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幼儿社会活动教案设计
幼儿社会活动教案设计
【篇一:
幼儿园社会活动教案】
幼儿园中班社会活动教案--在商店里
目标:
1.理解礼貌不仅是会使用文明用语,还要态度和气。
2.学习用和蔼、热情的态度办事。
准备:
商店角、情境表演一个。
活动与指导:
1.观看情境表演:
在商店里内容大意:
甲售货员说话和气、办事主动。
例如,当她看见老奶奶来了主动询问:
“您买点什么呀?
”“我要买牙膏”。
“我们这儿的牌子很多,有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁,你要哪一种呀?
”当顾客买完东西,她还会说:
“您慢走!
再见!
欢迎下次再来!
”而乙售货员则正相反,他态度不好,从不关注顾客的需要。
见人来了也不问要什么,顾客所要的东西没有,他也不主动介绍商品,一直站在那里没事干。
即便顾客走,他也不说再见。
结果顾客一来就爱找甲,而乙则没人搭理,他很奇怪为什么卖不出东西?
2.讨论:
(1)你喜欢哪个售货员?
为什么?
(2)为什么甲能卖出东西,顾客盈门,而乙则冷冷清清呢?
他该怎样做才是好售货员。
3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
4.请五至六名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏,练习正确礼貌交往。
根据情况,游戏可轮换角色。
幼儿园大班社会领域:
策划生日会
活动目标
1.积极参加生日策划活动,并能大胆地表达自己的想法。
2.学习站在他人的角度思考问题。
3.感受集体的快乐与温暖。
活动准备
《生日会》海报一幅,小组记录纸若干,月历一张;生日活动的ppt,内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等;展示板;《生日歌》。
活动过程
一、播放ppt导入活动
师:
猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?
我们要做什么呢?
(这是一个开放性的问题,教师没有任何指向性的暗示。
因此,幼儿的回答完全凭借个人的已有经验。
也正因为如此,幼儿的讲述才是丰富而多样的,如:
我们要为他们画像:
他们表现好,老师表扬他们;他们要为我们讲故事……幼儿的不同回答,教师的亲切微笑,激起了幼儿猜想讲述的积极性以及对今天活动的期待。
)
2.播放《生日歌》,教师与幼儿一起随音乐拍手唱歌。
二、展示《生日会》海报,引出活动主题
1.提问:
什么是集体生日?
集体生日可以怎么过?
(这一问题对幼儿具有一定的挑战性,因为幼儿虽然经历过多次生日活动,但在班级中过集体生日也许是第一次。
因此,在这里教师有必要让幼儿了解什么是集体生日。
如何过“集体生日”,教师把活动的决定权交给幼儿,启发幼儿大胆设想与讲述。
为了使幼儿对集体生日有一个更直观的了解,也使活动中的师幼互动更为有效,教师将以前幼儿过集体生日时留下的资料制作成ppt,活动中根据幼儿的讲述随机播放,如:
唱生日歌、吃蛋糕、小寿星许愿、跳舞等。
)
(这一问题的抛出,是对幼儿既有思维的一种突破,也提出了幼儿园集体过生日与家庭单个过生日的不同,其目的在于唤起幼儿的主体意识。
活动过程中教师鼓励幼儿大胆讲述,不轻易否认。
)
三、策划“生日会”
(小组商量给予了幼儿争辩的机会,同时能让更多的幼儿参与其中。
)
2.提问:
你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?
为什么?
