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蛹作文之蛹与蝴蝶材料作文
蛹与蝴蝶材料作文
【篇一:
蛹和蝴蝶作文】
阅读下面的文字,根据要求作文。
蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞,非常羡慕,就问:
“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔?
”蝴蝶告诉它:
“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。
”蛹就问蝶:
“这是
不是就意味着死亡?
”蝶告诉它:
“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。
”注意:
全面理解材料,不要脱离材料内容或含义范围。
立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟,不少于800字。
【立意指导】
这是一则寓言类材料作文,理解寓意是准确审题立意的关键。
从蛹和蝶的对话中不难看出,蝶的话语是材料的关键,所以材料重心在蝴蝶的回答上。
关键词解读:
其一,“必须渴望飞翔”——要想“飞翔”,首先要有飞翔的“渴望”,飞翔是什么?
飞翔就是目标,就是理想,就是志向。
渴望是什么?
渴望即是对理想的强烈的企盼和追寻。
由此不难得出,要想达到生命的至高境界就要志存高远。
其二,“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”——要想达到生命的至高境界就必须有放弃现有的安逸舒适生活的勇气,去迎接生活中各种艰难困苦的挑战。
其三,“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生”——要想获得全新的生命体验,得到生命的飞升,就必须付出代价。
勇于打破原来赖以生存的模式、制度、习惯,才能获得新生,实现质的飞跃。
综上得出寓言主旨:
要想达到生命的最高境界,就必须志存高远,勇于摆脱旧束缚,勇于超越自我。
总体立意:
a.进步、发展须希望和勇气
b.安乐、怯懦必落后、灭亡
【优秀例文】
生命真意
美丽的烛火在黑夜中静静地释放着生命的美丽与意义。
因为渴望光亮,她成了光明的宠儿,虽然牺牲了芯和油,甚至是生命,但她却成就了辉煌。
烛的人生,何尝不是人的人生?
人生的真谛不在于安享,而在于不停地超脱、超越,以寻觅其本真。
让心飞跃,让生命灿烂。
人生就像一艘航船,满载着酸甜苦辣。
心则是航船的动力,有心才会航行,才会通向人生目的地。
少年周恩来就发出呼喊:
“为中华之崛起而读书。
”简简单单的几个字,却蕴藏着山崩地裂的伟力。
他让心飞跃起来,超脱了狭小的地域,在更广阔的空间指挥人生的航向。
正是这种渴望,让他成为公认的才子;正是这种渴望,让他成为人民的好总理。
我们都是一样的,我们的生命原本都是一样的简单平凡。
然而之所以会有伟人与庸人之分,是因为心灵的高度。
勇敢的渴望,人生必会灿烂辉煌。
惟有超越,才会拥有生命的升华。
我们就像大自然中的一株花,开出的花朵儿有高贵,有美丽,也有平淡。
只是因我们太安于现状,太满足于现在,而又害怕超越过程中经历的痛苦。
然而侯斌却用另一种方式告诉我们:
生命原本可以达到如此高度。
在残奥会的开幕式上,侯斌拉着绳子,将自己和那轮椅,抬升到了39米高台,点燃了圣火,将生命的意义抬升到了与圣火相同的高度。
侯斌着实让我们敬佩。
一个残疾人,不仅为祖国的体育事业做出巨大的贡献,更让生命震撼了整个世界。
他原本就是一个残疾人,轮椅本该变成他一生的“伴侣”,他原本应该很平凡,他原本?
?
然而他不是任何一个“原本”,而是现在顶天立地的一个“人”。
因为他超脱了安于现状的“我”,超脱了以残疾做借口的安适。
自然,他也付出代价,一次次“魔鬼”训练的汗流浃背,一次次疼痛的受伤,即使点燃圣火之时,他的手还在伤痛中。
可是,这值!
毕竟,超越了,崇高了!
生命就该如此奋斗,如此超越。
你一定会有失去、抑或失败,然而,你也定会收到痛后的奖励。
痛并快乐着,这就是人生的意义!
