名优教师事迹材料7篇.docx
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名优教师事迹材料7篇
名优教师事迹材料7篇
优秀教师事迹材料不言春作苦愿化春泥护红花
本人97年毕业于宜春师专,本科学历,是上高四中一名数学教师。
我在多年的教学生涯中,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业。
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。
并在多年的教育教学中,多次得到各级政府机构的奖励。
本人具体做法如下:
一、教书育人,无私奉献
我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是我两点一线的生活轨迹。
学校的工作耗费了我大量的精力,我每天工作十几个小时,在我的日历中没有“节假日”、“双休日”。
繁忙的工作使我连与同学聚会的时间都没有,我将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与妻子、孩子呆在一起。
家里的家务我除了负责买菜做中饭之外,其他由妻子一人包揽,孩子从上小学一年级就自己上学、自己回家,从来没有去接送过。
为了学校的发展,我欠家人太多了。
自己没有请一天假,有时孩子生病了,没有时间带孩子去医院检查,总是妻子一人照料孩子,而此时的我却仍在学校里忙碌着。
二、任劳任怨,服从学校的工作安排,以学校大局为重。
1997年刚毕业那年,历史专业毕业的我本来任教历史课,但由于学校缺数学老师,学校领导找到我,要我任教两个班的数学,我二话没说就接了下来,一教就是十几年,并且教学成绩非常优秀。
2000年我所教的第一届初三,中考数学全县第二,历史全县第一。
2009学年所带那届毕业班,中考成绩创四中历史新高。
由于工作出色,2010学年学校任命我担任七年级年级主任,承担两个班的数学教学任务。
开展年级工作,我身先士卒,吃苦在前,享乐在后,大事讲原则,小事讲风格。
管理的年级始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风,年级一直是一个团结一心、战斗很强的集体。
在开展年级、班级管理工作中,我注重积极创新,在近年的管理中我先后实施了“学生自主管理”,“每日学生行为习惯自省”,“每日小结”,“学生的学习与心理指导”,“分批次学生与老师座谈”等做法,快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯,为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。
在校领导的指导和配合下,经过三年努力奋斗,2012年中考成绩再创新高,为学校争得了荣誉。
2012学年刚刚带完一届毕业班,2013学年,我又顾全大局,勇挑重担,继续担任初三年级年级主任。
而此时我在**医院刚刚做完声带手术。
三、注重个人教学能力的培养和提高,在成功的教学中彰显自己的人格魅力。
我热爱教育事业,努力提高教学质量,千方百计地改进教学工作,努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。
对教学研究有兴趣,不断总结教学经验,一丝不苟地完成每一项教学工作,努力提高教学艺术水平,力争精益求精。
并在课堂中进行高效课堂实践和探索,取得了良好的效果。
能为学生在知识、思想上排忧解难。
始终坚持对学生进行素质教育,减轻学生的负担,每一节课的练习、作业都经过精选,力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习历史。
随着教改的发展,他不断学习新的教学理论,更新教学理念并应用在实际教学中。
成功的教育和成功的教学是分不开的。
一个好的班主任如果教学也很出色,无疑会使学生折服,达到一种不教而治的效果。
所以在教学过程中,我不断探索教学方法,寻找最佳的方法。
在课堂上,我注重前后知识间的联系,善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识,温故知新;在课堂上,我精考精讲,举一反三,把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来,注重分析答题思路,明确答题步骤,规范答题形式,揭示易犯错误,以达到评讲一题,复习一片,掌握一类的目的。
带给学生知识的活力、方法的潜力。
我的数学课堂,简单的一看就懂的题目是不讲的。
每上一节课,我做的题目往往是学生的若干倍。
我的课堂,学生感到困难的地方就详细讲,容易的地方一带而过,我的课堂容量大,深受学生喜欢。
我还根据自己十几年的教学经验,给学生介绍学习方法,避免了他们学习上走弯路。
经常开座谈会交流考试得失,乃至个别谈话,对症下药。
四、创新模式管好班级
作为一名班主任,我所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。
这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。
在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。
让人人参与管理,促进共同成长。
在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
我注意加强个人修养,以严要求、高标准来衡量自己言行举止,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,努力争创先进班集体。
由于细心备至的工作,我所带的班级多次被学校授予“先进班集体”荣誉称号。
另外,作为班主任,我经常进行班级科任教师之间的工作协调,使得班级教学工作有序和谐开展,为班级教学整体上质量奠定了良好基础。
总之,自参加工作以来,我全身心地投入到教育教学当中,领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。
但我深深知道成绩只代表过去,今后,我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。
名优教师事迹材料
“追求完美,我希望什么事情都做好,都尽善尽美。
音乐塑造了我的性格,让我懂得用平和的心态对待人生。
同时,从美妙的音乐里,我也看到了人生的多姿多彩,我对生命和生活又都充满着理想和想象。
”
现年41岁的我,大学本科学历,小学高级教师,1992年参加工作,至今工作已经21年了。
从教以来,我一直担任学校的音乐教学工作。
始终热爱本职工作,倾心耕耘在音乐教学第一线,数十年如一日,爱岗敬业,勇挑重担,勤奋努力,教书育人。
用真挚的爱,带领学生在音乐的殿堂里快乐的遨游。
我深知只有不断学习才能在思想上与时俱进,在业务上强人一筹,才能做一名优秀教师。
因此我响应学校各项号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。
时刻以党员标准严格要求自己。
配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
服从学校安排,人际关系融洽。
关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。
课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,经常听孩子们说:
“王老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上音乐课那该多好呀!
