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作文范文之出乎意料的结局作文
出乎意料的结局作文
【篇一:
作文结尾的基本方法】
作文结尾的基本方法
技法1:
卒章显志法
【例1】亲情是一种动力,它能让你走进“独上高楼,望尽天涯路”的境界;能让你拥有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;能让你品味“报得三春晖”的快乐。
(中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾)
小作者以诗意的语言解读亲情的内涵,揭示亲情的力量,把亲情的魅力展示得情感飞扬。
卒章显志,主旨鲜明。
【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难,永远都不会放弃,做一个生活的强者!
”在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。
而且,这一句饱含激情、掷地有声的话语,显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概,可爱,可敬。
技法2:
藏而不露法
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面,我也坐在一边看着她。
忽然,我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问:
“妈妈你怎么啦?
”母亲抬起了头,哭了。
(中考作文《妈妈的生日》的结尾)
文章结尾的描写藏而不露,字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》,小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声,使之诗意化、人格化。
并且在“齐鸣”中,议论、抒情与感悟人生相协调,点出文旨“唱出生命的赞歌”。
最让人欣赏的是文章的结尾:
“倾听,心听。
欣赏,心赏。
”它运用了谐音双关的手法,道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。
这个精练而又耐人寻味的结尾,把读者引入一个无限广阔的空间,让读者去感悟,去遐想!
技法3:
画龙点睛法
【例1】春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(课文《春》的结尾)
【例2】马克思的一生,是光辉的一生,也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神,是永远值得我们学习的。
(《马克思的好学精神》一文的结尾)
【例3】朋友,别忘了,做人要从学会说“不”开始,对于失败,对于挫折,对于侮辱,对于强权,要勇敢地说“不”。
(中考作文《做人从学会说“不”开始》)
【例1】作者用比喻突出了春天三个特点:
新、美丽、有力量,从全新的角度以精辟的语言,总结了全文,揭示了文章的主题。
【例2】结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结,并且点明了题旨。
【例3】结尾既总结了全文,也点明了文章的主旨。
技法4:
抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开”。
(课文《驿路梨花》的结尾)
【例2】亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你?
?
他们确实是我们最可爱的人!
(课文《谁是最可爱的人》的结尾)
【例3】是啊!
做人要从学会放弃开始。
放弃,是我心中一首永恒的诗;放弃,是我生活中一曲五彩的歌;放弃,让我心中的天堑变通途。
(中考作文《做人从学会放弃开始》)
【例1】的结尾,抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
【例2】不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情,而且对读者有强烈的感染作用。
【例3】
作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
技法5:
警世醒目法
【例1】动物是我们的朋友,但是却有很多人把它们作为美食。
他们虽然大饱口福了,但被吃掉的却是中国和谐的自然环境,更是生态平衡啊!
想到这些,我茫然了:
我们在吃中国?
我们在吃中国!
(中考作文《吃在中国?
在吃中国!
》)
【例2】但是,一切已太迟了,太迟了?
?
(《当地球剩下最后一只猴子》)
【例1】的结尾,小作者高瞻远瞩,告诉世人:
你们是在吃中国啊!
这是多么警世醒目的语言啊。
【例2】作者通过地球上最后一只猴子的自述,大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。
触目惊心的恶果字字千钧,具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。
技法6:
设问存疑法
【例1】人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(课文《为学》的结尾)
【例2】“从这么一个开端,这么一个结局里,聪明人难道看不出道理来吗?
”(《金融家》的结尾)
【例3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象,分析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:
我们每个人的身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友,你说呢?
【例1】的结尾,以问号作结,寓浓烈的感情于朴素的文字之中,发人深省,给人以深刻的印象。
【例2】采用了反问的形式,这就使结尾不仅深刻有力,而且耐人寻味。
【例3】作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题,引发读者思考,启示人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。
作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。
技法7:
添加后记法
【例1】后记:
携反省一起上路,才能在上帝关上门后,发现他留出的另一扇窗。
(中考作文《携反省一起上路》)
【例2】如中考作文《鲁迅先生,只有一个》的后记:
先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流!
【例1】小作者用这个后记使文章新人耳目,画龙点睛,发人深省。
【例2】在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值,表现出对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。
而后记部分则换了一个角度,以鲁迅先生的视角,呼吁我们与他交流,使文章进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。
可以说,这一段后记,堪成画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。
技法8:
出乎意料法
技法9:
首尾呼应法
【例】
[首]都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
[尾]花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。
技法10:
景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾:
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容。
隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
技法11:
引用诗句法
如中考满分作文《生活,使我懂得了放弃》的结尾:
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!