生命意义有多重,我们要追求那最高的层次。
就像美丽的蝴蝶,想要飞翔,敢于承受破茧的痛苦。
惟有如此,生命方能增添新的意义。
生于磨难死于安乐
最喜欢泰戈尔的名言:
“只有经历地狱般的磨炼,才能炼就创造天堂的力量。
”的确,贪图安乐,不经历生活的磨难,怎能见到人生的彩虹?
磨难是催化剂,激励人们攀向一座座新高峰;安乐是迷魂汤,诱惑人们坠入万丈深渊,万劫不复。
磨难让人在抗争中愈挫愈勇,安乐使人在享乐中丧失斗志。
大凡古今有所成就者,大多经受磨难的洗礼:
文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。
在磨难中,他们愈挫愈勇,实现了自己的人生价值,名载史册。
贝利成名后有记者问,他的儿子是否会同他一样会成为一代球王,贝利答道:
“不会,因为我童年时生活条件差,磨难重重,正是这磨难磨炼了我坚强的意志,使我成为球王。
而儿子生活安逸,没有经受任何磨炼,所以他不可能成为球王。
”由此可见,磨难让人奋起,安逸使人丧志,我们应该有舍弃安乐,直面磨难的勇气。
磨难使人时刻警醒,安乐让人放松警惕。
“生于安乐,死于忧患。
”后唐君主李存勖在继承父志时困难重重,历经磨难,尚能时刻警醒自己要有危机感;可当他实现先父遗志后,变得骄奢淫逸,贪图安乐,失去了先前的警觉和忧患意识,最终落得个国破家亡、为天下人笑的下场。
欧阳修对此感慨道:
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
”
磨难让人在奋勇拼搏中实现人生价值,安逸让人在醉生梦死中一生庸碌。
郭沫若说过:
“一个人总是要有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉消沉下去的。
”清代人蒲松龄四次应举,由于当时贿赂成风,他四次落第,但失败的重重磨难并未使他悲观失望,他立志著书,经过几十年的不懈努力,终于完成文学巨著《聊斋志异》。
梅,正是傲霜斗雪,凌寒独放,经受住了“寒彻骨”的磨难,才得以香满乾坤。
蝶,正是摆脱束缚,破茧而出,忍受住了破茧而出的阵阵剧痛,才得以化作花间的翩翩彩蝶。
孟子曰:
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
”贪图安逸逃避磨难,你就只能做安乐巢中的雏鹰,永远无法翱翔于蓝天;贪图井底的安逸生活,你就只能坐井观天,永远无法了解大千世界的奇妙无穷。
生于磨难,死于安乐。
让我们离开安乐的港湾,去迎接磨难的风暴,一路劈波斩浪,直挂云帆济沧海!
每一只蝴蝶,都必须经历蜕茧重生的痛苦,都必须经过一番挣扎与磨砺,才能化为美丽的蝶。
而我,在练声方面也经历了一番痛苦的挣扎,获得成功。
一年前的一个下午,合唱队训练室。
“你,来唱一遍”。
老师指着我,要我唱一个极高难度的高音。
而我,是一个天生的好嗓子,无论是多高的音,对于我来说,小菜一碟。
我张开嘴,动了动嗓子,然后开始尝试。
咦?
奇怪,我竟发不出高音。
我努力再试,还是失败了,老师凝视着我,然后郑重地问:
“你见过毛毛虫吗?
”毛毛虫?
就是那种毛茸茸的,长得很恶心的虫子吗?