(这是教师精心设计的问题,其目的在于初步引导幼儿学习站在他人的角度思考问题。
活动中当教师提出商量时要征求意见的时候,好多幼儿都提出要征求小寿星的意见,理由是小寿星过生日,要让他们开心,做他们喜欢的事情。
可见,活动中教师的巧妙设问非常重要,教育的理想境界就是教育无痕。
)
3.提出要求:
每组推选一名组长,由组长把大家的想法记录下来;以音乐为信
号,音乐结束就回到座位上,各组长把记录纸贴在展示板上。
4.幼儿分组讨论.教师关注幼儿讨论的情况,及时了解讨论的内容以及对小寿星意见的征询与采纳情况。
(活动过程中教师切记自己仅仅是一名观察者与倾听者,不要过多干预幼儿的讨论。
)
5.集体交流:
每组由一名幼儿介绍策划的方案,教师提醒介绍的幼儿声音要响亮,让大家都能听清楚。
同时,要求其他的幼儿认真倾听。
(这一环节非常重要,它是对教师实践智慧的考量。
因为,幼儿的讨论方案可谓五花八门,是教师不可预想的。
因此,需要教师根据幼儿的介绍现场作出及时而适宜的判断与反应,既要尊重幼儿,又要给予积极而合理的引领,使幼儿的设想在以后的活动中得以实现,这样才能凸显此活动的价值与意义。
活动前与活动中对幼儿提出讲述与倾听的要求,这是培养幼儿能力与习惯的需要,同时,也是建立有序课堂,保障活动有效的需要。
)
6.小寿星选择活动:
请每个小寿星在所有活动中选择一个自己最喜欢、且最想参加的活动,并粘贴在《生日会》海报上。
(这一环节设计非常巧妙,在强化小寿星主体地位的同时,更使幼儿懂得生日活动要顾及寿星的喜好与感受,这样小寿星才能体验集体生日活动的快乐。
此外,让小寿星选择活动也较好地解决了活动方案太多而无法一一落实的现实。
活动过程中,教师可通过追问“你为什么选择这个活动”来了解小寿星的真实想法,也可让小寿星说说自己的感受等,以此渲染活动的气氛。
)
四、确定活动时间
(在教师的引导下让孩子决定准备时间,这既是教师对幼儿的放手与尊重,也是教师有意识培养幼儿规划与安排的能力。
虽然幼儿不能像成人那样周密安排,但却能引起幼儿的思考。
)
2.根据幼儿提出的准备时间,教师与幼儿一起在月历上找出相应的日期,即几月几号星期几,并在《生日会》海报上填写日期和班级。
五、活动结束
活动延伸
1.教师与幼儿一起根据所确定的内容有计划地准备,并与幼儿园相关部门联系,一一落实所有既定内容。
2.此次活动之后,可定期在班内举行集体生日活动,如一个季度举行一次,从而让每一个幼儿都有机会在幼儿园过一次集体生日。
幼儿园大班学习活动:
我妈妈
设计思路:
本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱,并将自己对妈妈的爱表达出来。
生活中妈妈就在幼儿的身边,很多幼儿从未想过妈妈的辛苦,也从未称赞过自己的妈妈。
活动中教师精选了几幅画,引导幼儿从局部到整体进行观察,对比画面的细节,再现生活情境,将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前,让幼儿从不同侧面去解读。
整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领,并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话,而且一次比一次强烈。
在这个充满爱的氛围中,幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿,逐渐转变成情不自禁。
活动中从肢体模仿到游戏互动,处处体现着一个“趣”字。
第三环节中,当教师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时,幼儿的生活经验与想象能互动起来,趣味盎然。
活动目标
1.了解妈妈的本领,理解书中妈妈的形象变化。
2.感受妈妈的爱,增进亲子间的亲情。
活动准备
ppt,图书《我妈妈》,背景音乐,沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。
活动过程
一、看图片,谈妈妈
1.猜猜爱心代表什么?
提问:
这是谁的爱心?
爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西,它会是什么呢?
【设计意图:
此问题主要引发幼儿的活动兴趣,能引导幼儿很快进入活动正题。
让幼儿猜猜“这是谁的爱心”,其实红色的爱心象征着妈妈的爱,它将在后面以不同的形式出现在每个画面中。
】
小结:
这就是妈妈的爱心,今天就让我们来聊聊我们的妈妈。
2.幼儿表述妈妈的本领。
(1)你的妈妈是做什么工作的?
(2)妈妈除了在工作上有许多本领之外,在家里还有哪些本领呢?
(教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领,关注幼儿对妈妈的了解程度。
教师根据幼儿的回答一一进行回应,引导幼儿对妈妈本领背后的意义进行思考。
)
小结:
妈妈不但在工作中本领大,在家里也有很大的本领!
【设计意图:
通过回忆交流妈妈的“本领”,教师引导幼儿发现妈妈在工作中、生活中的各种本领,并通过小结帮助幼儿理解这些本领的背后蕴涵着妈妈对家庭的付出与对家人深深的爱意。
】
二、读图片,夸妈妈
1.出示“大力士妈妈”图片。
提问:
妈妈买了什么?
为谁买的?
为什么东西这么重妈妈却这么开心?
你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢?
