幼儿园大班美术《秋天的树林》三篇.docx
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幼儿园大班美术《秋天的树林》三篇
教学资料参考范本
幼儿园大班美术《秋天的树林》(三篇)
目录:
幼儿园大班美术《秋天的树林》一
幼儿园大班美术《稻草拼画》二
幼儿园大班美术《美丽的海底世界》三
幼儿园大班美术《秋天的树林》一
一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1.师:
今天老师给你们带来了一个故事,我们一起来看一看。
2.播放。
3.提问:
(1)上面的画了什么?
这幅画和我们平时画的画一样吗?
为什么?
(2)这幅画是怎样画出来的呢?
4.教师小结:
这种画叫做“刮蜡画”,有一种专门的笔叫“刮蜡笔”,用刮蜡笔一刮,就会出现五颜六色的颜色。
二、讲解示范。
1.教师出示范画:
今天,老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。
2.师:
看看树林里的树有什么不一样的地方?
3.教师小结:
这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉。
4.教师讲解示范:
今天我们要画秋天的树林,画之前想好树林的布局,有的树高,有的树低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看见半棵。
5.教师请个别幼儿示范。
师:
现在我请一位小朋友上来试一试。
三、指导幼儿进行操作。
1.教师提出要求:
画秋天的树林,画之前想好树林的布局,有的树高,有的树低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看见半棵。
2.教师巡回指导幼儿操作,帮助幼儿困难的幼儿。
四、讲评。
1.师:
你最喜欢哪片树林呢?
为什么?
2.教师进行小结。
幼儿园大班美术《稻草拼画》二
设计意图
稻草在农村虽随处可见,但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。
孩子们由于缺少生活经验,对稻草的了解并不是很透彻。
我们吴山分园正在进行稻草资源的园本课程研究,也对孩子进行了一系列的相关教学,旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上,发展幼儿的想象力和创造能力。
活动目标
1.初步尝试稻草作画,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2.通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。
重点:
尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。
难点:
学习用画、粘、剪的方法拼粘制作稻草画
活动准备
1.修整过的干稻草若干、浆糊、剪刀、水彩笔、事先粘好双面胶的白纸和黑色卡纸人手一份。
2.稻草拼画。
活动过程
一、谈话导入
1.出示稻草,引起幼儿的兴趣
?
谁来告诉大家,这是什么?
(稻草)你在哪里看到过?
?
稻草上原先有什么?
那么剩下的稻草还有用吗?
它有什么作用?
?
教师请幼儿讲述稻草的作用,并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
二、欣赏并感受稻草画的美,尝试制作稻草画
1.欣赏课件中的稻草黏贴画
2.请幼儿讨论:
是怎样做成这幅美丽的图画的?
3.教师介绍材料的使用方法和作画的步骤。
?
先在贴有双面胶的白纸反面画上自己喜欢的图案;
?
把反面的双面胶撕掉,粘贴上稻草,可以横着粘,也可以竖着、斜着粘,粘满为止,要求粘好后用手用力按一下,使稻草能够牢固的黏在纸上。
?
用剪刀按轮廓把画剪下来,并粘贴在黑色卡纸上,多余的边角料可以根据自己画面的需要剪出形状进行装饰。
4.你想画一副怎样的画?
三、幼儿操作,教师指导
1.引导幼儿大胆尝试不同的稻草粘法。
2.教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象,设计出有趣的、和别人不同的图案。
四、展示作品
1.相互交流,并请幼儿介绍自己的作品。
2.欣赏用稻草制作成的一些手工制品,如:
草鞋、草帽、稻草人、草绳等,使幼儿对稻草的用途加深了解。
活动反思
稻草贴画是我们吴山分园的园本课程,本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中呈现出来的第二个活动。
所以,活动的很多环节及幼儿的操作方法都进行了很多的修改。
活动中,我最纠结的地方就是,为了便于幼儿操作,把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死,孩子们只能根据我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘,很大程度上不能让孩子放开手脚,但是如果让孩子根据自己的所画再一根一根的黏上去,会花费很长的时间,一个课时是完成不了的,而且稻草相对较硬,孩子们操作起来不方便。
这个矛盾在本次活动中尤为突出。
经过安吉路幼儿园吴亚芳老师的指导,提醒我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程,本次活动可以作为最初阶段的活动,让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上,再去放手让孩子自由自在的去创作,这样会好很多。
孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的,有了认知和体验,才会有一定经验积累,我觉得很对。
对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。
幼儿园大班美术《美丽的海底世界》三
设计意图:
本次活动是一节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
活动目标:
1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度
活动准备:
1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片,
2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
3、大幅挂图《美丽的海底世界》,“海底世界”四个大字卡,四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
4、幼儿美术工具:
水彩笔、彩纸、胶布,装废纸碎纸的小盒子。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享,你们想不想看一看啊?
二、出示挂图,引出问题。
(1)这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界”四个字)在图上你看到了什么?
(例如:
我在图中看到了绿色的水草。
最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。
)
(2)看,这个海底世界很漂亮,可我总感觉少了一些什么?
(少了很多
海洋动物吧?
)
(3)对在这个海底世界有各种各样的海洋动物,我们看一看谁游了过来。
(依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征)
(4)可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了。
怎么办呀?
小朋友帮他们想个办法吧。
(幼儿想办法)。
三、幼儿进行制作。
(放舒缓的音乐)我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
教师演示①画外形。
②进行装饰。
③撕外形。
(教师根据幼儿的个体差异进行指导。
对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的海洋动物,帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料)。
四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。
(放音乐教师带孩子做律动)
现在我们拿好自己制作的海洋动物,闭上眼睛(闭眼动作),再睁开眼睛,我们已经来到了海底世界,(教师做出惊奇的表情)我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。
(教师带孩子随音乐做律动)五、活动点评:
幼儿将海洋动物贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的?
你做的是什么?
教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。
六、总结:
今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物,以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好?
!
活动延伸:
回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。
活动反思:
本次活动是一节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度。
在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
比如:
教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有氛围,我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了开门见山的形式引入图片。
老师给大家带来了一幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣。
在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法。
出示完四个海底动物的图片后,又设置了一个环节,一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。
这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。
于是我就演示了制作的海洋动物的过程。
他们就会全神贯注地观察。
当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,加入了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好的调试了课堂的气氛。
最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!
殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促,这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评,互相取长补短。
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