我点了点头,老师继续说:
“你现在处于变声阶段,因此唱不了高音。
你现在就是一只毛毛虫,只要经过这一段痛苦的挣扎,你就一定能变成一只美丽的蝴蝶。
”我咬着牙齿,点了点头,似乎明白了什么。
从那以后,我就开始痛苦的蜕变。
老师要求我每天从低音练起,然后尽力唱高音。
我就在家里,对着钢琴,一个音一个音往上唱。
低音我还勉强唱得出来,但是到了高音,我就声嘶力竭了。
我的声音沙哑,喉咙火辣辣的疼,连咽一口水,都让我愁眉苦脸。
这时的我,有了放弃的念头。
突然,窗外飞进来一只蝴蝶,她有着美丽的外表,优美的身段,两根长须自然弯曲。
呀,多美的蝴蝶,它在我的四周翩然起舞,优雅的舞姿令我羡慕万分。
“我也要成为一只蝴蝶。
”我在心中呐喊。
于是,我继续回到钢琴旁,尽力练习,不敢有丝毫松懈。
就这样,一天又一天,反反复复地练声,反反复复地疼痛,反反复复地挣扎?
?
悠扬、婉转、低沉、高亢,现在我可以骄傲地告诉你,这就是我的声音,这就是一只毛毛虫挣扎过后的声音,这就是一只美丽蝴蝶的声音。
毛毛虫变为蝴蝶的过程,是那样的痛苦,那样的难耐,但这是一次新生。
人生也是这样的,历尽痛苦,历尽挫折,才能化羽成蝶,获得重生,从而抵达成功。
【篇二:
中考材料作文实例指导:
小男孩与蝴蝶】
中考材料作文实例指导:
小男孩与蝴蝶
【经典文题】
一个小男孩在草地上发现了一个蛹,把它带回家。
过了几天,蛹身上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。
小孩于心不忍,便用尖刀剪开蛹壳,帮助蝴蝶脱蛹而去。
可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
思路点拨一:
着眼于“人’切入立意
在这则材料里的人应指小男孩,着眼于“小男孩”立意思考:
小男孩“发现了一个蛹,把它带回家”———反映其具有爱心,有好奇心。
小男孩“于心不忍,用剪刀剪开蛹壳,帮助蝴蝶脱蛹而去”这个举动———也出于爱心,想帮助蝴蝶脱离困境。
横向思维:
人生不能没有爱,小男孩的举动没有错。
逆向思维:
小男孩因为于心不忍用剪刀帮忙,结果好心办了坏事,这种爱心帮了倒忙。
纵向思维:
生活中类似小男孩的例子还很多,出发点和动机都很好,而结果却与初衷相悖。
思路点拨二:
着眼于“物”切入立意
在这则材料中“物“指的是“蝴蝶”,着眼于蝴蝶进行立意思考:
蝴蝶———“挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。
”是正常现象,说明时机未到,还不能脱壳而去。
蝴蝶———“身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。
”说明蝴蝶在蛹内没有经历生命诞生应该经历的磨难和痛苦,由于小男孩的帮助,幼蝶脱蛹而去,不可能成为身手矫捷的蝴蝶。
横向思维:
蝴蝶“没经历风雨,怎能见彩虹”,没经历生命正常秩序,不可能有健康的生命个体存在。
逆向思维:
蝴蝶是无辜的受害者,罪魁祸首是那个小男孩。
创新思维:
没有打好生命的地基,就无法盖起生命的大厦。
思路点拨三:
着眼于“事”切入立意
就小男孩好心帮助蝴蝶脱颖而出这件事来进行思考,不仅是蝴蝶,即便是人,如果“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”?
