苏教版小学六年级语文下册第四单元教案.docx
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苏教版小学六年级语文下册第四单元教案
苏教版小学六年级语文下册第四单元教案
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) 第四单元教材解读 设计人:
李修利 一、教材分析:
本单元的三篇课文《12、夜晚的实验》《13、海洋——21世纪的希望》《14、学会合作》是围绕“探索与发现”主题来组织的,宣传现代文明和现代科技成果,洋溢着时代气息,渗透着现代意识和价值观。
亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作,这些现代理念和精神必将给学生的心灵以丰富而强力的滋养。
教学中播撒的那些人文科学和自然科学的种子,将成为未来的参天大树、栋梁之材。
教材的现代性不仅仅是为了现代,更重要的是着眼未来。
二、教学目标:
1、通过学习10个生字,理解生字组成的新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。
激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。
4、凭借课文具体的语言材料,领悟两个事例在文章中的作用,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。
5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
856、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
7、诵读《古今贤文》,提高文化素质,学习做人的道理。
8、口语交际:
漫话奇思妙想,鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。
三、教学建议:
1、《12、夜晚的实验》让学生在深入阅读中,感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论,以及他的思维活动和实验的调整情况,通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化,从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。
2、《13、海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文,词语丰富,要引导学生感悟、积累,文中出现的科学技术方面的语言比较多,可要求学生查阅资料,作一般了解,教师则不必过多讲解。
让学生在已有认知的基础上,讨论交流理解,发散思维,自主学习,再借助直观资料,引导朗读感悟,从而深刻体会到:
海洋确实是人类新世纪的希望。
课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料,写读后感或制作摘记小卡片,激发爱科学、爱自然的情感。
3、《14、学会合作》是一篇演讲稿,属于说明事理的文章。
教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点,采取相应的教学策略。
引导学生学会在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。
同时,应尊重学生的人格,关注他们个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的全面发展。
864、对于课文中的重要词语,引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法,并在预习中加以运用。
四、教学准备 生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。
五、教学安排:
《夜晚的实验》、 2课时《海洋—21世纪的希望》 2课时《学会合作》 2课时习作4 2课时 练习4 2课时 共计 10课时 苏教版六年级语文下册教案 设计人:
李修利 审核人:
刘凤娟 使用人:
修改意见 课 题12、夜晚的实验1、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
3、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。
教学重点1、斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。
教学难点2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学87课型新授技术造福人类的科学精神,并从能中受到启发。
教具准备小黑板教学程序教师活动一、导入:
1、鱼儿在水中有自来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。
这就是仿生学的例子。
今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题:
夜晚的实验 2、看了课题,你想知道什么?
依标自学有什么疑问吗?
二、自主学习,整体感知小黑板出示自学提示:
自读课文画出不认识的字,读准字音,读顺课文。
查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
完成课后第一题。
试着用自己的话概括一下本课主要写了什么内容?
合作探究三、小组合作,交流质疑1、出示小组合作要求:
88预设学生活动 师生齐读课题学生自读课文,动手查工具书朗读课文,相互指导。
组长分节检查课文朗读情况。
交流字词交流自己不认识、不理解的字词。
组内相互指导难写字。
比一比谁概括的文章主要内容及简洁有全面。
组长把小组内仍解决不了的问题进行整理。
2、组内交流,然后提出疑难问题。
3、组间交流。
四、展示汇报,点拨提升指导字的笔顺及结构比一比,赛一赛成员叙述,组长整理。
四人为宜1、各个小组长汇报难读的句子或片组长汇报,及时指导。
段,然后组间指导,仍读不好的老练习生字师范读。
2、字词,先汇报,再组间交流,后老师指导。
预设:
敏锐:
感觉灵敏,文中指目展示交流光尖锐。
敏捷:
(动作等)迅速而灵敏。
薄膜:
像膜的薄皮。
(结合生活经验理解)恩惠:
给予的或受到的好处。
(可通过换词理解)3、写字,先汇报,再组间交流,然后指导。
预设:
本课生字全是左89
右结构的字,注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
判:
左右相等;添:
注意“点”和“捺”。
4、首先选一个小组汇报本课主要写的什么内容,然后其他小组补充。
五、拓展延伸1、给下列多音字选择正确的读音。
首先组内交流,然后组⑴蒙:
①mēnɡ②ménɡ③měnɡ启蒙蒙骗蒙...古蒙眬.⑵薄:
①báo ②b?
③b归纳提升?
薄饼薄田单..薄薄荷..2、选词填空。
敏锐敏捷 灵活灵巧)⑴野兔听觉,一有风吹草动,它就地逃走。
⑵机器人的手脚,能表演许多高难度的动作。
板书设计12、夜晚的实验斯帕拉捷 揭开了蝙蝠飞行的秘密90间交流课后反思 苏教版六年级语文下册教案 设计人:
李修利 审核人:
刘凤娟 使用人:
修改意见 课 题12、夜晚的实验课型新授1、能联系课文内容,弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。
2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学学习目标技术造福人类的科学精神,并从中受到启发。
3、能联系课文语言环境,懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
教学重点教学难点1、斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。
2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神,并能从中受到启发。
教具准备小黑板教学程序教师活动一、巩固旧知,复习导入。
依标自学1、听写生字词。
预设学生活动同桌之间互改。
2、同学们,通过上节课的学习,我学生边读边做批注91们知道了斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密,南无他究竟是怎样发现秘密的呢,这节课咱们继续学习这篇课文。
二、出示目标,自主学习1、小黑板出示自学提示斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢斯帕拉捷一共做了几次实验?
分别是怎样做的?
结果怎样?
哪次实验给你留下的印象最深?
为什么?
