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中青年教师培养总结.docx
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中青年教师培养总结
中青年教师培养总结
(一)
青年教师培养工作总结
教师是学校的人才资源,更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养,才能成为可用之材。
为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,我于2008年9月制定了《青年教师培养方案》,对青年教师提出了明确而具体的要求。
一年下来,《青年教师培养方案》得到了认真贯彻和执行,青年教师王鸣培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行情况
为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我为王鸣教师确定一系的学习提高计划,王鸣教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结。
对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。
一年来,由于我们双方的共同努力,方法得当,措施到位,其效果良好。
二、青年教师培养效果
近一年来,青年教师王鸣在我的指导培养下,通过个人的学习和努力,有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表现在以下几个方面
1.政治思想及职业道德修养方面
近一年来,她能够认真学习党的路线方针政策,学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想,积极参加我部组织的政
治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上,有追求、有理想,积极进取,脚踏实地,能够按时完成上级交给的各项任务。
2.基本理论及专业知识方面
近一年来,王鸣教师在学习基本理论及专业知识方面,一直能够严格要求自己,始终没有放松。
例如王鸣老师一直承担了多门课程,指导学生毕业设计。
并2009年在哈尔滨工程大学参加心理学的学习。
目前正在积极复习,准备考研。
3.工作业绩方面
在教学方面,王鸣老师授课得到督导及多位老教师的好评。
2009年度考核被评为优秀先进个人。
在科研方面,与其她教师一起撰写论文,并参加教材的编写。
在学校组织的教职工演讲比赛中获得二等奖,等等。
所有这一切,都说明了我对青年教师培养取得了明显成效,标志着年轻教师已经成长起来,正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。
当然,这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。
今后,我们将一如既往,不骄不躁,继续加倍努力,为新大学的建设与发展作出新的贡献。
刘利
2009年7月
中青年教师培养总结
(二)
建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质的青年教师队伍是确保学校教育教学质量不断提高的关健所在。
一年来,我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用,青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。
回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会
一.以活动为载体,积极吸引和感染青年教师。
(1)学校坚持以人为本开展青年教师的思想政治工作。
把维护青年教师的具体利益作为开展思想教育的重要工作基础,努力使青年教师的思想教育入情入理,把青年教师所喜闻乐见的活动作为开展思想教育的重要工作手段。
我们以文体活动为载体,寓教于文,寓教于美,使青年教师在丰富多彩的文体活动中受到感染和熏陶。
比如组织体育活动,组织青年教师外出学习,参观培训,看电影等活动。
在活动中感染青年教师,把主旋律教育渗透在各种文化活动之中。
(2)以党建为推动力,提高青年教师的政治热情。
校党委充分发挥党员教师的先锋模范作用,形成良好的教书育人氛围,感染和带动周围的非党员青年教师。
在青年教师的组织发展上,学校党委怀着对党的事业负责的极大热情,采取“主动”的方针,对优秀的青年教师不坐等上门,主动做工作,欢迎、鼓励他们的入党要求,唤起和保护他们的政治热情,以求发展一个影响一片,带动一批。
(3)正确引导青年教师,大胆启用青年骨干。
学校不但积极鼓励青年教师在教学上“成名”更是在思想上“创优”。
积极引导青年教师树立爱岗,敬业,奉献的人生价值观念,珍惜自己的职业,明确自己所肩负的历史重任。
努力培养善教乐教的优秀品质,为孩子的成长,学校的教
育发展作贡献。
学校认真组织青年教师学习师德规范并开展向优秀的老师学习,用身边的先进典型激励青年教师,努力塑造自己身边的“师表形象”。
二.采取多种措施,努力提高青年教师的教学业务能力
学校引导教师苦练基本功,夯实基础,加厚功底,主要围绕三个方面开展工作。
第一,读一本教育类好书(教师首先应该是一个读书人,读书是教师职业的起码底线),带好一个班级。
第二,一年一度课堂比武活动。
活动有名师的示范课、青年教师的合格课、参赛教师的评优课精彩纷呈,相互启迪,发现人才,更培养人才。
通过这样的手段,更新教学观念,革新课堂设计,创新教学规范,提高课堂教学效益。
第三,重视教育科研,以“研”促“学”。
学校设有专项课题经费,设有专项科研成果奖。
教师撰写的教育科研论文、撰写的教学案例和总结交流的德育经验,在每学期末给予按级奖励,以激发教师参与的积极性。
此外,学校定期组织教师进行课件,目的主要在于给教师多创造公平竞争的机会,为青年教师多提供施展才华的舞台。
三.以校本科研为平台,促使青年教师成长
以校为本的教育科研为全体教师,尤其是青年教师提供了有力的学习环境和智力背景。
在实践中,我们发现,一个青年教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。
我们的具体做法是
(1)搞好每学期一次的“校级评优课”。
在评优课中,我们采取了同学科教师共同研讨,教师自己通过反复反思,发现不足,并及时加以修正和改进。
(2)我校一批热衷于教育科研的中青年教师,主动放弃休息时间,怀着相同的志向坐到一起。
学习理论时的聚精会神、争论问题时的面红耳赤,无不折射
出他们的睿智和追求。
如今该活动已成为中青年教师的自觉行为,成为他们提高业务水平的重要途径。
(3)我校要求每位青年教师每学期至少写好一篇论文,两篇教学案例,2007年2—12月份,我校教师已有三十来篇文章在各级各类比赛中获奖。
四、指导反思,提升青年教师的教学理念
“没有反思就没有提高”,没有反思的经验是狭隘的经验,最多只能形成肤浅的认识,一个只会读书、教书,却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师,是难以提升自己的教学理念的,这样的教师充其量只能算一个教书匠。
要使自己尽快成长起来,我们认为,就要坚持反思。
我们指导青年教师以两种形式进行自我反思一是案例类反思。