幼蝶在蛹内“似乎卡住,一直出不来”这件事是正常现象,只有经历了诞生的痛苦和磨难,才可能为日后健康成长打下坚实的基础。
而蝴蝶没有经过这一关,自然“身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来”。
由此可得出如下立意:
生命历程中的磨难也是一种宝贵的财富。
逆向思维:
若着眼于小男孩好心帮助蝴蝶脱蛹而出,最后好心办了坏事这个角度思考,有时候爱也是一种伤害。
有位学生在利用这则材料写作时,就以《有一种伤害叫做爱》来立意行文,颇有新意。
小男孩是在看到幼蝶很难过时才伸出援助之手,是出于爱心才这样做的,结果害得蝴蝶来到这个世界便是一副病态,丧失了生存基础,由此可以得出如下立意:
对弱小者是溺爱不得的。
思路点拨四:
着眼于“理”切入立意
从思路开发的角度,立意定位于理,一般要考虑两个层面:
一是阐明一般的事理,层次上比较浅显,容易达到;二是揭示事件蕴涵的哲理,要求思想认识深刻,见解独特,层次上比较高远,不容易达到。
就上面的材料,若着眼于哲理的阐发,可以运用纵深思维的方式,借助辩证看问题的技法,进行如下思考:
思路一:
要尊重事物发展的客观规律,不可拔苗助长。
由蛹化碟是一个由量变到质变的渐进过程,幼蝶在蛹内挣扎乃至最后咬破蛹壳,是这个变化过程中不可缺少的一部分。
小男孩的一剪,把这个必要的过程“剪掉”了,其结果是欲速则不达,幼蝶悲剧命运的发生就成为一种不可避免的必然。
思路二:
事物发展的根本动力在内因,不可以外因代替内因。
由化蝶,靠的是幼蝶在蛹内自己的运动,特别是冲破束缚的拼搏挣扎。
这不仅是生命力的显示,更是由弱变强的锻炼过程,为成为蝶后遨游自然界奠定基础。
小男孩的一剪,使幼蝶失去了锻炼机会,其生命力、适应力必然大打折扣。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
我们不仅要充分理解、深刻体会新颖独特的立意思路,而且在中考复习阶段要经常付诸实践,缜密思考,多角度的切入,灵活运用,力求思维活跃,视野开阔,力争做到“面面俱到”,把自己对材料、题目的认识见解尽可能挖掘出来。
并选取其中最有创意的立意作为行文切入点,只有切入点越具体、越独特、越有新意,发掘才可能越深,表达出来的见
解才会标新立异,才不会出现自己的立意与别人的雷同和撞车的现象。
【篇三:
高一第二次月考作文“蛹与蝴蝶”分析+例文】
材料作文“蛹和蝶”写作指导及例文
【作文题目】:
蛹看着美丽的蝴蝶在花从中飞舞,非常羡慕,就问:
“我能不能像你一样在阳光下自由的飞翔?
”蝴蝶告诉它:
“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。
”蛹就问蝶:
“这是不是就意味着死亡?
”蝶告诉它:
“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。
”
注意:
全面理解材料,不要脱离材料内容或含义范围。
立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟,不少于800字。
【写作指导】:
这是一则寓言类材料作文,理解寓意是准确审题立意的关键。
蝶的回答体现了寓意,我们的着眼点可以放在蝴蝶的回答上。
材料中的“第一”、“第二”和蝶告诉它:
“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。
”是关键。
一、文章目的:
“飞翔”
飞翔是蛹渴望做的事,其实材料中影射的是我们人生。
所以我们要思考人生的目标是什么?
你渴望什么?
所以如果按照材料作文我们就知道是让我们写人生的目标,写之前就要考虑人生的目标或者人生的目的到底是什么?
二、情感态度:
“必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气”——具有放弃现有的安逸舒适生活的勇气,历经磨难,才能达到生命的至高境界。
然而放弃安逸的生活就等于去面对苦难、艰辛、折磨、压抑、痛苦等等,而且我们要有勇气去面对。
在这里可以看到为了达到人生的目标我们应该需要的是面对苦难、挫折的勇气。
三、文章升华:
“从蛹的意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生”——说的还是前面一、二两点。
但是这里明确了:
蛹代表了旧的自我,蝴蝶是生命中的全新自我,我们要找到生命中更高的境界,就要抛弃原来的自我。
这里可以写抛弃以前的学习方法、生活方式、态度、志向去迎接一个全新的自我,但是需要付出苦难、艰辛、挫折的代价。
综上其实不难发现,这篇作文是让我们围绕“梅花香自苦寒来”这一主旨去写。
再详细点主旨可以归纳为:
志存高远,勇于摆脱旧束缚,勇于牺牲,付出代价,才能达到生命的最高境界。
题外话:
这与我们之前的“______也美丽”中的“挫折也美丽”“苦难也美丽”等等如出一辙。
可见高中作文万变不离其宗,提醒我们要多多关注生活、生命的主题,然而生命离不开苦难、挫折、痛苦、失败?
