幼儿园中班主题活动蜗牛列车四篇.docx

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幼儿园中班主题活动蜗牛列车四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班主题活动：

蜗牛列车（四篇）

目录：

幼儿园中班主题活动：

蜗牛列车一

幼儿园中班亲子活动：

彩色的面条二

幼儿园中班亲子活动：

蔬菜变变变三

幼儿园中班亲子活动：

重阳节四

幼儿园中班主题活动：

蜗牛列车一

蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：

“嗨!

我在城里坐火车喽!

在车上的感觉和在家一样舒服。

火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。

”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。

蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身上的小房子，说：

“啊，真看不出来。

瞧!

还真像呢。

”

蜗牛奇奇兴奋地说：

“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了!

”

“可乘客从哪儿链进我们的小房子呢?

”最小的小蜗牛问。

“这好办，可以在小房子上安一个活动的窗子。

”蜗牛奇奇早就想好了。

“噢，太棒了!

”蜗牛们欢呼起来，因为终于想到了一个可以扬眉吐气的好主意。

“大伙不要高兴得太早了。

”一只见过世面的老蜗牛站起来说，“我听说火车跑起来像一阵风似的，可是大家想想咱们有多慢呐!

”

蜗牛们一下子泄气了，可蜗牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地说：

“这个我早就想到了，虽然我们只会爬，但我们可以利用豌豆轮子提高速度!

”

“豌豆轮子?

”蜗牛们还是头一回听说有这种轮子。

大家按照奇奇的办法，将柳叶垫在身子下，每人找四颗光滑的一样大小的豌豆装在了柳叶下面。

他们试着活动一下身子，豌豆轮子果然转动起来。

嗬!

跑得多快呀!

快得像一阵风。

蜗牛们很激动，流着眼泪，唱着歌。

从此以后将告别爬行的日子，这是蜗牛们连做梦也没想到的事情。

附近的几只蜗牛听说了这件事，也跑来要求加入蜗牛火车队。

蜗牛奇奇同意了，也给他们装上了豌豆轮子，数一数，总共十二节!

“好!

现在大家出发，我们一起去找螳螂爷爷安窗子。

”蜗牛奇奇带领小蜗牛们来到了螳螂爷爷那儿。

热心的螳螂爷爷听说了蜗牛火车的事，认真地按照每只蜗牛壳的大小制作了活动窗子，而且还在每节蜗牛车厢里摆放了一张舒服的沙发。

小蜗牛齐声说：

“谢谢您，螳螂爷爷!

”

“好了，咱们的身体有很大的粘性，可以互相粘在一起。

现在大家连接起来，就成为一列真正的火车了。

”蜗牛奇奇指挥着蜗牛们。

大家一致推选蜗牛奇奇当火车头，蜗牛们排列起来，头尾相接，连成一串，就像一列真正的火车。

森林里的小动物们听说蜗牛列车的事儿啦，就从四面八方跑来，围着蜗牛列车看。

“呜——大家注意了，蜗牛列车要开动了。

”蜗牛列车开始缓缓地往前开，然后越开越快，最后快得像一条线啦!

蜗牛列车在空地上左拐弯，右拐弯，尽情地表演着。

小动物们惊奇极了，瞪大眼睛一动不动地站在那儿看。

最后，他们一齐大声欢呼起来：

“噢，太棒了，咱们也有火车了!

”

蜗牛奇奇招呼大家说：

“欢迎大家乘坐蜗牛列车。

”

其他小蜗牛也一齐说道：

“乘坐蜗牛列车绝对舒服，要多快有多快。

”

瓢虫大婶已经很久没去远方的亲戚家了，现在有了火车，就带着孩子们第一个钻了进去。

小蚂蚁豆豆前不久还在为出门旅游发愁呢，今天他终于能带着行李高兴地出发了。

小动物们争先恐后地钻进了蜗牛火车，很快十二节车厢都坐满了。

“呜——”蜗牛奇奇大喊一声，“各位乘客请注意，蜗牛列车马上就要启动了，请乘客们坐好。

”

“呜——”蜗牛奇奇又叫了一声，蜗牛列车就呼啦啦啦、呼啦啦啦地满载着乘客一路欢声笑语地向森林里驶去了。

教材提示与教学建议

这是一个极富幻想性与趣味性的故事。

故事将行动缓慢的蜗牛与快速行驶的列车结合起来，给孩子们呈现了蜗牛列车这样一个神奇的事物，新奇而富有童趣。

在讲故事以前，教师可先组织幼儿通过饲养、观察、查阅资料等方式初步了解蜗牛的生活习性和行动特点以及火车的一些相关特征，并在此基础上给幼儿设疑：

蜗牛会不会跑得跟火车一样快?

