材料的内容能条分缕析,说明它有几层意思。
概括是对材料具体内容加以概括,说明它有几个要点。
它要求我们:
(1)对具体内容能加以概括;
(2)对抽象内容能加以阐发;
(3)对含蓄内容能加以解说。
需要说明的是,概括中心思想必须以归纳内容要点为基础,但又涉及作者主观创作意图,要求有较高的分析概括能力和语言表达能力。
值得注意的是,社科类作品、文学类作品,由于表达方式灵活多变,中心思想的表达或显现或含蓄,或直接或曲折,解答难度相对高一些。
作者在文中的观点态度,是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。
其表述因文体、风格、表达需要等的不同以及其他因素的影响而有差异。
有的直接说出,有的间接表现(如取譬设喻);有的集中议论抒情,一目了然,有的则分散在字里行间,若隐若现。
在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,如抓住一些议论性语句。
其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。
需要特别指出的是,通篇把握整篇文章的大意是最基本的要求。
根据文章内容进行推断和想象,是近几年特别注重的一个考点,它是对人的潜在能力的测试。
推理和想象,不是凭空进行的,要有理有据。
有时,阅读材料没有给出现成的结论,这就要求我们能够根据文章的内容进行合理的推断和想象,这也是研究性学习的基本内涵。
就近年来的高考看,这种对新知识的学习和探究能力的考查,大多数是有关自然科学方面的信息资料。
目前高考已拓宽了测试的领域,有关社会科学方面的材料也已经应用,这就要求考生要适当扩大阅读面,拓宽知识视野。
三、复习指导
这里主要谈两个方面:
1.破解命题技巧
一般而言,的命题技巧不外乎以下几种:
(1)夸大其词。
这是一种非常常见的命题技巧,它往往表现为故意夸大某方面的内容,如对优点、作用、前景等的评价。
(2)故意缩小。
这是与第一种方式相对而言的,即人为地对某些内容故意往小处说。
(3)张冠李戴。
顾名思义,这种方式就是将本属于甲事物的特性、用途等“移植”到乙事物身上,让考生形成一种错觉,从而出错。
(4)偷梁换柱。
这种方式与“张冠李戴”有着一定的联系,但区别是明显的。
它表面上并没有将两个对象或概念进行调换,但暗中却将二者的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了或调换、或混淆等处理。
(5)轻重错位。
即该重点突出的却变成了轻描淡写,本是非常次要的东西却占据了主导地位。
如对概念的理解,常将一些属于大众化的共性的东西变成了概念的本质属性。
(6)胡编乱造。
这种情况主要出现在“推断和想象”一类题中,故意不顾文中信息的实际,借“推断和想象”之名胡乱编造一些若有若无的信息,以此干扰考生答题。
当然,可能还有更多的技巧,但“万巧不离其宗”,其用意总是在于干扰考生答题,只要我们识别它,破解它,成功终归是我们的。
2.培养良好心态
良好的心态是复习备考与应考的制胜法宝,考生务必在平时多加注意培养和锻炼。
在此不再赘述。
综合分析近年来的科技文和社科文阅读的考查,笔者认为,无论是考查的形式还是内容应该不会有太大变化,因此,广大考生应抓住考纲的基本要求,弄清基础知识,掌握合理的解题方法,拥有稳定的应考心理,从而形成较强的应考能力,就可以轻松战胜高考了。
★对话高考
【例】(xx年全国卷)阅读下面的一段文字,完成7~10题。
人体干细胞
人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期——囊胚中未分化的细胞。
囊胚外表是一层扁平细胞,可发育成胚胎的支持组织如胎盘等;中心的腔称为囊胚腔,腔内侧有内细胞群。
内细胞群在形成内、中、外三个胚层时开始分化,内胚层分化形成肝、肺和肠等,中胚层分化形成骨胳、血液和肌肉等,外胚层分化形成皮肤、眼睛和神经系统等。
由于内细胞群能发育成完整的个体,因而这些细胞被认为具有全能性。
成人身上也有干细胞,主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处,比如骨髓和血液中就有造血干细胞。
但是,这些成年干细胞非常稀,较难分离和纯化。
它们的作用基本上是确定的,例如骨髓中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。
虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性,例如在体外培养时,可通过改变条件让骨髓干细胞分化成神经细胞,但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力。