?
【材料选择】
1、名人:
邰丽华杨丽萍梵高李白苏轼鲁迅勾践韩信老鹰残奥会上所有运动员老鹰训练幼鹰画圆
2、名事:
史铁生在轮椅上站起来终成为一个作家;席慕容抛弃了家庭主妇的身份成为青少年喜欢的诗人;
3、自我的蜕变:
从高一的懵懂无知到高二的游戏人生到高三的成熟理智
4、从童年的浪漫梦幻到青少年的冷静睿智
5、从家庭和父母老师所营造的茧中脱出,活出自己的辉煌。
6、不经历风雨,怎能见彩虹;不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香;上帝在为你关上一扇门的时候,会为你打开一扇窗。
7、敢于舍弃和放弃,就会获得新生。
8、只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有经历过地狱般的磨炼才能炼出天堂的翅膀。
生命真意
美丽的烛火在黑夜中静静地释放着生命的美丽与意义。
因为渴望光亮,她成了光明的宠儿,虽然牺牲了芯和油,甚至是生命,但她却成就了辉煌。
烛的人生,何尝不是人的人生?
人生的真谛不在于安享,而在于不停地超脱、超越,以寻觅其本真。
让心飞跃,让生命灿烂。
人生就像一艘航船,满载着酸甜苦辣。
心则是航船的动力,有心才会航行,才会通向人生目的地。
少年周恩来就发出呼喊:
“为中华之崛起而读书。
”简简单单的几个字,却蕴藏着山崩地裂的伟力。
他让心飞跃起来,超脱了狭小的地域,在更广阔的空间指挥人生的航向。
正是这种渴望,让他成为公认的才子;正是这种渴望,让他成为人民的好总理。
我们都是一样的,我们的生命原本都是一样的简单平凡。
然而之所以会有伟人与庸人之分,是因为心灵的高度。
勇敢的渴望,人生必会灿烂辉煌。
惟有超越,才会拥有生命的升华。
我们就像大自然中的一株花,开出的花朵儿有高贵,有美丽,也有平淡。
只是因我们太安于现状,太满足于现在,而又害怕超越过程中经历的痛苦。
然而侯斌却用另一种方式告诉我们:
生命原本可以达到如此高度。
在残奥会的开幕式上,侯斌拉着绳子,将自己和那轮椅,抬升到了39米高台,点燃了圣火,将生命的意义抬升到了与圣火相同的高度。
侯斌着实让我们敬佩。
一个残疾人,不仅为祖国的体育事业做出巨大的贡献,更让生命震撼了整个世界。
他原本就是一个残疾人,轮椅本该变成他一生的“伴侣”,他原本应该很平凡,他原本……然而他不是任何一个“原本”,而是现在顶天立地的一个“人”。
因为他超脱了安于现状的“我”,超脱了以残疾做借口的安适。
自然,他也付出代价,一次次“魔鬼”训练的汗流浃背,一次次疼痛的受伤,即使点燃圣火之时,他的手还在伤痛中。
可是,这值!
毕竟,超越了,崇高了!
生命就该如此奋斗,如此超越。
你一定会有失去、抑或失败,然而,你也定会收到痛后的奖励。
痛并快乐着,这就是人生的意义!
生命意义有多重,我们要追求那最高的层次。
就像美丽的蝴蝶,想要飞翔,敢于承受破茧的痛苦。
惟有如此,生命方能增添新的意义。
生于磨难死于安乐
最喜欢泰戈尔的名言:
“只有经历地狱般的磨炼,才能炼就创造天堂的力量。
”的确,贪图安乐,不经历生活的磨难,怎能见到人生的彩虹?
