三年级英语下册Unit7 On the farm五课时新教材译林.docx
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三年级英语下册Unit7 On the farm五课时新教材译林.docx
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三年级英语下册Unit7Onthefarm五课时新教材译林
三年级英语下册Unit7Onthefarm五课时(新教材译林)
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 小学三年级英语下册备课Unit7onthefarm第一课时
主
备
人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7onthefarm第一课时
教
学
目
标
.能听懂,会说,会读theyare=they’re,pig,cows,chicken,duck
内容分析
重点
词汇:
farm,they,thosechicken,apple,pear,orange的读音。
难点
a和an用法的区别
教学准备
多媒体,小动物图片,水果图片,农场图片
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
Step1.warmup
.Greeting
2.Freetalk
what’sthis/that?
It’sa/an...
Step2.Presentation
.T:
Let’slistentoasongfirst.
<oldmacDonaldhadafarm>
2.教师出示一幅农场的图画。
T:
Look,thisisafarm.It’soldmacDonald’sfarm,what’sonthefarm?
(出示课题)教师领读onthefarm.
3.T:
Look,whatarethese?
They’reducks.。
T:
(教师指着一组戴头饰的小朋友,运用whatarethese?
提问,引导学生回答They’reducks.)
4.Learning:
cow.chicken,pig
Thesamemethod.
5.T:
onthefarm,therearethreebigtrees.(将三棵水果树贴在黑板上)
Look,It’sanappletree.(边说边在书上贴上一个苹果)
Learning:
apple
T再贴上几个苹果在树上。
T:
whatarethese?
Aretheseapples?
6.Learning:
pears,oranges
Thesamemethod
Step3.Assignwork
.Studentspellthewords
2.<copybook>
学生听歌
学生看图
学习单词farm及词组onthefarm
学生在教师引导下,戴上头饰,边做着小鸭子的动作边学说单词
学生学习单词apple
Ss:
They’reapples.
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7onthefarm
whatarethese?
Theseareapples/oranges/pears/cows/pigs/chickens/ducks.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefarm第二课时
主
备
人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7onthefarm第二课时
教
学
目
标
.能听懂,会说,会读welcometo...whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren’t.
内容分析
重点
whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
的语调和用法
难点
.whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
的语调和用法
2.名词复数形式
教学准备
农场图片
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
Step1.warmup
.Greeting
2.Freetalk
whatarethese/those?
They’repens/books..
3.listentothesong.
<onthefarm>
Step2.Presentation
.教师带领学生去农场观赏,呈现情景,引入话题。
T:
Look!
It’safarm.wecanseesomeanimalsandfruitonthefarm.Let’sgotothefarmtogether.
T:
(指着一群小猪)Look!
whatarethese?
T:
(指着远处的一群小牛)Look!
whatarethose?
Arethosepigstoo?
T:
(继续参观果园)Aretheseapples/oranges/...?
2.学生听课文录音,学习对话。
T:
Look,whoaretheboys?
wherearethey?
whoarethey?
whoaretheytalkingto?
Let’slisten
T:
whatdoesGrangpasaytomike?
Let’slisten.
Learning:
welcometomyfarm.
重点指导welcome的发音。
T:
mikeisvisitingthefarmwithLiuTao.Let’sgowiththem.
3.指导学生听录音跟读课文,模仿正确的语音语调,小组内分角色朗读。
4.引导学生进行角色体验,教师示范扮演爷爷,运用Theseare.../Thoseare.../Theyare...介绍自己的农场。
Step3.Assignwork
.读课文
2.《同步》
Ss:
They’repigs
No,theyarecows.
yes,theyare.或No,theyaren’t.
听录音
Grandpasays:
welcometomyfarm.
Thestudentslearn:
welcometomyfarm.
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7onthefarm
whatarethese/those?
They’re...
Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren’t.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefarm第三课时
主
备
人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7onthefarm第三课时
教
学
目
标
.能听懂,会说,会读whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren’t.
内容分析
重点
whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren’t
难点
.whatarethese/those?
They’re...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren’t
教学准备
图片
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
Step1.warmup
.Greeting
2.Freetalk
T:
whatarethese/those?
T:
Arethese/thoserubbers/pens?
3.listentothesong.
<onthefarm>
Step2.Presentation
.Playagame
T:
Let’splayagame.“Lookandguess”what’sthis?