通过撰写教育教学案例,及时把自己的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来,从中发现问题,总结经验教训,提升教育理念。
二是课堂教学中的教后后记。
我们要求青年教师坚持写教学后记,并且把它纳入教学常规考核的正轨。
通过写“教学后记”,反思成功之举和失败之处,点滴积累,不断改进,实现自我的提升。
通过加大对青年教师的培养教育,全校青年教师出现了你追我赶,积极向上的精神风貌,他们全面关心学生的健康成长,认真做好教育教学工作,为学校的发展做出了很大贡献,他们的努力奉献都为学校增添了光彩。
抓好青年教师的培养工作是一项长期而艰巨的战略任务,为了中华园小学更加灿烂辉煌的明天,我们决心要进一步开拓思路,要采取更加有效的措施,把青年教师的培养工作做得更好
永丰中心学校
20012
永丰中心学校
20012
中青年教师培养总结(三)
青年教师“五个一”工程小结
教师是学校的主体,教师的素质是学校的生命线,而青年教师是学校发展的未来与希望,开展青年教师“五个一”活动,目的在于加速造就一支师德高尚,业务精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍,使之成为学校教学的骨干力量,为我校培养出各学科的“学科带头人”、“名师”创设条件,为我校的持续发展奠定坚实的基础。
青年教师“五个一”活动的指导思想是以学校提出的“把我校办成一所具有现代教育理念、现代化的教学设备,环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的学校”;其主要内容是1、选修一本教育教学理论专著。
(比如教材教法、新课程研究、新课标等);2、上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标的教改实验课;
3、制作一个有较高水平的教学课件;4、研究考试,设计一份本学科的期中或者期末模拟试卷;5、结合学习的教育教学理论专著和教学实践,写一篇观点较深刻的教学教育论文,字数不少于1500。
我校从2004年启动这项活动以来,已经培养了象罗沂慧、刘滢滢、郑扬菲、崔艳茹、康圆圆、方彦、兰上渊、黄洁仪等等一批优秀的青年教师,他们在全国、省、市、校举办的各种教学技能(优质课、说课等)、优秀论文评比等等活动中,参赛意识强,教学能力教学水平高,均取得了突出的成绩。
从整体上说,开展这项活动,促进了学校青年教师队伍的快速成长,也提高了年长教师不断学习不断发展的
意识。
开展青年教师“五个一”活动,主要采取师徒结对的形式,搭台子,压担子,让刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。
回顾过去的工作,就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。
在这里我对过去的工作进行一个小结
一、领导高度重视,形成共识。
随着教育改革的不断深化,我校领导班子在仇校长的领导下,提出了学校新的思路和新的目标,制定了学校三到五年的整体规划。
从一定意义上说,学校能否实现可持续的发展,青年教师起了关键作用。
因此,学校领导班子统一思想,重点加强了青年教师队伍的建设和培养。
在各种场合为青年教师搭台子,压担子,并积极为青年教师成长创造有利的条件。
二、常抓不懈,计划详实。
我校青年教师比较多,但他们都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性强,教学热情高,但实际教学教育经验相对不足,针对这种情况,学校采取了一下有效措施
1、以老带新,促进青年教师快速成长。
对于教龄五年以内的教师,学校和科组根据实际情况安排一名有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,是青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,同时,在一对一的传、帮、带活动中,也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。
2、组织听课评课,促进教研。
每学年度,学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习,学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参与的平台。
如每年举办的各类公开课,如对外公开周、高级教师示
范课,中级教师研究课,青年教师汇报课等等,在这些活动中,青年教师要么参与听课评课,要么就直接参与到这些公开课中去,他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。
3、重点扶植,促其提高。
在青年教师中,能力高低应该说是客观存在的。
如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。
对青年教师,学校大力支持、放手自主,让这些教师自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。
对在教学上有困难的青年教师,学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓励他们树立信心,在总结中一点一点提高自身的教学技能。
三、存在的问题及努力的方向
1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养,而忽视了对于青年教师的师德教育,主要体现在没有开展《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等等师德教材的学习活动。
2、师徒结对互助的效果要进一步提高。
少数青年教师在教学经验上不足,但是不是很谦虚,与指导教师联系学习的主动性不强,没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。
3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极,如在市、校教育教学论文的评比中,部分青年教师没有积极参与。
最后感谢领导、指导老师对青年教师无偿的帮助和支持。
如何在这方面作指导,这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的榜样,好的导师。
师徒结对无疑能起到这样的作用,达到
这样的目的。
师徒在师德、业务的教学业务探讨活动,定期进行师徒交流,互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。
我校陈晓阳老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员,今年被评为第十届小学语文教坛新秀,他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校,让青年教师与有经验的老师结对,让他们积极走进有经验的老师的课堂,同时也利用教研组活动,积极请有经验的老师走进自己的课堂,聆听教学,指导教学,进行多次磨课的过程。
这样,使青年教师在师傅手把手的指导下,迅速成长起来,迅速掌握教学技能。
3、放手挑担。
青年教师充满朝气,充满活力。
经过师傅指导和自身努力,不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也不断成长。