为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
技法12:
展望未来法
即在叙述现状之后,结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。
这样的结尾应紧扣题目,照应开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般采用展望未来的方法,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。
技法13:
虚实错位法
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(课文《藤野先生》的结尾)
文章借幻像使虚实错位,把实有的感受抽象化,从而提升作品的格调,这就是使用虚实错位法的结尾。
也可借梦境使虚实错位,如《荔枝蜜》的结尾:
“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。
”通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。
技法14:
留白拓展法
路过幸福,让我感到生命的可贵;路过幸福,让我感到生活的充实;路过幸福,让我感到人生的快乐。
朋友,请放缓你的脚步,睁大你的眼睛,敞开你的胸怀?
?
这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾,采用抒情性的留白,拓展文意,让人回想。
留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白,让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象,荡开思绪。
除抒情性留白,也可设疑留白,如中考满分文《哈哈镜中的我》:
何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
以问句结束,余音绕梁,启迪读者进行思考,深化了文章的内涵。
技法15:
再现情境法
我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(课文《故乡》的结尾)
结尾处再现优美的情境,既是对前文的照应,也是对作品主旨的强调,表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再现,如《背影》的结尾:
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见。
再现父亲买橘背影,真切感人,引起读者强烈共鸣。
【篇二:
中考作文结尾技巧】
中考作文结尾技巧
?
第一招顺其自然法
所谓顺其自然,也就是指文章的结尾随叙事的结束而自然形成,即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。
请看下面的例子:
听到这,克雷斯的内心非常激动,眼里顿时有种湿热的液体奔涌而出?
?
他觉得,这几年他努力“传递”的承诺,在今天已经连缀成一条美丽的水晶珠链。
(《承诺,连缀成美丽的水晶珠链》节选
?
第二招呼应开头法
结尾与题目或开头遥相呼应,既能紧扣题旨,又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感觉,是最实用的一种结尾方式。
使用比较多的是用“引用”手法开头的文章,即开头引用一种素材,如歌词.、诗句、名言、警句等,结尾也相应地引用一段素材,两段素材首尾并举.也可以运用景物的发展顺序呼应,也可以用作者的叙述重复。
其拟写方法主要有以下几种:
1.用题目作结尾旬,使结尾与题目遥相呼应。
如:
题目:
做一片云,真好
(开头:
做一片云,那感觉真好!
)
结尾:
任思绪飞扬,品味有生以来的宁静与淡泊,体验那种种神奇的万象,一切默默地开始,默默地结束,这就是云。
做一片云,真好!
2.甩开头的点题旬作结尾旬,使文章的结尾与开头遥相呼应。
如:
(开头:
老师,宽容我们一些吧!
您:
总是苛求完美,光看我们的缺点,其实,多看看我们的优点,我们会更加努力。
)
结尾:
老师,宽容我们一些吧!
◆在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它,周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。
◆这件事已经过去四年多了。
但是,那激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
(刘秀新《一件珍贵的衬衫》)
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第三招画龙点睛法
在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将结束时,把写作意旨交代清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志式”。
如《枣核》结尾写道:
“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”
1.照应式:
一般情况是作者先在开头提出文章的中一心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。
2.呼唤式:
就是在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶,直接点明文章的中心。
3.引用式:
古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用名言佳句来点题定能使文文章增色许多。
4.议论式:
用议论直接点明主题,给人干净利落的感觉。
5.总结式:
通过对全文的总结,来点明文章的主题,起到画龙点睛的作用。
?
第四招诗情画意法
作文结尾或如一幅生动形象的画给人美感,或如一首激情昂扬的诗让人奋进,或如一曲扣人心弦的歌令人陶醉。
此种结尾主要从语言上取胜,在词语的运用、句式的变换、结构的安排等方面别具特色,给人耳目一新、如入画境的感觉。
拟写方法主要有:
1.引用佳句。
在作文结尾,巧妙引用诗文佳句、名人言论、俗语谚语、流行歌词等,既增添文章文采,又加深文章意境。
2.妙用修辞。
在作文结尾,使用比喻、排比、反问等修辞,可以打造出语言的亮点,给文章增色添彩,产生人画的效果。
3.景物烘托。
以景物描写结束全文,使情景交融,既照应主旨,又情韵深厚。
如:
雨住了,青草、绿树,还有闪亮的水珠?
?