同时,成年干细胞在体外扩增达三四百代。
因此生物学家们普遍认为胚胎千细胞的研究更有价值,美国生物学家戴利说:
“20世纪是药物治疗的时代,2l世纪则是细胞治疗的时代。
”
目前,胚胎干细胞研究丛一个重点是用来产生神经细胞,以修复受损伤的神经系统。
美国霍普金斯大学一个实验室用病毒感染老鼠的脊髓神经,使之瘫痪,然后从人的胚胎组织分离出来干细胞,在体外培养一段时间后,再注射到瘫痪老鼠的脊髓中。
三个月后经过治疗的老鼠能蹒跚走路,而未经治疗的老鼠依然故我。
解剖结果显示,这些来自人类胚胎的干细胞已经布满了老鼠的脊髓,并具有成熟的神经细胞的特征。
胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织,再将这些胰腺组织移植到体内,以根治糖尿病。
去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中,使之具有分泌胰岛素的能力,再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。
不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。
胚胎干细胞分化的组织是否会在人体内无限度地增殖,甚至形成肿瘤,科学家必须小心提防,以免未得其利,先受其害。
而分离干细胞必须“杀死”胚胎,这是否属于谋杀,也正在成为媒体和饭桌上争吵不休的话题。
7.下列对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解,符合文意的一项是()
A.人类胚胎干细胞即人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。
B.人类胚胎干细胞就是人类胚眙发育早期囊胚腔内侧的内细胞群。
C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨胳、皮肤等的全能性细胞。
D.人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞,也指成人身上的成年干细胞。
解析本题的提问点在文章开头,所涉及的重要信息有:
“人类胚胎发育早期”;“囊胚中未分化”;(囊胚)腔内侧有内细胞群;内细胞群分化。
综合以上信息,与选项对照,B项正确。
其余三项扩大了范围,A项中,囊胚外表扁平细胞并不分化;c项中,发育成胎盘的就是囊胚外表扁平细胞;D项为抓住概念的要点,“人类胚胎发育早期”是这一概念的第一要点。
答案B
点评做这类题的要点在于,一要抓住对应的信息区间,二要抓住概念的基本内涵并根据概念的基本要求进行重组,三要注意命题的一些常见设题方式如故意扩大或夸大其词、张冠李戴等。
8.文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”,下列不属于生物学家判断依据的一项是()
A.成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。
B.成年干细胞非常稀少,较难分离和纯化。
C.成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。
D.成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。
解析这是对这个结论句的理解。
先看第二段的行文思路:
先说明成年人身上干细胞的分布,再说明其特点——稀少,难分化;作用确定,未发现具有分化所有类型细胞的能力;在体外扩增达三四百代,最后得出结论即胚胎干细胞的研究更有价值,并引用科学家的话加以证明。
由此可知,科学家之所以说胚胎干细胞的研究更有价值,是出于对成年人的干细胞的特点的研究,三条特点正好是题目的三个选项,即排除得出正确答案。
答案A
点评表面看,这只是对一个文句的理解,实际上它涉及了文句的理解、文段大意的理解和思路的分析等内容,题目虽然不难但千万不能忽视。
9.下列理解不符合原文意思的一项是()
A.造血干细胞和骨髓干细胞都属于成人身上的成年干细胞。
B.成年干细胞在体内的分化方向是确定的,在体外培养时其分化方向则是不确定的。
C.所谓“细胞治疗的时代”,主要是指利用胚胎干细胞治疗疾病的时代。
D.利用胚胎干细胞产生能分泌胰岛素的胰腺组织以治疗糖尿病,已取得初步研究成果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 二轮 专题 复习 科技 社科 阅读