斯帕拉捷是个怎样的科学家?
2、学生根据自学提示,默读课文。
三、小组合作,探究质疑1、组内交流,组员根据自学提示里的问题,相互说出自己得出的答案。
预设:
学生分别说出印象深的理组内交流,然后组间交流合作探究斯帕拉捷对蝙蝠的飞行很好奇预设:
第一次一共做了四次实验组间交流,然后组内交第一次,第二次,第三次,第流四次。
预设:
斯帕拉捷是一位善于观察,不第二次、第三次、第四怕失败的科学家。
92次实验过程,作者并没2、各小组深入探究,问题预设:
1、学生默读课文,思考:
斯帕拉捷一共做了几次实验?
分别是怎样做的?
结果怎样?
2、读文后,小组合作完成下表。
实验次数 实验结论教师巡视,适时点拨。
3、哪次实验给你留下的印象最深?
为什么?
4、这一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?
5、读课文,从中学习作者的写作方法。
主次分明,突出重点。
实验方法实验结果 有像第一次一样面面俱到。
93四、展示交流,点拨提升。
过渡:
斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢?
请在第一段中寻找答案。
1、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?
展示交流我想散步的人不会是他一个人吧?
可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:
我想街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?
2、教师归纳总结:
好奇仔细观察。
1、有感情朗读课文,整体感悟。
归纳提升学生默读第一段,思考讨论。
学生讨论2、思考:
斯帕拉捷为什么能够解开全班交流,学生畅所欲蝙蝠夜间飞行的秘密?
这对你有什么启发?
12、夜晚的实验 蒙眼睛言。
板书设计好奇猜想实验 堵鼻子超声波 巨大恩惠涂满油漆 堵耳朵细心观察 大胆实验潜心研究造福人类课后反思 94
苏教版六年级语文下册教案 设计人:
李修利 审核人:
刘凤娟 使用人:
修改意见 课 题13海洋—21世纪的希望课型新授1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
学习目标2、学会生字、新词,理解生词,会用“于”造句。
3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。
教学重点教学难点1、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?
”2、培养学生的环保意识教具准备有关人类开发、利用海洋的资料教学程序一、教师活动创设情景,展示目标预设学生活动学生齐读课题自朗读全文,自学生字词。
动手查字典或结合语951、导入:
你亲眼见过海洋,了解海依标自学洋吗?
海洋与我们人类有哪些密切的关系?
2、板书课题,读题:
海洋——21世纪的希望3.明确学习目标:
小黑板出示。
4.出示自学提示:
言环境理解词语意思。
描红。
用一句或几句话概括文章主要内容。
(1)自朗读课文,标出自然段序自主学习,及时根据老号,并画出不认识、不理解的字词。
师指导解决问题,用笔
(2)查字典并联系上下文,理解下列圈出有疑问的问题或词语的意思。
低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色(3)描红田字格中10个生字。
(4)试着用自己的话概括文章的主要内容。
二、自主学习,提出问题。
1.学生自主学习,教师巡视指导。
2.密切关注学生,认真搜集学生自主学习的各种信息。
组织小组合作对子交流,学生自主整提出问题。
1.对子之理学习成果和遗留问合作探究间先交流自己的学习成果。
题。
2.组内交流自己学不会组内交流,小组代表整的,组长整理组内解决不了的问题,理学习成果和组内遗小组代表做好发言的准备。
96留问题。
一、展示交流,质疑升华 1.让小组代表汇报学习成果,提小组汇报成果,其他小出疑难问题。
组认真倾听,及时补2.引导其他小组进行补充和矫充。
正。
预设成果展示:
3.引导全班同学对提出的共同疑文章主要写了海洋与难问题进行讨论。
二、针对疑难,精讲点拨人类的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、 在上一环节提出的问题,学生利用海洋的新时代。
实在解决不了的教师进行引导、预设疑难问题:
点拨。
展示交流教师点拨预设:
1.个别长句子的读法。
2.生字的笔顺回眸:
眸:
指眼睛。
是回过头来看3.匮乏、低廉等词语的意思。
敬畏:
又敬重又害怕。
匮乏:
缺乏、贫乏的意思。
慷慨:
本课指很大方,不吝惜的意思。
低廉:
低,便宜。
威胁:
用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹:
本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。
归纳提升一、知识梳理,科学评价的意思1、组织学生谈自己本堂课的收获。
学生谈自己的收获。
972、表扬本节课表现优秀的小组。
3、教师小结。
二、训练反馈,拓展延伸1、练习册第一、二题2.把难读的句子归纳在一起,组间赛读。
做练习题组内推选代表进行比赛。
13、海洋—21世纪的希望慷蕴锰硫胁板书设计低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色课后反思 苏教版六年级语文下册教案 设计人:
李修利 审核人:
刘凤娟 使用人:
修改意见 课 题海洋—世纪的希望课型新授学习目标精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。
教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,同时98教学难点感悟课文中一些关键词句的意思,感受海洋与人类有密切的关系,同时培养学生珍惜资源的意识。
激发学生热爱大自然、热爱科学的情怀。
教具准备小黑板教学程序教师活动一、复习导入,展示目标。
1、听写词语2、过渡:
么说海洋是人类21世纪的希望?
人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?
3、学习目标:
小黑板出示。
4、自学提示:
学习第二段:
1、出示课文第四自然段,组织学习交流。
依标自学从这段文字中,你获得了哪些信息?
抓住“于”,理解句子的内部关系,并用换词的方式进行言语表述。
2、默读课文5-8自然段,小组合作,完成下表。
自然段5面临现状开发利用99预设学生活动同桌互改组内交流,然后组间交流条件
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- 苏教版 小学 六年级 语文 下册 第四 单元 教案