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备课表格

教师备课手册

课题

19、七颗钻石

课型

教读

授课节数

二课时

授课时间

年月日星期

教

学

目

标

１．本课要求会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　２．有感情地朗读课文。

　３．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

４．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教

学

重

点

与

难

点

在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。

课

前

准

备

作者资料、爱心故事、爱心名人名言、课件，生字卡片等。

板

书

设

计

七颗钻石

装满水水没洒

空木水罐

银金

巨大的水流

导

学

过

程

教师活动

学生活动

一、童话导入，激趣揭题

师：

同学们，童年生活是多姿多彩的，童话故事是伴随我们成长的好朋友，大家还记得我们学过的童话故事吗？

（学生回答）今天，我们再来学习一篇童话故事，故事叫《七颗钻石》。

（板书课题：

七颗钻石）让我们赶紧打开书，再一次走到童话的世界吧！

二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。

1．自由读课文,读准字音，想想这篇童话讲了一件什么事？

2．认读生字词,认读字词及句子.（课件出示）

钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜

三、再读课文，直击“神奇”。

1.开火车读课文，说说课文的主要内容。

2.指名说，同桌说。

3.这个水罐和水罐里的水发生了一次又一次的变化，让你感觉怎样？

（神奇。

）

4.默读课文，边读边画出水罐发生神奇变化的句子。

5.指名回答，课件出示，随机理解：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

6.出示句子，齐读，感受神奇。

四、讲读课文第一自然段

　　1．学生自由朗读第一自然段，思考：

从这一自然段可以看出什么？

你能体会到什么？

　　2．哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？

找出词语，加上圆点。

　　3．能说说“干涸”的意思吗？

　　4．小结：

在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？

活着的花草树木最渴望什么？

活着的人呢？

你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？

出示课件图片。

　　5．你能用你的朗读来表达吗？

　　6．感情朗读第一自然段

五、看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！

就在这场大旱灾中，小姑娘帮妈妈找水去了，她的水罐发生了很多神奇的变化。

　　1.指名第二自然段

　　看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。

此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？

　　2.齐读第二自然段

大家的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的——爱心

3.送给大家几句名言（课件出示）

师：

小姑娘的水罐还发生了哪些神奇的变化？

下节课学习有关内容

六、学习生字

“渴”“沫”“涌”左边均为“氵”；

“累”字下部不是“系”字。

“舔”字右下部不是“小”字；“舔”还可与“添”字比较记忆；

七、作业：

抄写本课好词好句

1.学生回答学过的童话故事

2．自由读课文,读准字音

3.认读生字词,认读字词及句子

4.开火车读课文，说说课文的主要内容。

5.默读课文，边读边画出水罐发生神奇变化的句子。

6．感情朗读第一自然段。

7.齐读第二自然段.

8.学习生字。

导

学

过

程

教师活动

学生活动

第二课时

一、复习导入

1、听写词语：

唾沫、焦渴而死、咽下、涌出、钻石、新鲜

2、浏览课文，想想水罐发生了哪几次神奇的变化？

教师相机板书。

二、默读课文想一想：

是什么力量使水罐一次又一次的发生变化呢?

边读边写出你的体会。

三、研读课文，体会“爱”的神奇

1、体会第一次变化：

孝心如水

读出“高兴、急切”

抓住小姑娘见到水后的心理变化和做法来理解。

2、体会第二次变化：

“爱的神奇”

抓住“端端正正、满满”

2、体会第三次变化：

“爱心如银”

抓住“端端正正、满满的、欢喜

3、体会第四次变化：

“母爱如金”

4、体会第五次变化：

“爱心如钻”

抓住“跳出、涌出”

5、发挥想象拓展练习：

从水罐里涌出了清澈而又新鲜的水流，大地会发生怎样的变化？

6、那七颗钻石呢？

请找出相关句子读一读。

7、课文写了水罐的变化，却以“七颗钻石”为题目。

这是为什么呢？

引导说出：

钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，用它来赞美美好的事物。

星星和钻石一样，象征美好和爱心，让他挂在夜空，象征爱心永恒，普照人间。

四、整体回顾，有感情的朗读课文。

五、体会什么是爱。

1、看着板书回顾整节课的学习内容。

2、身边的爱的故事。

3填空：

爱是——————————。

五、生字教学

出示：

“舔”“罐”“凑”

同桌互改后汇报

读课文后汇报

个别学生回答

反复读。

理解”喜出望外”