我真不敢相信,先前的阴晦在顷刻间全部消失了。
天气能驾驭自己,那人(《心情变奏曲》结尾)
4.情感动人。
以抒情议论的表达方式、感叹祈使的旬式表达作者的真情实感,抒发文章的感情高潮。
如:
酸甜苦辣咸,人生百态,只有自己体会,才能品味其中的真谛,但愿你能乐观,能将人生变为永远的甜!
(《品味人生的味道》结尾)
◆天渐渐地亮开来。
我的眼前异常明亮。
泥沼没有了。
我前面横着一片草原,新绿中点缀了红白色的花朵。
我仰头望天。
蔚蓝色的天幕上隐约地现出淡黑色的龙影,一身鳞甲还是乌亮乌亮的。
(巴金《龙》节选)
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第四招别开生面法
所谓别开生面是指另外开辟新的局面或创造新的形式,而不同于一般。
别开生面的作文结尾总是给人以出乎意料之感,或者是内容,或者是形式,总是不落俗套,别出心裁,耐人寻味,给人留下深刻印象。
这往往是作者精心构思的展示,也可以是灵感火花的闪现。
于文章终结处,宕开一笔,补完题蕴,做到别开生面,既出人意料,与读者的阅读期待相差甚远,却又完全在情理之中,可以被读者所理解,所接受,所欣赏,意蕴深远。
1.悬念揭示法:
文中设置悬念,于结尾处揭示悬念,让读者有恍然大悟
之感。
2.后记补充式:
用后记或画外音等比较新颖的形式,交代写作目的,补充故事之外的情节,深化拓展主题。
3.出奇制胜式:
这种方法就是打破常规思维方式,不按人们常有的逻辑来安排故事的结局,而是用读者意想不到的结局来引人深思,既新奇又有力。
这种结尾被称为“欧?
亨利式”结尾。
◆下午苏跑到琼西的床前,琼西正躺着,安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。
苏用一只胳臂连枕头带人一把抱住了她。
“我有件事要告诉你,小家伙,”她说,“贝尔门先生今天在医院里患肺炎去世了。
他只病了两天。
头一天早晨.门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。
他的鞋子和衣服全都湿透了,冰凉冰凉的。
他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪里去了。
后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔,还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料,还有——亲爱的,瞧瞧窗子外面,瞧瞧墙上那最后一片藤叶。
难道你没有想过,为什么风刮得那样厉害,它却从来不摇一摇、动一动呢?
唉,亲爱的,这片叶子才是贝尔门的杰作——就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。
”欧?
亨利(《最后一片叶子》节选)
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第五招巧用后记法
后记,写在文章正文后面的文字,后记可以代替结尾。
多为扼要说明文章的内容或主旨,有的是引用经典的名人名言,有的是正文的后续,还有的是交待写作此文的目的等等,不管是哪种形式,它都具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点,倍受阅卷老师的青睐。
◆日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无反顾。
(《翻检日子》节选)
◆高楼越来越多,空间越来越小。
冷漠越来越多,温情越来越少。
然而,感动,正以它清淡却足以令人动容的方式,诠释人文的内涵。
(《感动,点一瓣心香》节选)
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第六招耐人寻味法
优秀的文章收尾的文句往往是言简意赅,辞约旨丰。
或蕴含生活哲理,人生真谛,给人以理智的启发,使人深刻地思索;或饱含深厚的情感,独特的体验,使人感悟到人生的况味,产生强烈的共鸣,从而展开丰富的联想和想像,使玩之者无穷,味之者不厌。
拟写方法主要有:
1.联想想象法
这种结尾,语言含蓄,余味无穷,促使读者去思考,去想象。
如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨,而且给读者留下了再创造的余地,添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
2.引申法
结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华,形成一定的耐人寻味的想象空间。
如《高大的皂荚树》的结尾:
“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根,发芽?
?
”
3.抒情法
结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,余味无穷。
如《再见了,亲人》的结尾:
“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起。
”
4.启发法
即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉,例如:
《小马过河》结尾:
“?
?
原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深。
”这就引起了我们的深深思考:
不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。
◆年轻人,来生要记住,在迷津渡口千万别选错。
诚信是人生幸福的源泉,不可丢。
仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛,一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜,斩闯红尘任逍遥。
(《代抛弃诚信者拟墓志铭》节选)
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第七招奇思妙想法
运用自己的智慧,另辟蹊径,选取一个新颖的角度来收束全文,让自己的文章能够吸引阅卷老师的眼球.在众多的考场作文中脱颖而出,轻取临场作文的高分。
拟写方法主要有:
1.标点式:
这种结尾一改传统的句号结尾形式,或使用问号来发人深思,或使用省略号来让人回味。
2.妙转式:
不按情节发展的一般逻辑来处理人物或事情的结局.而用意想不到的结局戛然而止,意料之外又在情理之中。
3.点评式:
在文章结尾用议论或抒情的语言简要概括全文中心或对文中的人物、事件加以点评,表达作者的看法,突出文章的中心。
4.链结式:
运用时下流行的网络链结形式,在文章结尾加上一个或几个链接,或佐证观点,或丰富情节,令人耳目一新。
◆我捏着钥匙,伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到门——啊,门竟然没锁!
