10篇新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx

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10篇新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题精选含答案

【10篇】新部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1．读下面的文段，完成练习。

   ①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

   ②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

   ③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

（乙）

   ④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？

（填序号）

句（甲）：

________            句（乙）：

________

A.欢快而又急切。

       B.快乐。

（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。

（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。

（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：

花孩子要对妈妈说什么？

妈妈会怎样回答他们？

【答案】

（1）B；A

（2）大自然狂欢；颜色多

（3）对母亲的依恋

（4）花孩子说：

“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。

”妈妈说：

“好孩子，妈妈也想你们。

”

【解析】【分析】

（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。

语气由两个方面构成：

一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。

了解常用的朗读句子的语气（A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信E欢快而又急切F.快乐）,然后结合语境来分析。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

故答案为：

（1）B、A

（2）大自然狂欢、颜色多

（3）对母亲的依恋

（4）花孩子说：

“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。

”妈妈说：

“好孩子，妈妈也想你们。

”

【点评】

（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

2．阅读下文，回答问题2030年的一天

【英国】米歇尔·麦肯纳

2030年5月10日 星期五 天气：

暴雨

8点：

起床。

穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。

9点：

坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。

这样，我们就不会受温室效应的煎熬。

10点：

在实验室研究20世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地球的环境急剧恶化。

尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧层，但是不少国家似乎不大关心环境。

12点：

一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。

我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。

这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。

15点：

下起了暴雨。

我不得不赶紧找个地方躲雨。

也许你会问：

这雨怎么啦？

唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。

18点：

打开电视看新闻和天气预报。

天气预报说：

“贝尔法斯特地区将有大暴雨。

一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。

”

22点：

上床睡觉。

梦见这个世界是绿色的，可爱的。

（1）写出句子中划线词语的反义词。

①坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。

________

②不少国家似乎不大关心环境。

________

③由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。

________、________

（2）这则日记的写作顺序是（   ）

A. 按事情发展顺序                  

B. 按时间顺序                  

C. 按地点转换顺序                  

D. 按方位顺序

（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（   ）

A. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物          

B. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、酸雨

C. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨          

D. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、无鱼

（4）作者写这则日记的目的是什么？

下面比较合理的说法是（   ）

A. 未来太可怕了，我们现在要尽情享受生活           

B. 未来地球的环境会越来越糟糕，我们要尽快找到适合人类的星球

C. 如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者          

D. 未来地球的环境非常恶劣，只有在梦中才能找到绿色

（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？

请具体写出我们可以做的一件事。

【答案】

（1）普通；漠视；减轻；过去    

（2）B

（3）C

（4）C

（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。

【解析】【分析】

（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

特殊：

不同于一般的。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“8点、9点、10点、12点、15点、18、22点：

”可知，这则日记是按时间的顺序写的。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

日记中讲到的环境恶化的情况有无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。

作者写这则日记的目的是如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

示例：

低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。

故答案为：

（1）普通  漠视  减轻  过去 

（2）按时间顺序（3）C（4）C（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（3）、（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确即可。

3．阅读下面的选文，做练习。

列那狐偷羊腿

   其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。

等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。

列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。

（选自《列那狐的故事》，有删改）

（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。

②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。

（找近义词）

拣：

________

②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。

（联系生活实际）

鼾声如雷：

________

（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。

（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？

【答案】

（1）挑（选）。

；打鼾的声音像打雷一样。

（2）跳；扒；解；提

（3）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。

【解析】【分析】

（1）理解词语有多种方法。

①用找近义词的方法理解词语。

②联系生活实际③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。

④通过联系上下文可以明白。

⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。

（2）此题较容易，带着问题细读语段就能找到答案。

（3）评价狐狸性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及狐狸的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）①挑（选）。

②打鼾的声音像打雷一样。

（2）跳；扒；解；提

（3）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。

【点评】

（1）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。

（2）本题考查学生对动词的掌握能力。

（3）本题考查评价分析狐狸性格。

4．阅读下面的文段，然后完成练习。

   这时，列宁看见一个小男孩，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

”

   ①男孩说：

“没……我没看见。

”

   列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

   那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。

   ②列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”

   男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

   列宁问：

“会飞回来？

”

   ③“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

   第二天，列宁来到白桦树下，_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。

   ④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪儿去了？

”

   当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，_______他已经知道，男孩是诚实的。

（1）在文中横线上填上恰当的词语。

（填序号）

A.因为    B.但    C.果然

（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：

列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？

（填序号）

第①句：

男孩在想________。

 第②句：

列宁在想________。

第③句：

男孩在想________。

 第④句：

列宁在想________。

A.我明天就把灰雀送回来

B.我不能说我把灰雀捉走了

C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心

D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀

（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？

（4）为什么说男孩是诚实的？

请说说你的理由。

【答案】

（1）B；C；A

（2）B；D；A；C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

解答时结合语境及选项分析判断。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）B；C；A

（2）B、D、A、C

（3）他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）男孩承认灰雀“还活着”，承诺它“一定会飞回来”，最终放鸟归还，所以说男孩是诚实的。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．读小伙伴的习作，学方法。