齐读、个别读、自由读

找出句子读一读。

重读“递给、忍不住、凑、咽了一口唾沫”

个别回答

自读最后一段

自由读课文

1、读生字，说说记忆方法。

2、观察字形。

指出关键笔画

3、学生书空，老师范写。

4、练写一个。

5、作品展示，进行评价。

导

学

过

程

教师活动

学生活动

六、作业

1、抄写词语。

2、小练笔：

写一写父母疼爱你的事情或者写写你是怎样回报父母的事情。

本课相关信息搜集

列夫·托尔斯泰　（1828—1910）俄国伟大的现实主义作家。

处女作中篇小说《童年》于1852年问世，早年相继写了中篇小说《幼年》《少年》以及一系列描写高加索战争和克里木战争的短篇小说。

托尔斯泰代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

作品再现了俄国社会的一些重大历史事件，反映了俄国社会的现实生活。

列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。

爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。

 ——罗曼·罗兰

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

       ——泰戈尔

如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。

——列夫·托尔斯泰

善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。

——雨果

教学反思

教师备课手册

课题

课型

教读

授课节数

二课时

授课时间

年月日星期

教

学

目

标

教

学

重

点

与

难

点

板

书

设

计

导

学

过

程

教师活动

学生活动

导

学

过

程

教师活动

学生活动

导

学

过

程

教师活动

学生活动

本课相关信息搜集

教学反思

《七颗钻石》第一课时教学设计

【教学目标】

１、本课要求会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

　　４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重难点】

在了解水罐的数次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。

【教具准备】词卡、课件

【教学过程】

一、童话导入，激趣揭题

导入：

同学们，童年生活是多姿多彩的，童话故事是伴随我们成长的好朋友，你还记得我们学过的童话故事吗？

（学生回答）今天，我们再来学习一篇童话故事，故事就叫《七颗钻石》。

（板书课题：

七颗钻石）让我们赶紧打开书，再一次走到童话的世界里吧！

边读边想想这篇童话讲了一件什么事？

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，读准字音。

2．出示句子，指名读正确读通顺，随机理解词义。

①很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：

所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

③她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。

（换个词理解“匆匆忙忙”。

）

④这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

（做动作理解“凑上去”。

）

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。

（做动作理解“咽唾沫”。

）

3.学生汇报对生字“唾”、“沫”的学习情况：

强调“唾”字第三横最长，“沫”字第一横长，第二横短。

师范写，提醒笔顺。

生练习，提醒坐姿。

4.学习句①（第一段）。

⑴感受大旱灾之严重。

理解“干涸、干枯、焦渴”。

出示练习：

干涸干枯焦渴

在我国西南地区，持续的大旱灾让那里的河流都（）了，花草树木也都（）了，那里的人和动物都非常（）。

⑵有感情地朗读第一段。

过渡：

这个故事从第二自然段开始，写一个小姑娘在一天夜里拿着一个空水罐给她生病妈妈找水，请大家再快速地浏览一次课文，看看能不能在老师的帮助下说说课文讲了一件什么事？

三、再读课文，直击“神奇”。

1.整体感知，概括大意。

出示：

很久很久以前，地球上发生了（），一个小姑娘（），她的水罐一次又一次地发生着（），最后从水罐里跳出（），涌出了（），那钻石升到天上变成了七颗星星。

指名说，同桌说。

2.找出神奇变化的句子。

这个水罐和水罐里的水发生了一次又一次的变化，让你感觉怎样？

（神奇。

）

生默读课文，边读边画出水罐发生神奇变化的句子。

3.指名回答，板贴词卡，随机理解：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

（理解词语：

清澈新鲜、竟。

请学生有感情朗读。

）

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

（理解词语：

端端正正、还是。

指导有感情朗读。

）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

（水没洒——银水罐。

）

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

（理解词语：

一瞬间。

指导有感情朗读。

）

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

（理解变化：

金水罐——跳出七颗钻石——涌出水流。

指导有感情朗读。

）

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

4.出示句子，齐读，感受神奇。

四、课堂小结

这篇童话到处都充满着神奇，那么究竟是什么令这个空水罐发生了一次又一次神奇的变化呢？

我们下节课再来找答案。

【板书设计】

一、导入新课：

　　1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。

你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？

（学生谈）是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。

（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。

同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？

今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》

　　2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？

你见过钻石吗？

钻石是什么样的？

　　3、听课文范读

　　二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。

　　1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.