(教师引导幼儿从局部到整体进行观察,发现图片中妈妈拎着许多塑料袋,塑料袋里装着许多东西,让幼儿进行相关的联想。
当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候,教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节:
有汗珠和带着微笑。
通过汗珠和微笑的对比,引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。
引导幼儿进行角色表演,鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美,推动幼儿表达对妈妈的爱。
)小结:
一想到家人,妈妈觉得提再重的东西都很开心。
让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!
2.出示“化妆的妈妈”图片。
提问:
妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?
(教师引导幼儿观察理解图片内容,帮助幼儿发现妈妈不但爱家人,也爱自己。
通过模仿妈妈化妆,让幼儿发现妈妈很美丽。
第三次积累对妈妈的爱,情不自禁地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。
)
小结:
妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的,让一家人的心情都很愉快,妈妈棒不棒?
一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!
3.出示“园丁妈妈”图片。
提问:
妈妈是怎样照顾小花的?
她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?
(教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”,引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。
逐步将妈妈爱的对象从全家、自己,聚焦到幼儿本人。
体会妈妈浓浓的爱,第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。
)
小结:
妈妈用心照顾家里的每个人,可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。
让我们
【篇二:
大班社会活动设计】
团结就是力量
——大班社会教案
【设计意图】
完成每一项工作都需要众人合作!
小到我们的日常学习和生活,大到国家的建设和发展,都需要团结合作。
2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点,比如“5.12”地震后的抗震救灾,全国上下众志成城,团结一致;奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作,共同努力的结果;神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。
所以只有我们大家共同合作,齐心协力,才能获得更多的成功!
本节课旨在:
让幼儿从小就有团结合作的意识,在幼儿的心中种下团结的种子,学会与人合作。
通过体验式的教学和有趣的游戏活动,让幼儿亲身体会到团结的力量,团结的重要以及合作成功后的愉悦,为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人,有团队精神做好铺垫。
活动目标
1、使幼儿理解“人多力量大”,“大家团结起来力量大”,培养幼儿合作意识,团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中,亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦
活动准备
椅子6把,一兜种子(麻豆、玉米)、一个袋子,幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈、老鹰及相应的头饰,ppt:
故事《狼和小羊》,背景音乐“四小天鹅舞曲”,“七龙珠”,“老鹰捉小鸡”“大家一起来”,多媒体播放器,场地一块,大雪花片若干(或栅栏),幼儿坐的垫子
活动过程
一、设计情景,引出课题:
“给客人搬椅子”,引出“人多力量大,团结起来力量大”
(黄色)孩子们,今天妈妈要带大家到种植园参加劳动,任务是去播种。
看,妈妈把种子都准备好了,你们准备好了吗?
我们一起出发吧!
别掉队了。
(幼儿学小鸡样一个接一个走在鸡妈妈后面,随音乐“四小天鹅舞曲”做动作绕场2—3周后就地坐下)啊,我们来到草地上了,大家坐下来休息一会儿吧,(妈妈放下种子)。
哦,忘了告诉你们,我们还有几位朋友要来,它们要和我们一起去劳动,小鸡们看看它们是谁?
(另1只鸡妈妈和其他5只黑色小鸡出场),一共有多少位朋友?
(6位)
那里有椅子,我们把椅子搬过来请朋友们坐,谁愿意来搬呢?
(幼儿举手)
2、先请1只小鸡用双手去把椅子搬过来请好朋友坐,大家从1数到10,看看他能不能搬完:
搬完了吗?
搬了几把椅子?
还有人没有得到椅子呢!
小鸡想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子?
(幼儿回答)
这里有6位好朋友我们就请6只小鸡搬椅子吧。
3、再请6只小鸡重新把椅子搬过来请好朋友坐,我们也从1数到10,也看看他们能不能搬完:
搬完了吗?
提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来(对比花的时间、快慢及感受)“是一个人搬好呢,还是六个人大家一起来搬好?
为什么?
”
(一个人———————力量小、花的时间多;
六个人(许多人)——力量大、花的时间少。
这就叫做:
人多力量大,团结起来力量大。
)
二、通过体验,进行感知:
“为鸡妈妈的种植园搭篱笆”,感知人多力量大,团结起来力量大
现在请好朋友和我们一起去看看我们的种植园吧!