磨难是催化剂,激励人们攀向一座座新高峰;安乐是迷魂汤,诱惑人们坠入万丈深渊,万劫不复。
磨难让人在抗争中愈挫愈勇,安乐使人在享乐中丧失斗志。
大凡古今有所成就者,大多经受磨难的洗礼:
文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。
在磨难中,他们愈挫愈勇,实现了自己的人生价值,名载史册。
贝利成名后有记者问,他的儿子是否会同他一样会成为一代球王,贝利答道:
“不会,因为我童年时生活条件差,磨难重重,正是这磨难磨炼了我坚强的意志,使我成为球王。
而儿子生活安逸,没有经受任何磨炼,所以他不可能成为球王。
”由此可见,磨难让人奋起,安逸使人丧志,我们应该有舍弃安乐,直面磨难的勇气。
磨难使人时刻警醒,安乐让人放松警惕。
“生于安乐,死于忧患。
”后唐君主李存勖在继承父志时困难重重,历经磨难,尚能时刻警醒自己要有危机感;可当他实现先父遗志后,变得骄奢淫逸,贪图安乐,失去了先前的警觉和忧患意识,最终落得个国破家亡、为天下人笑的下场。
欧阳修对此感慨道:
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
”磨难让人在奋勇拼搏中实现人生价值,安逸让人在醉生梦死中一生庸碌。
郭沫若说过:
“一个人总是要有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉消沉下去的。
”清代人蒲松龄四次应举,由于当时贿赂成风,他四次落第,但失败的重重磨难并未使他悲观失望,他立志著书,经过几十年的不懈努力,终于完成文学巨著《聊斋志异》。
梅,正是傲霜斗雪,凌寒独放,经受住了“寒彻骨”的磨难,才得以香满乾坤。
蝶,正是摆脱束缚,破茧而出,忍受住了破茧而出的阵阵剧痛,才得以化作花间的翩翩彩蝶。
孟子曰:
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
”贪图安逸逃避磨难,你就只能做安乐巢中的雏鹰,永远无法翱翔于蓝天;贪图井底的安逸生活,你就只能坐井观天,永远无法了解大千世界的奇妙无穷。
生于磨难,死于安乐。
让我们离开安乐的港湾,去迎接磨难的风暴,一路劈波斩浪,直挂云帆济沧海!
做一只蝶
对于一只蛹来说,破茧意味着什么?
是一段平凡生命的结束,还是一段辉煌生命的开始?
不同的人也许会有不同的解答,但后者却更说明做一只蝶的意义。
尼采认为,人生是不断由“骆驼”变为“狮子”的过程,即你在一个群体中也会突显。
当刘墉作为主播已在台湾享有盛誉时,他并没有打算安心做那个小世界里的“狮子”。
他毅然到美国发展,然而并不能在那里得到一席之地--他的画根本不被欣赏。
但这个一心想做一只蝴蝶的蛹终于在努力下破茧而出。
现在,他的介绍文字上总耀眼地写着“当代著名作家、画家”。
这是蝶经过痛苦挣扎就得的灿烂。
这过程,这结局,多像王国维在《人间词话》中描述的“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处“的境界。
而个中的冷暖,唯蝶自知。
“汉家秦地月,流影照明妃。
一上玉关道,天涯去不归。
”我不知道,这个女子离去是幻化成了西天云彩,随风而散,还是凝练成了飞舞的蝴蝶,飘飞人间。
但从后世长久的太平中,从后人对她的赞誉中看出,昭君应是化蝶了。
她不像破茧后就意味着别样的灿烂的那种蝴蝶。
她的价值被留在了转身后,被留在了夕阳下的那背影中。
