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高一必修1化学工作计划共14页
高一必修1化学工作计划
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篇一:
高一化学工作计划
20xx-20xx学年度教师工作计划
高一年部化学组
教学工作计划
——高一化学××本学期我将任教高一年级理科12班,按照教学计划和教学大纲的要求,本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。
为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容,特制订一下教学工作计划。
一、指导思想
以学校的教学工作计划为指导,积极开展教学教研工作。
以学生发展为本,以提高教学质量为目标,以高中化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率。
二、基本情况
1.学生情况分析
本学期任教班级共有学生53人,班主任为××老师。
学生基础较差、底子薄,想让他们对化学有兴趣并学好化学,任务艰巨。
教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。
对教师的亲近,让他们亲其师,信其道。
2.教学情况分析
对于新组成的班级,科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求。
如规定要课前预习,课后复习,没有理由不能不交作业,上课有问题可举手示意提问等。
要求学生准备好听课笔记,完成课后作业,最好准备一本相关教辅书籍等。
本学期的主要教学任务是必修2内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有应用部分的知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。
3.教材分析
教学重点:
基本理论的重点是元素周期表、化学反应与能量等基本理论,要注重化学思维的培养,分析解决问题能力的提高。
有机化合物部分尽量使知识体系化。
教学难点:
元素周期表、周期律的应用;化学反应能量的计算。
三、具体工作和措施
1.认真学习新课标,转变教师的教学理念。
加强教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,培养学生的合作交流意识。
2.转变教学方式转变学生的学习方式。
以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式,提高教师的课质量、例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。
重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用集体备课,教案和学案基本统一。
每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验,并适当补充部分实验,以提高学生的学习兴趣,增强教学的直观性。
四、课程的实施与操作
1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课,要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求,结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的方法,螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。
突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。
2.授课要求首先,应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。
在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
其次,新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。
教师引导学生进行化学活动的教学。
化学活动是学生经历化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。
同时,应鼓励学生自主探索与合作交流。
有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3.作业布置与批改作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。
但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。
故应注意以下几点:
适量性,使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思;层次性,作业本身要有层次,应由易到难;针对性,设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业,培养和促进每位学生发展其特长;实践性,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。
4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。
各章及时过关考试,认真对待周清、月考。
以上是本学期的教学工作计划,希望能够达到理想的效果。
篇二:
(人教版必修一化学)20xx-20xx年教学工作计划
20xx-20xx学年第一学期高一化学教学计划
***初入高中的孩子,带着希望和憧憬走进新学校,迎来了一个新的学期。
本学期我任高一
(1)(6)两个班的化学课。
高一化学的主要任务是:
完成初高中知识的衔接,培养学生良好的学习习惯和思维习惯,使学生尽早适应高中化学的学习,同时完成化学必修1全部内容的教学。
基于此,高一化学备课组作出如下工作计划。
一.指导思想
以新课程理念为指导,结合学情实际,在全面实施新课程过程中,深化教学方法和学习方法的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的教学方法。
认真完成各项教学任务,以提高课堂效益为核心,以备课组的建设为重点,实现学生、教师的共同发展。
重视“培优辅差”,充分认识本届学生的现状,解决学生的整体进步问题,面向全体学生,整体推进。
积极开展组内备课、上课、听课、评课活动,加强交流、研讨,团结协作,集团作战,不断提高教研能力,提升教学水平。
二.教学分析
化学学科是一门科学性很强的自然科学,学习化学不仅可以提高学生的智力发展水平,还在一定程度上培养了学生的科学文化素养。
在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是化学教学的一大课题。
由于课改的需要,化学更加注重化学实验,化学科学的实践能力等方面的考察,在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察,在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。
高中阶段的目标在认知领域方面规定"学习比较全面的化学基础知识及其应用,从化学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识化学的作用"。
在操作领域方面提出"培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。
初步学会科学地研究化学问题,寻找化学规律的方法"。
三、学情分析及教学方式方法
1、针对高一
(1)(6)班的具体情况,制定一系列的学习方案:
两个班化学成绩一般,部分学生基础教差,学生反应慢。
针对这种情况,本人预采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为
