幼儿大班简易游戏教案.docx

幼儿大班简易游戏教案.docx

《幼儿大班简易游戏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿大班简易游戏教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿大班简易游戏教案

幼儿大班简易游戏教案

【篇一：

大班智力游戏精选】

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l

游戏目标

1．体会听指令游戏带来的乐趣。

2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

3．学习按指令做相应的动作。

游戏准备：

空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法：

指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：

坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。

有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则：

将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

二、大班智力游戏教案：

《抽牌凑数》

［活动目标］

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系

［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

玩法：

幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

教后记

由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。

在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。

特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。

掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。

培养了幼儿的速算能力。

只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

三、幼儿园大班智力游戏：

分左右

活动目标：

1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；

2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3、学习区分左右。

活动准备：

课件图片活动过程：

1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

（看课件）

2、引导幼儿认识左手和右手。

3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。

（让幼儿试一试：

说一说和你相邻的朋友是谁？

）

4、听故事，贴图片。

5、练习区分左右。

6、跟音乐练习分清左右。

四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》

一、设计思路：

《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

二、活动目标：

1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

三、活动准备：

ppt我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。

四、活动过程：

（一）说说游戏，交代规则

1、兴趣激发：

师：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

2、倾听规则：

师：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：

听懂了吗？

那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法

（ppt展示图片--兔子吃萝卜；文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：

脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

幼：

爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

1、体验规则，交代要求。

第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）

2、抢答抢猜，游戏开始。

准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

ppt--熊猫，在吃竹子；文字：

熊猫）

ppt--五星红旗

ppt展示图片--国旗，文字：

国旗

ppt--长城

ppt--京剧脸谱

ppt--乒乓球

ppt--（影星）成龙

3、查看记分牌。

师：

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。

）

（四）唤发对祖国的热爱。

成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲国家mtv＋游戏中猜过的所有图片）

听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

活动反思：

亮点1：

我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

亮点3：

我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：

我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

五、幼儿园大班智力游戏——摘果果

游戏目标：

1．乐意参与摘果果游戏。

2．学习根据图片内容讲述。

3、能根据图片编出谜语。

游戏准备：

贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

游戏过程：

一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法：

让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。

游戏开始，大家边拍手边说儿歌：

秋天到，秋天到，各种水果丰收了。

小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。

儿歌说完，摘果人便去摘果。

摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。

如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：

红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。

编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

规则：

要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。

如摘到果子背后写数字：

6.便问6可以分成几个？

将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。

六、幼儿园大班智力游戏教案：

谁能代替它

活动目标：

1、培养幼儿细致的观察能力，感受代替的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：

宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：

咦，这是什么呀？

是用来干什么的？

（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？

（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

3、谈话：

小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

出示图片

（1）郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?

（用瓦片、玻璃片、砖头等）

（2）有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：

没有筷子，怎么吃面条呢？

（竹签，树枝等）

（3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：

没有锤子，怎样钉钉子呢？

（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。

）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？

走，我们接着去郊游吧。

听音乐，做律动继续去郊游。

5，音乐止，问：

孩子们，你们累吗？

休息一会吧？

可是没有板凳怎么办呢？

找个东西来代替它吧？

让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：

你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。

七、幼儿园大班智力游戏：

联想游戏

设计理念：

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。

设计意图：

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。

创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。

倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。

游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。

所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。

本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。

活动目标

1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

3、体验参与联想游戏的快乐。

活动准备：

照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。

活动过程

一、导入活动

小朋友们上午好！

看看老师今天带来了什么？

（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。

鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。

【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】

教师：

由相机我们会想到照片。

今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？

好，请看照片。

二、联想游戏之一：

由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引导幼儿联想。

提问:

