精品部编版秋三年级语文上册18单元作文范文全集11页.docx

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2018部编三年级语文上册1-8单元作文范文

第一单元习作《猜猜他是谁》

写话要求：

（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

（c）讲清楚相应的具体事例。

附好词好句：

词：

黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀

浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面

好句：

1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

范文：

猜猜他是谁

他，中等个子，身材结实。

圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发，脸蛋胖邮嘟、红扑扑的，像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤透明的大眼睛，帅气极了他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！

他是一个活泼好动的小男孩。

每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。

每当上课时，他总是最后一个走进教室；趁老师不额的时候还悄悄地跟同学说：

“下节课我们继续玩。

他胆子大，好冲动。

高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。

还理直气壮的说：

“是他们先挑鲜我的！

”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。

他经常乐于助人。

有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿煤灰，倒在地上，心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。

你猜出他是谁了吗？

他就是我们班上的小明同学。

第二单元习作写日记

写作思路：

审阅题目：

本次习作就是写日记。

1、日记的格式有一个特点：

第一行要写明日记的日期和天气。

2、选定内容：

（1）具体写什么事。

事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

事情的结局是怎样的。

3．表达方式：

叙述、描写。

表现手法：

按照事情发展的顺序。

4、结构顺序：

先交代时间、地点，事情的起因。

接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。

范文：

2018年7月9日晴

今天，我终于学会了骑自行车，那可不容易哦！

那天，我坐上座位开始骑车了，可是自行车龙头总是左摇右晃的，一点儿都不听我的使唤。

没办法，爸爸只好帮我按住了车龙头，这才稳定一些。

就这样，练了好久后，我控制车龙头的情况才有所好转。

于是，爸爸放掉了双手，只扶住了车尾。

我歪歪扭扭地向前骑着，慢慢地，越骑越顺了，为此，心中不禁暗暗得意。

忽然，爸爸说：

“你自己会骑了，我己经把手放掉了，你不是也骑得挺好吗?

”我一听，心中一紧张，“啪”地一声连人带车，重重地摔了下。

紧接着，膝盖上传一阵疼痛，我一看，膝盖摔破了，鲜血流了下。

我痛得哇哇大哭，边哭边说：

“自行车这么难学，我不学了。

”这时，妈妈走了过，意味深长地说：

“孩子，凡事都不是一帆风顺的，要坚持下去，不能半途而废啊！

”听了妈妈的话，我若有所思：

对呀，蜘蛛在风中织网的画面在眼前浮现，要持之以恒。

于是，我擦干了眼泪，擦去了鲜血，又站了起，扶起了自行车继续练习，继续摔，继续练……

后，我总算学会了骑自行车。

通过这件事，我明白了做任何事都要持之以恒，不能半途而废。

第三单元习作编童话

写作思路：

（1）、故事里有哪些角色。

（2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。

（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。

2．表达方式：

叙述、描写。

3、表现手法：

开门见山，首尾呼应。

4、结构顺序：

先交代时间、事情的起因。

范文：

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有灵气。

平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：

“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？

”鼻子说：

“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。

所以，就站在你的上面了哪。

”鼻子又冲着眼睛嚷道：

“眼睛，你有什么了不起的？

凭什么站在我的上面去了？

”眼睛说：

“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！

所以就应该站在你的上面。

”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：

“眉毛，你有什么本领？

凭什么你站得最高？

”眉毛说：

“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。

那将把整个脸摆在什么位置呢？

难道我们都不要脸了吗？

”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

第四单元习作续写故事

写作思路：

审阅题目：

看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

选定内容：

（1）写同学们课间讨论自己的生日怎样过。

（2）写李晓明为自己的生日发愁。

（3）写同学们打算为李晓明过生日。

（4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

结构顺序：

先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。

最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

范文：

甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回陪他过生日了。

“哎！

我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢?

”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。

咦？

教室门怎么还关着呀？

难道大家都还没?