如果可以你们觉得怎么样才能做到？

鼓励幼儿大胆想象，引导他们用语言、绘画、手工等多种形式自由表现。

然后，教师可以以自制的“蜗牛奇奇”道具为主人公，神秘地告诉幼儿有这样一辆“蜗牛列车”，跑得跟火车一样快，并以生动的语言、鲜活的画面（有条件的话可以制作动画课件）把幼儿带进这个有趣的故事。

在故事结束后，要帮幼儿回忆：

蜗牛是怎样从爬得那么慢的动物变成快速行驶的列车的?

用了哪些方法?

要请幼儿结合自己开始的想法说一说：

奇奇的方法好还是自己的方法好，好在哪里?

在丰富相关交通工具的知识的基础上，要请幼儿结合奇奇的方法来改进自己的蜗牛列车，或者用自己的方法来帮助奇奇把蜗牛列车变得更加结实、舒适、美观。

最后，可以把语言活动扩展到美工、表演等区域。

除此之外，可以启发幼儿学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神，还可以通过列车的车厢号等将数学内容引入故事，帮助幼儿学习序数和相邻数等内容。

。

。

幼儿园中班亲子活动：

彩色的面条二

设计意图：

实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。

《纲要》指出：

要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。

为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。

一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。

活动目标：

1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。

2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。

活动准备：

压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。

围裙、厨师帽若干。

活动流程：

一、讨论、交流面条的种类。

“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？

”

“今天，老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么？

”

“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。

”

二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。

“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？

”

“你有什么制作面条的好方法呢？

小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。

”

“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。

我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。

”

三、自主选材做面条，体验制作的快乐。

1、认识做面条用到的材料：

蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。

“你认识这些工具吗？

它有什么用途？

”

2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。

“请用你的方法制作彩色的面条吧。

”

四、展示面条，讲解制作方法。

“在小朋友和家长的配合下，各式各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。

”

五、欢乐聚餐、分享品尝。

“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。

”

六、活动延伸

“面条在中国算是一道有文化的主食，既经济又能填饱肚子，东南西北中把它稍做改造，就能煮出面条的百种味道，小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。

”

。

。

幼儿园中班亲子活动：

蔬菜变变变三

活动背景

在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。

在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。

在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。

为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。

活动目标

1．通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。

2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。

活动准备

1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：

茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。

2．辅助材料及工具：

牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。

3．PPT：

蔬菜造型。

活动过程

1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。

（1）组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。

师：

小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。

现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?

幼1：

我带来的是茄子和胡萝卜。

幼2：

我带的是白菜、黄瓜。

幼3：

我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。

家长：

这个是百合!

幼4：

我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。

师：

真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。

仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?

看上去像什么?

重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。

幼1：

我的萝卜像小老鼠。

幼2：

我的茄子像手枪。

幼3：

我的番茄像人的头。

（2）小结。

师：

对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更健康，因此我们要多吃蔬菜。

评析：

活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。

对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。

在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。

2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。

（1）引出话题：

蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。

（2）出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?

师：

你看到些什么?

幼1：

我看见了蜗牛和大象。

幼2：

我看见了蜻蜓。

幼3：

我看见了小娃娃。

师：

我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?

幼1：

它是用藕、胡萝卜做出来的。

幼2：

它的脚是用香菇的脚做的。

师：

大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?

幼……?

家长：

是用姜芽做出来的吧。

师：

是的，是用姜芽做出来的。

原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。

这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?

幼：

是用牙签连起来的。

师：

对，是用牙签和大头针连起来的。

师：

再来看看这是什么?

它是用哪些蔬菜做出来的?

幼：

洋葱和土豆。

幼：

还有小辣椒。

师：

对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?

幼：

毛线。

幼：

还有一朵拉花。

师：

对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。

（3）讨论：

想做什么?

用哪些蔬菜?

哪些材料?

我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。

今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?

怎么分工呢?

和爸爸妈妈商量一下。

（4）介绍：

想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。

师：

大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?

爸爸妈妈帮助你做什么呢?

幼1：

我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。

我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。

幼2：

我们准备用南瓜做一辆汽车。

幼3：

我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。

师：

好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。

评析：

这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。

这部分起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不仅激起了孩子