止。
2、对学生的作业尽量作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对学生复习中的重点、难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计。
针对这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法。
5、针对当前高考的特点。
在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。
在平时的教学工作中,注重能力的培养。
让学生从繁重的作业中解脱出来。
四、具体工作措施
1.坚持精心设计和上好每一节课,研究仔细分析高一新教材的特点,狠抓基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识。
2.认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3.作业布置注意以下几个方面
(1)适量性
(2)层次性
(3)针对性(4)实践性
(5)探索性(6)试卷化
篇三:
高一化学必修1教学计划
高一化学必修1教学计划
一、指导思想
坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学研究和教改实验工作,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期任教高一年级---、---两个班,共有学生120多人,班主任分别为和老师。
这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分扩招生,基础差、底子薄,想让他们对化学有兴趣并学好化学,以及明年选择理科,任务相当艰巨。
因两个班为高一年级新生,教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。
对教师的亲近,让他们亲其师,信其道。
2、教学情况分析
对于高一新班,科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求,知道他们可以做什么,不可以做什么。
如规定要课前预习,课后复习,特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等。
要求学生准备好听课笔记,最好准备一本相关教辅书籍等。
对化学特别有兴趣且学有余力的学生,将会利用周六对其培训。
本学期的主要教学任务是必修1内容,既有基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等知识,教学中既要重视知识的把握,更应重视科学方法的培养,科学态度的形成。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。
2、能力培养目标
通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。
3、知识传授目标
本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。
要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
(1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特别是物质的量),要注重化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
(3)实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制
2、教学难点
(1)氧化还原的基本概念及应用。
(2)物质的量概念的建立及计算。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期,学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境,教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来,以培养学生自己独立解决问题的能力。
其次,要较快解决高中课时容量与难度比初中大,教师的教学节奏比初中会快,作业比初中多的现状,以尽快适应高中的学习生活。
五、提高教学质量的措施
1、坚持按教学计划授课,科学安排教学内容,不随意拓宽教学内容。
教学中注重基础知识与基本技能的培养,课堂中坚持以学生为中心。
教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色,要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。
2、认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。
多与学生谈话,多了解学生对化学教学的意见和建议。
3、加强实验研究,重视实验教学,增加学生动手机会,培养学生实践能力。
把实验作为探究知识、验证知识的重要手段,联系社会生活实际,培养学生的环境意识。
建议学校开放实验室,作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验辅导。
4、积极运用现代教育技术手段进行教学,以延伸课堂教学空间。
每周安排一次进教室答疑,以加强对学生的个别辅导,及时解决教学中存在的问题。
5、加强平时的复习巩固,加强平时考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。
不主张以多做练习的方式来提高解题技巧,而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位,要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力。
6、利用周六积极开展化学课外活动,让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习,本学期的目标是学完高一第一册教材,并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力。
7、主张学生至少有一本化学教辅书,以弥补教材习题的不足;主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊,以扩大自己的知识面;主张每周检查一次学生课堂笔记,以养成良好的学习习惯。
六、教学进度
附:
高一教学进度计划表
周次起讫日期进度计划备注19、1—9、6《化学1》第一章第一节化学实验基本方法约3课时29、7—9、13第二节化学计量在实验中的应用约3课时39、14—9、20练习、测验、评讲、学生实验约3课时49、21—9、27第二章第一节物质的分类约2课时59、28—9、30练习、讲评
610、1—10、8国庆放假
710、9—10、11第二节离子反应
810、12-10、18第三节氧化还原反应
910、1-10、25练习、检测、评讲、学生实验
1010、26-11、1前两章内容复习
1111、2—11、8期中考试与试卷讲评
1211、9—11、15第三章第一节金属的化学性质
1311、16-11、22第二节几种重要的金属化合物
1411、23-11、29第三节用途广泛的金属材料
1511、30—12、6练习、评讲、学生实验
1612、7—12、13第四章第一节硅
1712、14-12、20第二节氯
18—12、27第三节硫和氮的氧化物
1912、28—01、3第四节氨、硝酸、硫酸
201、4-1、10练习、测验评讲
211、11-1、17练习讲评复习
221、18-1、25期末考试
约1课时约3课时约3课时约3课时约3课时约3课时约3课时约1课时约3课时约2课时约3课时约3课时约3课时约3课时
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