他一边想一边准备去推教室门。

突然，教室门打开了。

“李晓明，生日快乐！

”这突如其的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起。

这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：

“晓明，生日快乐！

这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。

”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。

李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。

“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们会陪着你的。

”班长又认真地说道。

李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

第五单元习作我们眼中的缤纷世界

写作思路：

（植物）

1、审阅题目：

本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种植物，也可以写一个动物。

2、选定内容：

（1）描写一种植物。

（2）抓住颜色和形状进行描写。

（3）描写植物的生活习性。

3、结构顺序：

先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，与开头相呼应。

范文1：

仙人掌

家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。

一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。

它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，重可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，。

听说它那一根根刺；可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。

只需一点点水，它就可以顽强地生活。

所以我非常喜欢仙人掌的坚强。

虽然它外表不好看；而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。

仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。

不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！

范文2：

美丽的日出

暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。

天还没亮，我们就到了海边。

海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。

我们等了很长时间海的尽头突然出现了一丝光亮。

“我们马上就能看到美丽的日出了。

”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。

时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。

没过多久，它渐渐地亮了起。

天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。

“啊，太阳就要出啦！

”我激动地叫了起。

这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。

海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。

很快，太阳露出了大半个身子，红形形的、金灿灿的，看起满怀喜悦与热情。

我目不转睛地看着东方的天空.突然，太阳像个调皮的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子%了出。

它身边的朝酸也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：

红的、黄的、紫的……整个天空变得绚丽多彩。

旭日东升，新的一天就要开始了。

第六单元习作这儿真美

写作思路：

1、审阅题目：

我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。

请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！

2、选定内容。

3．表现手法：

（1）抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；

（2）运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。

（3）采取首尾呼应的手法。

范文：

这儿真美

春天的校园真美。

春姑娘了，她带着生命与希望悄悄走进校园，校园顿时充满了生机与喜悦。

瞧，草地上那些可爱的小草悄悄的织起了一块绿色的毯子。

迎春花也禁不住春天的诱惑，打开一扇扇金黄的窗户，吸收新鲜空气，感受春天的温暖。

桃花也含苞欲放，好像马上就要绽开一样。

但有一些桃花已经开满了枝头，远远望去，好像一朵朵红色的云一样。

柳树悄悄的抽出嫩绿的枝条，春风一吹，柳树的头发就像跳起了摇摆舞。

校园的荷花塘更美了，河面上的一层薄冰融化了，河水唱起了欢快的歌，鱼儿也在水里游了起，一群群可爱的小鸭在水里嬉戏，一会儿钻到水下捉鱼，一会儿又露出头，引吭高歌。

春天的校园真美呀！

因为万事万物都充满了生机。

第七单元习作我有一个想法

写作思路：

1、审阅题目：

本题要求我们写关于生活中的想法。

2、选定内容：

自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？

把你的想法写出，提出合理化的改进建议。

3、表现手法：

首尾呼应，开篇点题。

4、结构顺序：

在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

范文：

我有一个想法

想法，是多种多样的。

有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。

我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。

　　快过年了，家中准备买几样新的摆饰。

妈妈是个爱听音乐的人，听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，时不时还会哼唱几句。

我突然就有了一个想法：

给妈妈买一个八音盒吧！

八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。

　　在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。

我加快了脚步，到店里，我精心挑选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。

优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡。

我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。

　　走到家，妈妈还没回，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回时惊喜。

等了好久，楼道里传了熟悉的脚步声，妈妈回了！

我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。

　　从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。

第八单元习作那次玩得真高兴

写作思路：

1、审阅题目：

本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下。

2、选定内容：

确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……

可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题

开头结尾举例：

开头：

童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。

结尾：

这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。

这就是我玩得最开心

的事。

快乐的一天

星期六上午，妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩，这可是我们梦寐以求的地方。

一到门口，我们兴奋得跳了起。

啊！

这里有金黄柔软的沙烟，有晶莹透明的水床，还有惊险刺激的飞车……妈妈买了票，我俩便迫不及待地冲了进去，在里面翻哪，滚哪，痛痛快快地玩了起。

最刺激的要数飞车了。

我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得大气都不敢出。

飞车开始运行了，它快速地转转去，我紧张得闭上了眼睛。

不一会儿，我感到身子一轻，我眯眼一看，原它把我们倒过了，真是太可怕了。

如果掉下去，有可能会粉身碎骨哇！

一想到这，我

吓得全身发抖，连忙叫了起：

“快停……”话还没说完，飞车又转了起。

这真是太刺激啦！

我们还玩了旋转木马。

骑上木马的扬扬高声喊着：

“我是一个快乐的牧马人，鸣呼……”我回头一看，只见他，身子向下斜着。

突然，他手一滑掉了下去，摔了个四脚朝天。

看着他那滑稽的样子，我笑得眼泪都流下了。

回家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了“儿童世界”。

这真是快乐的一天！