原来我一直认为紧锁的门,根本就是开着的。
(2006邢台中考满分作文《门?
钥匙》节选)
◆创新使这个时代日新月异:
创建特区,古老渔村变成繁华的现代都市;改革开放,文明古国焕发新的生机,一国两制,两个“儿子”回归祖国。
(2006武汉中考满分作文《酷》节选)
【篇三:
作文结尾常用的几种方法】
作文结尾常用的几种方法
方法1:
卒章显志法
例1亲情是一种动力,它能让你走进“独上高楼,望尽天涯路”的境界;能让你拥有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;能让你品味“报得三春晖”的快乐。
(2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾)小作者以诗意的语言解读亲情的内涵,揭示亲情的力量,把亲情的魅力展示得情感飞扬。
卒章显志,主旨鲜明。
例2“无论在人生中会遇到什么样的困难,永远都不会放弃,做一个生活的强者!
”——这就是我的承诺。
(中考作文《这是我的承诺》的结尾)在文章的结尾,作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容,既紧扣文题,又揭示出文章的主旨,可谓卒章显志,曲终奏雅。
而且,这一句饱含激情、掷地有声的话语,显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概,可爱,可敬。
方法2:
藏而不露法
例1母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面,我也坐在一边看着她。
忽然,我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问:
“妈妈你怎么啦?
”母亲抬起了头,哭了。
(中考作文《妈妈的生日》的结尾)
例1春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(课文《春》的结尾)作者用比喻突出了春天三个特点:
新、美丽、有力量,从全新的角度以精辟的语言,总结了全文,揭示了文章的主题。
例2马克思的一生,是光辉的一生,也是刻苦学习的一生。
他的勤奋学习的精神,是永远值得我们学习的。
(《马克思的好学精神》一文的结尾)结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结,并且点明了题旨。
例3朋友,别忘了,做人要从学会说“不”开始,对于失败,对于挫折,对于侮辱,对于强权,要勇敢地说“不”。
(2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》)结尾既总结了全文,也点明了文章的主旨。
方法4:
抒情议论法
例1:
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开”。
(课文《驿路梨花》的结尾)结尾,抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。
例2:
亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你……他们确实是我们最可爱的人!
(课文《谁是最可爱的人》的结尾)这个结尾不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情,而且对读者有强烈的感染作用。
例3:
是啊!
做人要从学会放弃开始。
放弃,是我心中一首永恒的诗;放弃,是我生活中一曲五彩的歌;放弃,让我心中的天堑变通途。
(2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》)这个结尾,作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。
方法5:
警世醒目法
例1:
动物是我们的朋友,但是却有很多人把它们作为美食。
他们虽然大饱口福了,但被吃掉的却是中国和谐的自然环境,更是生态平衡啊!
想到这些,我茫然了:
我们在吃中国?
我们在吃中国!
(2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国?
在吃中国!
》)
这个结尾,小作者高瞻远瞩,告诉世人:
你们是在吃中国啊!
这是多么警世醒目的语言啊。
例2:
但是,一切已太迟了,太迟了……(《当地球剩下最后一只猴子》)这个结尾,作者通过地球上最后一只猴子的自述,大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。
触目惊心的恶果字字千钧,具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。
方法6:
设问存疑法
例1:
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
(课文《为学》的结尾)
例2:
“从这么一个开端,这么一个结局里,聪明人难道看不出道理来吗?
”(《金融家》的结尾)
方法7:
出乎意料法
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局,而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运,而且在这时候戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。
如:
《租房三天的女人》
方法8:
首尾呼应法
例1:
[首]都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
[尾]花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。
例2:
《背影》(开头)我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
(结尾)近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他触目伤怀,自然情不能自已。
情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
方法9:
景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾:
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容。
隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
方法10:
引用诗句法
如中考满分作文《生活,使我懂得了放弃》的结尾:
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!
为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
方法11:
展望未来法
即在叙述现状之后,结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。
这样的结尾应紧扣题目,照应开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启发和鼓舞。
写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般采用展望未
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