看到什么？

看到花你会想到什么？

为什么？

（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……）

【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】

2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

教师：

刚才小朋友的表现真不错！

老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。

现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。

（对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。

）

【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

3、幼儿联想竞赛。

教师：

小朋友们真聪明！

那我们来进行联想竞赛，好不好？

老师把你们分成两队。

我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。

各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。

出示风筝照片，提问：

看到什么？

看到风筝你会想到什么？

（风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……）

【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快

【篇二：

大班结构游戏活动教案热闹的马路】

大班结构游戏活动教案热闹的马路

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。

前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：

昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：

马路。

师：

马路上和马路旁边有什么？

幼1：

有许多汽车。

幼2：

我看见了滑滑梯。

幼3：

有工厂。

幼4：

有幼儿园的，还有居民小区。

……

二、提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：

建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。

”“我来帮助你。

”已经有了较强的协作能力。

在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

【篇三：

大班户外游戏活动】

大班户外游戏活动：

传球

设计意图：

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。

在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

活动准备：

篮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？

（幼儿回答，好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程，

第一种玩法

把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，褪下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法

把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

注意事项

在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开始游戏

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

两个游戏可以轮流尝试进行

4、活动结束，

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

活动反思

传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园大班体育活动教案3篇

1《跨越障碍》

活动目标：

1、充分利用小椅子做运动，学会跨障碍跑。

2、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。

活动准备：

1、人手一把小椅子（课前将小椅子摆放到活动场地）2、轻柔音乐磁带、录音机

3、小型体育器械---跨栏

活动流程：

一、进入活动场地，做热身运动

1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。

幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

2、教师带领幼儿做热身运动：

扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。

（教师可根据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动）

二、谈话、教师引导幼儿简说与奥运会有关的内容

师：

小朋友真厉害知道这么多的体育运动，老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候，就叫做“奥运会”，小朋友知道吗?

2体健活动：

勇敢的孩子

活动目标：

1、发展幼儿投掷能力。

2、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

活动准备：

1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。

空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

活动过程：

1、引导幼儿扮演角色，活动身体：

1）、教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。

2）、教师启发提问。

——“解放军叔叔有哪些本领？

”

2、根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：

打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。

教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

3、引导幼儿探索学习、集体练习：

1）、教师启发提问。

——“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。

”

2）、幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）

3）、教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。

——“一只手臂弯曲在前，两腿分开，把手中的‘手榴弹’用力投过‘封锁线’。

”

4）、请幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教师随机指导。

可运用集中、分散和个别指导的顺序来纠正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。

3、变换角度，提高难度：

1）、教师启发提问。

——“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演练。

红对做‘坦克兵’，蓝队投炸弹炸‘坦克’。

现在两队实战开始，看是‘坦克’先攻克‘阵地’，还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。

”

2）、教师介绍具体玩法。

——“幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进纸盒为‘坦克兵’，向蓝队滚动前进，蓝队躲入战壕（小椅子后）为‘投弹手’，待坦克驶进，开始向他们投弹。

”

3）、实战演习。

红对、蓝队交换角色再次演习。

每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队的进攻方案。

3活动名称：

大班体育活动《有趣的绳子》、

活动目标：

1、有用绳子进行体育活动的兴趣，能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。

2、有与同伴互相合作玩耍的意识，培养团结协作精神。

3、培养幼儿动作的协调性，灵活性。

4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。

活动准备：

幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。

场景设置：

设置一条5米宽的河流。

活动过程：

1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。

2、准备活动：

幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。

3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：

跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。

适时，教师给予提示。

对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。

4、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。

教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

5、以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。

6、讲解玩法，明确游戏规则。

鼓励幼儿大胆参加游戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。

如：

小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。

7、结束：

教师以“送小动物回家”为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。

-

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。

大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。

我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。

为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。

活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。

体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

三、活动准备：

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：

用纸箱布置的小山坡?

?

山洞?

?

?

汽车（移动工具）?

?

?

医院四、活动形式：

小组个别五、

活动重点：

借助箱子，发展幼儿的基本动作六、

活动难点：

创新游戏方法，提高幼儿创造力七、

活动过程：

（一）、利用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

1、启发观察，激发兴趣。

师：

“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。

”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、创设情境，自由探索。

1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。

教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

2）师：

“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！

”以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。

师：

“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？

你们试试看吧！

”教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的

及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。

鼓励

幼儿