（三）

   樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。

红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。

（1）请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝________。

【答案】

（1）它的味道也是香甜可口的。

   摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。

（2）味道

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）它的味道也是香甜可口的。

   摘一颗樱桃放进嘴里……让人回味无穷。

（2）味道  

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．读小伙伴的习作，学方法。

（四）

   水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。

尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。

（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注________。

【答案】

（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作  

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

7．阅读绘本《爱心树》的故事梗概和绘本选页示意图，然后回答问题。

（一）故事梗概

   从前有一棵大树，它喜欢上了一个男孩。

男孩每天都会跑到树下捡树叶、编王冠，想象自己是森林之王。

男孩还常常爬树、荡秋千、吃苹果、跟大树捉迷藏。

玩累了，他就在树荫里睡觉。

男孩爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。

   日子一天天过去。

男孩逐渐长大了，大树常常感到孤寂。

有一天，男孩来到树下，大树说：

“爬到我身上来吧！

荡秋千、吃苹果，到阴凉里玩一玩吧！

”男孩说：

“我已经长大了，不爱爬树玩了。

我想买些好玩的东西，你能给我一点儿钱吗？

”大树说：

“把我的苹果拿去卖掉吧。

”男孩把苹果全都摘走了。

大树很快乐。

   男孩好久都没有来了，大树很难过。

有一天，男孩回来了，他说：

“我需要一幢房子保暖。

我要娶妻子，生孩子。

你能给我一幢房子吗？

”大树说：

“森林就是我的房子。

但是你可以把我的树枝砍下来去盖房子。

”男孩砍下树枝，盖了一座房子。

大树很快乐。

   男孩又有很长时间没来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树高兴得说不出话来了。

男孩说：

“我需要一条船，驾着它到远方去，你能给我一条船吗？

”大树说：

“把我的树干砍断，用它做船吧。

”男孩把树干砍断，做了一条船，驶走了。

大树很快乐，但心坎里却有些……

   又过了很久，那男孩又来了。

大树说：

“非常抱歉，我没有什么可以给你了，我现在只是个老树墩。

”男孩说：

“我现在需要的实在不多，只想找一个安静的地方坐坐，好好休息。

我太累了。

”大树尽量把身子挺高：

“来吧，孩子，坐在我身上休息吧。

”于是男孩坐下了，大树很快乐。

（二）绘本选页示意图

（1）这个故事中有两个人物：

________和________。

（2）请把下列事件按时间的先后顺序重新排一排。

①大树只是个老树墩，让男孩坐下来休息。

②大树让男孩砍掉树枝去盖房子。

③大树让男孩摘掉苹果去买好玩的东西。

④大树让男孩砍断树干做一条船。

（    ）→（    ）→（    ）→（    ）

（3）读文中画横线的句子，你认为省略号省略了什么内容？

请你写出来。

（4）看到孤零零的树墩，你会对文中男孩提出什么建议？

请写在下面。

【答案】

（1）大树；男孩

（2）③；②；④；①

（3）示例：

大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。

（4）示例：

做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回报。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（4）结合短文内容，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）大树、男孩

（2）③；②；④；①

（3）示例：

大树心坎里有些难过，因为男孩要去远方了，大树很不舍。

（4）示例：

做人不能贪得无厌，不能一味索取，要懂得感恩，懂得回报。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查补写省略的内容的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

8．阅读课文片段，完成练习。

   妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

   他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá fā）他们站墙角的。

   雨一来，他们便放假了。

   树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

   你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

   你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

   我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

（1）和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？

”意思相同的句子是（   ）

A. 你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B. 你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

（2）“雨一来，他们便放假了”的原因是（   ）

A. 雨来了，他们就没有办法上课了。

B. 雨来了，他们就不用去学校上课了。

C. 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”从“冲”字中可以体会到花孩子们________心情。

（4）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）

A. 比喻                                 

B. 比喻、拟人                                 

C. 拟人                                 

D. 夸张

（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

发挥想象，然后写一写。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）渴望到地砸上自由地玩耍的

（4）C

（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。

充满了神圣的母爱。

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。

（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“花朵”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。

（5）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。

故答案为：

（1）B；

（2）B；

（3）渴望到地砸上自由地玩耍的

（4）C

（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。

充满了神圣的母爱。

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。

（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）开放性试题言之有理即可。

9．阅读短文。

完成练习。

   我家的小院充满了生机与活力，让人流连忘返。

小院的西面是花圃，一年四季花开不断。

   其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子的南面是一片碧绿的小菜园。

园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

一眼看去，真惹人喜爱。

（1）本段中有两个形容“绿”的词语，分别是：

________和________。

（2）“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。

”这句话写出了（   ）

A. 葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

B. 葡萄不但长得多，而且香气使人陶醉。

（3）本段有________句话，第二到第九句是按________（A．方位顺序 B．时间顺序）写的。

小院西面是________，北面有个________，院子东面种着________，南面是________。

其中写得最多、最详细的是________。

（4）本段是围绕哪一句话写的？

请用横线画出来。

（5）仿照本文的写作顺序，写一写你喜欢的地方，如我家的阳台、我家的客厅……

【答案】

（1）碧绿；绿油油

（2）B

（3）10；A；花圃；葡萄架；白杨；小菜园；葡萄架

（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。

（5）略

【解析】【分析】

（1）本题考查分类掌握词语的能力。

带着问题细读读短文就能找到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

文章的段落就是围绕中心句写的。

（5）本题旨在考查学生的表达能力，仿照仿照本文的写作顺序，将自己观察时的思法、提出的问题用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到内容设计合情合理，语意连贯即可。

故答案为：

（1）碧绿、绿油油

（2）B

（3）10、A、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、葡萄架

（4）我家的小院充满了生机与活力．让人流连忘返。

（5）略

【点评】

（1）本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

10．课外阅读。

   春天，桃花盛开。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的酬谢。

   但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。

当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：

“去，去，去！

你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！

”并且拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。

   后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。

   自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。

（1）这朵花和其它花有什么不同？

（2）划线句中，“朋友”指________，“自己”指________。

（3）这朵桃花是如何失去朋友的？

失去朋友的后果是什么？

（4）这个故事告诉我们的道