”听到孩子这样的话我觉得所有的付出都值得!
作为一名优秀的教师,我对自己严格要求,在教学中,我深感自己知识的匮乏,学习首当其冲。
工作之余,我利用一切手段进行学习充电,钻研业务,多方收集材料,阅读报刊,网络学习,转变教育观念,了解教改的新动向。
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加每次的培训活动,认真记录学习内容。
积极的参与讨论、实践,2012年度获得国家级培训的“优秀学员”。
“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。
本年度我继续领悟新课程标准,仔细钻研,不管上什么课,我都十分认真的对待,备课时,总是反复地聆听音乐作品,抓住音乐作品的要素,挖掘音乐作品的情感因素和审美因素;在教学过程中,我把学生结为“合作伙伴”,和他们分享彼此的经验和知识,交流彼此的情感,我让学生懂得音乐的语言,与学生共同走进音乐,共同去领悟音乐中那纵横交错的美,使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受!
认真备课、上好每一节常规课是我给自己下定的终极目标。
就这样,在学校领导走入常规课堂活动检验中我的一节《**》给领导们留下了深刻印象。
此外我还创新课、研究课、不断完善自己的教学方法,凸显出自己独特的灵动、和谐的教学特色,形成了:
“以境悦声,以情感人”的教学风格。
我积极参加了学年组教研活动,多次担当学科展示课的任务,在准备公开课的过程中虚心向组内、组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《布娃娃》,并获得省市级优质课。
为教学工作添上了一个美丽的音符。
同时,我还积极参加上级部门组织的活动,在市说课比赛中《小船》获一等奖,论文《新课程下学生聆听能力的培养》获省级二等奖,教学设计获省级二等奖。
多年的实践,我逐步创立的“双线式音乐教学法”使枯燥的音乐知识和音乐技能训练,变成孩子们非常乐意参加的音乐审美活动。
在我的课堂中,随处可见的是一张张开心的笑脸,孩子们在“动中学、玩中学、乐中学”。
这样的教学,既保证了课堂教学效果,又真正体现了新课程改革“基于学生发展,为了学生发展”的理念,为学生终生学习音乐、享受音乐、热爱音乐奠定了良好的基础。
除了自己的本职工作,我还协助学校干好其它工作。
我负责校前导队小号队的训练,经常利用休息日和早晚训练学生,和同事配合训练合唱队,为了练好合唱队,我从发声开始训练,一遍一遍不厌其烦,还在网上学习指挥,和合唱理论,最终取得了优秀表演奖,我也荣获县优秀指导教师称号。
和同事配合假期训练舞蹈队,虽然演出时我因生病没能参加,但孩子却以演出成功给了我最好的回报,而我也被授予“优秀指导教师”的光荣称号。
当然我深知这一切的获得也得力于领导、同志们的帮助。
我还帮助少先队训练朗诵队员、刘泽涛同学获得了县朗诵比赛一等奖,协助工会小组编排节目、学年编排大型团体操等等、付出总有回报,多年我荣获市级骨干教师、名优教师、校级学习先进个人、优秀指导教师等荣誉称号。
但我并没有沾沾自喜,我深知要想做名师就要更加努力。
我热爱音乐,热爱学生,我愿把生命的华彩在课堂上绽放、回旋。
“集中所有的智慧,所有的精力,把今天的工作做得尽善尽美。
这就是给明天最好的回答。
”我是这样想的也是这样做的。
三育人教师先进个人事迹材料
**老师,男,今年50岁,中国共产党党员,副教授,从事高等教育工作29年,现任教育科学系副主任。
他忠诚党和人民的教育事业,为人师表,曾荣获“学院优秀教师”、“思想政治先进工作者”,“优秀共产党员”等荣誉称号,在“三育人”工作中取得了显著成绩。
一、教书育人,爱岗敬业,用实干赢得尊重
为办好人民满意的教育,**老师不断开拓新教学视野,树立新教育理念,吸收先进的教育思想,以适应教学的新形势、新要求、新特点,努力提高育人水平。
始终坚持“立德树人”,铸师魂,强师能,修师德,以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。
自1985年参加工作以来,他始终战斗在教学工作的第一线,先后担任过12门专业课和公修课,教授过数以万计的学生,“桃李满天下”。
他自觉遵守教学规范,无任何教学事故,执教严谨,注重教学艺术和教学效果相结合,引导学生进行创新思维,并将学生的素质教育寓于专业教学之中。
认真备课,真正做到“每课必备,每课必新”。
课堂上,按照课程教学大纲,认真组织教学,更新教学方法,注重教学内容的整体优化,构建良好和谐课堂秩序,对教学质量高度负责;课堂上,善于掌握学生听课动态,语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明;课堂上,善于同学生交流,把握学生心理,以生动的示例启发学生,及时调整学生情绪,寓教于乐,寓教于理;讲课内容适时引入相关领域,进行拓展延伸,在向学生传授专业知识的同时,引向学生对人生、对社会的思考;既注意教书又注意育人,重视学生情感、态度、世界观和价值观的培养,在历次的教师教学测评和学生网上评教中均获得95分以上好成绩,深受学生的尊重和爱戴,在学生中具有良好的影响力。
在完成大量教学工作的同时,注重开展科学研究。
撰写“谈课堂教学中素质教育的实施”一文获
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