　　2、认读生字词,认读字词及句子.（课件出示）

　　水井干涸干枯焦渴而死

　　很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物也都焦渴而死.[

　　绊倒递给一瞬间水罐

　　就在这一瞬间,水罐又变成了金的.

　　这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流.

　　三、朗读课文,了解课文内容.

　　1、默读课文思考:

课文写了一件什么事？

在故事中水罐一共发生了哪些变化？

　　2、学生复述故事情节。

　　这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。

　　3、水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后……

　　4、分段朗读课文

　　四、讲读课文第一自然段

　　1、学生自由朗读第一自然段，思考：

从这一自然段可以看出什么？

　　（时间、地点、旱灾严重）

　　2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？

找出词语，加上圆点。

　　3、能说说“干涸”的意思吗？

　　4、小结：

在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？

活着的花草树木最渴望什么？

活着的人呢？

你能用一句话来说说在这种情况下，水的珍贵和重要吗？

出示课件图片。

　　5、你能用你的朗读来表达吗？

　　6、感情朗读第一自然段

　　五、全课小结

　　1、就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，她去做什么？

结果又如何呢？

　　2、小练习：

爱的组词

　　第二课时

　　一、创设情境，初读课文，质疑

　　1.同学们，请看。

看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。

　　2.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。

现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。

　　3.梳理学生的问题，并板书重要问题。

大旱灾有多严重？

　　（在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。

）

　　木头做的水罐为什么变成了银的？

银水罐为什么又变成了金的？

金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？

　　神奇？

（贴水罐：

我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。

）

　　你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。

这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。

　　二、处理第一自然段

　　1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？

”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？

（生：

第一自然段）

　　2.指名读：

谁来读给大家听？

（出示第一自然段）

　　3.大旱灾严重吗？

（指着板书）你从哪儿感受到的？

（指名两人说）

　　生：

河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。

（指名一人补充）

　　4.自由读：

你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷5.指名一人读。

　　三、精读课文，学习第二、三、四自然段

　　看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！

就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。

　　1.指名读描写水罐变化的句子。

　　上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。

　　现在我们再请几个同学给大家读一读。

　　2.默读二、三自然段

　　（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？

　　大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？

　　请大家默读课文的二——七自然段，试着找一找答案。

　　指名说

　　3.指名四人读二、三自然段

　　看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。

　　从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？

这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。

　　指名说

　　4.情节1——给妈妈找水

　　这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。

（1）自由读

　　学生说：

　　1.一天夜里（1大旱2爱妈妈）

　　2.找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？

　　3.小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）

（2）课件演示水罐变化

　　看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。

此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？

　　（3）我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！

点评：

水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！

　　（4）指名读完整情节谁把这个情节完整的读给大家听？

　　谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。

　　5.课件演示情节2、3的变化

　　正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。

（多神奇啊！

）小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。

（太神了！

）

　　6.情节4——给陌生人

　　在水罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认为是哪一次？

（1）自由读

　　我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？

（2）指名说

　　渴极了。

你从哪看出来？

（脸色苍白、有气无力）

　　谁能试着读一读过路人的话？

自由读、指名读。

　　什么是过路人？

素不相识的人。

　　从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？

（更、全都）

　　这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！

有了它，就有了活下去的希望啊！

可小姑娘还是把水给了过路人。

指名读小姑娘的话。

　　谁想读读这两句话？

（分角色朗读）同桌练习、指名读。

　　（出示句子）奇迹再次出现了！

自由读

　　读了这次变化，让我们又想起了小姑娘找水时的情景。

（出示句子）现在我们请两位同学读一读这两句话，大家看看你们有什么发现？

[

　　从“涌出、水流”这两个词，你感受到了什么？

　　看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。

　　（3）大地上有水了会是什么样？

　　（出示句子）看，你们能试着说一说吗？

先自己练一练。

　　金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再——，草木不再——，人和动物不再——。

　　大地上有水了会是什么样？

请你展开想象说一说。

（大地上又生机勃勃了！

）

　　7.那七颗钻石呢？

谁能找到书上的句子读一读？

（指名读）

　　读出了你的感受，还有谁想读？

　　8.我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？

　　这是为什么呢？

小组讨论一下。

总结板书：

正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。

七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？

　　四、拓展、发散

　　1.读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。

相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！

2.学生写话、朗读

　　七、作业

《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。

今年是童话大师安徒生诞辰200周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：

《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。

课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。