(随音乐“四小天鹅舞曲”绕场一周)咦,怎么菜园的篱笆断了,谁愿意帮我把篱笆搭好?
1、请三只小鸡来搭篱笆,其余小鸡加油并顺数、倒数,我们看看他们搭好了没有。
2、“哎呀,三只小鸡还没有把篱笆搭好,怎样才能最快的把篱笆搭好呢?
”(引导幼儿说出“大家一起来搭”。
)
3、大家一起搭篱笆,师幼共同合作
4、搭好后提问:
“是几个人搭好,还是大家一起搭好,为什么?
”
(几个人——力量小、花的时间很多,很慢;
大家一起——力量大、花的时间很少,很快。
)
这也叫做:
人多力量大,团结起来力量大。
三、观看ppt,开展讨论:
播放ppt:
《狼和小羊》的故事,让幼儿明白团结的重要
小鸡们帮妈妈搭好了篱笆,现在妈妈要奖励大家,请大家看一部动画片吧!
(教师组织幼儿就地随意坐好)
提问:
故事中有谁?
谁想她?
小羊没有被狼吃掉,为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
*讨论:
孩子们,我们是小鸡,最害怕谁?
谁要吃我们?
如果老鹰来了我们要不要团结起来?
那我们怎样团结起来战胜老鹰呢?
(幼儿自由发言)
对幼儿的答案进行正确的肯定和否定,排除不可能实现的答案。
最后,教师引导幼儿总结出一个最好的办法:
————
那好,如果老鹰来了,我们大家应该团结在一起,共同战胜老鹰!
四、迁移经验,共同合作
1、游戏“老鹰捉小鸡”
放音乐(七龙珠)老鹰飞出来“哎呀!
不好了,老鹰真的来了。
”
孩子们,快——快——快,我们大家团结起来吧。
快点拉紧妈妈和前面的小鸡,马上跑起来,千万别放手,不要离开大家,谁放了手,老鹰轻轻的就会把它叼走
老鹰逮住了一只小鸡
不好!
我们的鸡妹妹(鸡弟弟)被老鹰逮住了,小鸡们,我们把妹妹(弟弟)救回来:
用尖尖嘴(两根手指)去啄老鹰,用爪子抓老鹰,用翅膀扇老鹰,大家一起把老鹰赶跑。
老鹰被我们赶走了,大家高兴吗?
大家欢呼(呃——耶)!
我们可以放心的种菜了。
2、幼儿合作“分种子”
现在妈妈把种子拿过来分给大家吧。
(出示兜)啊,不好!
我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了!
哎呀!
这两样种子是要分开来种的!
!
可是让妈妈一个人来分这么多种子多浪费时间呀!
孩子们,你们说该怎么办?
(从兜里倒出种子)幼儿分种子,分好后分别放到两位鸡妈妈的桶里。
3、进行律动
现在种子分好了,我们大家一起去播种吧(2分钟),孩子们,跟着音乐“大家一起来”动起来吧!
。
五、随音乐离开活动室
活动延伸:
鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人,与人合作
【篇三:
幼儿园大班社会教案——我和我的朋友】
幼儿园大班社会教案:
我和我的朋友
活动目标:
1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。
2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。
准备材料:
请幼儿准备自己好朋友的照片。
活动过程:
一、导入--儿歌
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
二、发现好朋友的优点
师:
小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?
师:
讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!
两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!
三条小鱼的时候就更热闹啦!
在一起可以快快乐乐的做游戏!
我们在生活中也是一样的!
没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!
而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?
师:
那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?
好,请xx小朋友来帮忙吧。
(其他幼儿观察)师:
哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。
(其他小朋友观察)
师:
哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!
师:
好,他们搬动了,真棒!
!
师:
刚才,一个人搬得动桌子吗?
师:
那两个人呢?
师:
那最后是怎么搬起桌子的?
师:
是呀,只有大家团结,力量才会更大。
那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?
师:
那你们是怎么成为好朋友的呢?
师:
哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?
师:
你们是不是都希望有自己的好朋友呀?
师:
那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!
(游戏玩法:
大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。
)三、引导幼儿完成区域活动师:
小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?
师:
哦,你们有这麽多好朋友呀!
那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?
师:
那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!
好我们现在开始贴照片。
师:
那我们来看看我们这面墙漂亮吗?
师:
好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?
师:
小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。
棒,棒,我最棒,
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