“独留青冢向黄昏”。
蝴蝶,在那番挣扎中,必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了“朝为越溪女,暮作吴宫妃”的西施;想起了“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的诸葛亮;想起了一心欲成就大业、终被乱箭穿身的凤雏先生;想起了同样不甘于一点成就、赴美留学的杨澜……破茧,注定了后一段人生的波折,却也预示了未来的不凡。
而当我们看到眼前闪现的一只只美丽蝴蝶时,会懂得蝶的意义。
做一只蝴蝶,是对人生命自强不息的生动写照;做一只蝴蝶,是对不断超越意义的最好诠释。
芳草碧连天
总是习惯看着山那边的斜阳,柔媚的光晕里,彩蝶迎着逆光展翅。
芳草碧连天的世界里,油油的水草掩过脚踝,却也掩去了我们斜斜的痕迹。
人生如画,不同的色彩勾勒出不同的人生韵致,泛黄的信笺停靠在童年的边缘,青春年少的我们告别了昔日的稚拙,留下回忆,拾起希望。
一个开始预示着一个希望,诚如化蝶,蛹的破碎,我们得以舒展翅膀,自由自在地划过碧草蓝天,飘荡在湿湿柔柔的生活里。
要得到总要失去的,昨天的我们有可能徜徉在如蜜的幸福里,今日的我们却不得不打起行装,走上未知的旅途,满怀信心,不论是多么的刺痛,却也要奋力,我们渴望飞翔,渴望梦想。
“滟滟随波千万里,何处春江无月明”,人如帆,荡在这溪间,轻轻地荡过一天天,一年年,不要欣喜于昨天的风景,明天,这生活更加灿烂。
小时的我们活的真纯,无忧无虑地光着脚跑在田间,捕虫捉蝶的日子似风铃般飘动的清灵,快乐的天真弥漫在乡间,杂着稻麦的清香飘出好远好远。
如今,窗前的风铃依旧会在风中摇摆,沿着静静的生活披着如丝的羽翼,我们,却走在了大片大片落叶的清秋,有时常想怀抱着大地,睡去便不再醒来,但是我晓得,我是父母的希望,是他们的寄托,曾经的一切已随风而去,现在的我在这日复一日的学习中也没什么不好,我们可以给父母一个依靠,给自己一个未来,或许,这就是一个新的生命吧。
痛并快乐着,化蝶,我们告别了蛹的安逸,迎来了蝶的翩翩,这一切是昨天与今天的界线,昨天只是回忆,今天我们擎着希望渐行渐远,明天却也会成为今天,一如的美丽与绚烂。
我很乖,欣喜着昨天;我迷恋,这细雨打湿的画卷,当月台上的风伴着那汽笛飘荡,站在碧草蓝天的我们,却也告别昨天,真正的长大了,沿着那掩没在天边的小路,开始自己神奇的旅途。
蜕变--痛苦的选择!
黑暗中选择黎明的人,黎明便选择他为自由的风。
——题记
也许一次次的失败让你无言以对;也许坎坷的现实耗尽了你的坚强;也许你挂起的大红灯笼又被大风吹破。
这时,忧郁布满了你的心空,悲观掠走了你的快乐。
你再也无法把你心中的理想高高举起。
不知你是否听过这样一个故事:
毛毛虫是怎样到达对岸的?
答案是长成蝴蝶。
听奶奶讲这个故事的时候,我依然是顽皮的孩子,我觉得毛毛虫傻到了可笑的地步。
偷偷爬到渡船上,或是要求过路的人带到河岸不更好吗?
当我经历些许坎坷与失败,慢慢长大以后,我才深深地理解了毛毛虫的选择。
它清楚地知道自己与生俱来的最大缺点,但它不为此悲天之不平叹人之险恶,而是坚定地选择了“长成蝴蝶”,虽然这需要经历母亲分娩一样的痛苦。
当它裂开身上的硬壳,如花开一样轻微颤抖着抖掉身上的硬皮之后。
一只耀眼的蝴蝶便飞了起来。
飞到彼岸,欢喜着,雀跃着实现了自己的梦想。
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