Guess!
T:
whatarethese?
Guess!
T:
whatarethose?
Guess!
2.教师带着学生一起看看Funtime中的图片内容。
T:
Lookatthepicture.whatcanyousee?
T:
Howmanypears?
Let’scount.
3.师生示范游戏。
4.学生分组游戏。
Step3.consolidation
利用图片,为学生提供一个动物园,水果店等场景,请学生观察内容,然后互相问答。
如:
S1:
Look.whatarethese?
S2:
They’recows.Ilikecows.whatarethose?
S1:
They’rebirds.They’reyellow.
Step4.Assignwork
.<同步>
2.<copybook>
Ss:
They’re...
yes,theyare.或No,theyaren’t.
S1:
It’sanapple.
S2:
They’reoranges.
Ss:
They’recows.
S1:
Icansee...
S2:
onepear,twopears,threepears.
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7onthefarm
what’s...
It’s...
whatare...?
They’re...
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefarm第四课时
主
备
人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7onthefarm第四课时
教
学
目
标
.能听懂,会说,会读picture,who’s=whois,能听懂,会说,会读,会写who。
会唱onthefarm
内容分析
重点
词汇:
who,picture
难点
词汇:
who,picture
教学准备
图片
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
Step1.warmup
.Greeting
2.Freetalk
T:
whatisthat/this?
It’s...
T:
whatarethese/those?
They’re...
T:
Arethese/those...?
yes,theyare.No,theyaren’t.
Step2.Presentation
cartoontime
.整体呈现对话内容,理解故事大意,体会故事的幽默。
T:
Look,thisisBobby.what’sinBobby’shand?
They’repictures.
Teach:
picture
2.学生通过阅读初步理解故事内容。
3.检测学生的理解情况。
T:
(指第一张画)what’sthis?
同法引出Bobby手中的另外两张图。
4.学生在小组内开展趣味阅读活动,加入动作表情,读出趣味。
Songtime
.教师播放歌曲中小动物的叫声。
T:
whatisit?
2.带领学生学歌词,按歌曲节奏做儿歌练习。
T:
Pigsonthefarmgooink,oink.
3.教师播放歌曲,学生整体感知歌曲。
4.教师带读歌词,逐句教唱。
5.学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰进行表演。
Step3.Assignwork
<同步>
workinpairs
看图,理解图意
It’sa...
学生猜猜是什么?
S1:
It’sapig.
整体感知歌曲。
跟唱歌词。
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7onthefarm
who’sthis?
Isthisyou?
No!
That’smysister,Tina.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefarm第五课时
主
备
人
上课时间
课型
新授
教学内容
Unit7onthefarm第五课时
教
学
目
标
.运用whatarethese/those?
Arethese/those...?
进行对话
2.能听懂,会说,发音准确字母m在单词中的读音
内容分析
重点
字母m在单词中的读音
难点
字母m在单词中的读音
教学准备
图片
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
Step1.warmup
.Greetings
2.playagame
“摸一摸,猜一猜”
S1:
Aretheseapples?
S2:
No,theyaren’t.
S3:
Arethese...?
S2:
yes,...
3.singasong
<onthefarm>
Step2.Presentation
Soundtime
.教师示范朗读单词。
2.引导学生听录音跟读。
注意学生的口型是否到位,及时纠错。
3.教师引导学生朗读句子,进一步体会字母m在单词中的读音
4.带领学生开展绕口令比赛活动,看谁读得又准确又流利。
5.提供一些含有/m/音素的单词,引导学生试着读出单词。
Learningtip
Notethenumberofnouns
注意名词的单复数形式。
checktime
Readandwrite
.教师引导学生认真观察图中的物品。
2.学生独立完成填空练习。
3.根据学生的反馈答案,有重点地进行讲解分析。
e.g
what’sthis?
It’sachicken
whatarethese?
They’reoranges.
what’sthatunderthetree?
It’sacow.
whatarethoseunderthetree?
They’reapples.
Step3.Assignwork
Readandrecitethetext.
学生边听边体会找出共同读音。
学生听录音跟读单词。
读句子。
开展绕口令活动。
学生观察图中的物品
教
学
过
程
教
师
活动
学生活动
二次备课
板书
设计
Unit7onthefarm
farm
icecream
make
mum
教后反思
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