其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快,学校经过研究让他们参与学校教学工作,分别担任数学、综合、语文教研组组长,让他们组织教学教研活动,带领学校教师进行校本课程的开发与利用。
在这基础上,一直鼓励他们独立挑起工作重担,在工作中,坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出了思维敏捷,具有独创精神的特点。
4、跟踪指导。
青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中,掌握好青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。
在跟踪中,及时帮助寻找规律;在跟踪中,坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断
提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。
在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。
其中有两位毕业仅仅2、3年的青年教师,学校要求他们每3周开设一堂教研课,让指导老师进入课堂听课指导,也让其他老师进行互动评课,在指导与评课的过程后,结合“六个一”及时进行反思撰写教学反思,并在教研活动活动中进行交流,从而让他们逐渐成长。
5、特色展示。
每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验,就是青年教师也有自己的长处或特点。
通过教研活动,让每一位教师展示自己的特色,有的教师善于指导学习;有的善于引导激发学生的兴趣等等。
通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。
同时,这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。
每一次教研活动后,要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点,进行阐述设计理念,分析教学得失,以及思考改进的方法,久而久之,他们的特长更加突现了。
经过不懈的努力,青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步,获得优异的成绩。
在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难如何进行专业化地培养,如何进行特色教学的培养,没有能力让青年教师多向名师学习,但不管怎样我们更努力,让青年教师更成熟,成长更快,更好的服务于教育教学!
中青年教师培养总结(四)
2014青年教师培养工作总结
近年来,我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重点常抓不懈,坚持从抓好基础工作做起,结合学校实际,注重实际效果,从学校的长远发展着手,从青年教师自身的发展着眼,采取一系列切合学校实际的举措,认真抓好青年教师队伍的建设,在较短的时间内,使我院的青年教师在数量、结构和业务能力,教学水平等方面都在不断提高现。
先将有关的工作总结如下
一、青年教师队伍的现状
从学校的整体发展前景,不难看出我校的青年教师队伍,正逐年稳定成长,将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。
完成学校教师特别是青年教师的培养目标,使他们迅速成长学校教育教学的骨干,成为学校教学质量全面提升的中坚力量。
二、青年教师队伍的培养目标
更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。
拓宽培训渠道,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、主要工作目标和措施
完善培训的模式。
“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。
我校通过“请进来,带出去”的培训方式,请渭源二小的教师来我校上示范课,作讲座,选派骨干教师参加培训、学习、经验交流。
参加培训的教师回来后落实“三个一”工作写一篇外出学习的感想;作一场外出学习的专题汇报;上一堂外出学习的研究课。
开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。
鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;采取定期集体备课的办法,不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求,并把它作为教师业务考核的一项,考核的结果与表彰奖励挂钩,激发广大教师不断加强学习的动力。
四、构建教师培训机制,积极开展校本培训
校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。
每组活动落实到个人,各组学习、培训安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
青年教师要加强学习,不断提高自己的教学水平。
五、开展研讨活动,搭建平台
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究。
我们坚持以课堂为主阵地。
本学期中,凡是
青年教师,每人都要讲一节公开课,每人都要进行一次说课,从而实现青年教师基本功的训练。
校骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间,讲课老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况。
我们开展校级青年教师优质课的评比活动,让更多的青年教师能深入研究课堂,同时,认真组织评课活动,和上课教师交流意见,肯定优点,指出不足,提高教师的课堂教学水平。
进行师徒结对活动,由徒弟上好一节汇报课,邀请师傅听课、评课,开展富有实效的课堂教学研讨活动、
八、建立师德监督机制,督促教师爱岗敬业
通过组织学习《新义务教育法》,完善师德师风建设长效机制,提高教师的政治思想素质和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。
引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德,培育教师的学术魅力和人格魅力,坚决制止有偿家教,使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。
另外,通过开展“师德师风问卷调查”等活动,鼓励家长、学生对教师师德进行评价,激励教师自我加压,严格自律,提高教师的师德修养。
对师德优秀的教师给予表彰和奖励,增强其荣誉感,并与晋级、评聘、职称评审挂钩。
九、完善各项考核制度,激励教师不断进取
加强对青年教师的考核、评比工作,把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入考评的重要项目,激励青年教师早日成才。
今
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