三年级英语第一单元及全册备课.docx

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三年级英语第一单元及全册备课

人教版三年级英语全册备课单元备课教案

学校

小学

主备人

学科

英语

版本

人教版

总课时

42课时

年级

三年级

（下）册

下册

单元

第一单元

课题

全册备课

课型

新授

全册教材分析

小学英语三年级下册是对上册教材的延伸，教学目标依然是激发学生额学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，本册教材延承教材编写总思路，即以话题为钢，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。

简单说就是话题——功能—结构——任务的思路。

本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题；学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。

单词教学和词汇教学依然是教学的重点。

有必要提及的是下册与上册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学let；ssay部分。

字母是本册书的重点教学内容之一。

内容安排：

Unit1welcomebacktoschool6课时

Unit2myfamily6课时

Unit3atthezoo6课时

Recycle13课时

Unit4Whereismycar?

6课时

Unit5Doyoulikepears?

6课时

Unit6Howmany?

6课时

Recycle23课时

全册教学目标；

1能听懂、会说12组回话。

并能进行简单的交流。

2能听、说、认读54个单词和听、说、读、写单词包括同学、家庭成员、数字、水果、动物等6个话题，并能简单的运用。

3能听、做6个TPR活动。

4能学会2个小游戏

5能唱8首歌曲

6能听、说、唱8首歌谣

7能听懂6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化知识。

全册教学重点难点

1回话教学letstalkstarttoread

2词汇教学letslearnletsdo

Unit1Welcomebacktoschool

【学生分析】

 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。

尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing 巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

在上学期的英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此教师只要准备充分，相信能达到预期的效果。

【教材分析】

本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习是相当有帮助的。

【课时安排】

教学内容

教学重点

教学时数

Part A Let's talk

问候语及自我介绍

一课时

Part A Let's learn

单词CandaUKUSAChina

一课时

Part A Let's say

Imfrom...Whataboutyou？

一课时

Part B Let's talk

句型:

Where are you from?

 I'm from.......

一课时

Part B Let's learn

Shehestudentteacher

一课时

Part BLet'scheckstorytime

句型的运用，初步理解小故事。

一课时

课题

Unit1Welcomebackto

school！

课型

新授课

课时

A-1

教

学

目

标

知识与技能：

能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,

friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

过程与方法：

创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观：

培养学生尊重他人的良好品质。

重点

难点

理解单词boy，girl，friend。

1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法

指导

学生活动

教具

学具

单词卡片

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！

复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。

二、新课展示（Presentation）

1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：

boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:

boysandgirls,today,newfriends。

3.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。

4.教师带头饰自我介绍：

Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5.教师点拨：

英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

（6）听课文录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.学生两人一组分角色练习对话。

2.小组展示：

表演对话。

3.Lookandsay：

看国旗，编对话运用句子：

I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。

理解Whataboutyou？

的含义。

四、作业（Homework）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。

课

堂

检

测

一、看图连线。

boy

friendgirl

一、选择。

1.I_____Amy.A.amB.isC.are

2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come

3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having

4.介绍自己来自美国时，应说：

A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.

5.介绍自己时应说：

A.I’mAmy.B.ThisisAmy.

课题

Unit1Welcomebackto

school！

课型

新授课

课时

A-2

教

学

目

标

知识与技能：

能听说认读单词：

UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：

借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：

培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

难点

国家名称的读音。

掌握Canada的单词正确读音。

学法

指导

学生活动

教具

学具

图片和单词卡片

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日常口语练习

I’m….I’mfromWu’an.

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

UK，USA，China，Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.学生小组讨论：

这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.小组活动：

把图片和国家配对。

看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：

I’mfrom….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let’schant。

听录音，跟着说唱。

四、作业（Homework）

听课文录音，熟记单词和图片。

课

堂

检

测

一、

把图片和所属国家连线。

USAChinaCanadaUK

二、对话连线:

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou.

教

学

反

思

课题

Unit1Welcomebacktoschool！

课型

新授课

课时

A-3

教

学

目

标

知识与技能：

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

过程与方法：

借助手势教学字母发音，归类识记单词。

情感、态度和价值观：

培养学生良好的学习习惯。

重点

难点

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

学法

指导

学生活动

教具

学具

字母卡

单词卡

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!

二、新课展示（Presentation）

1.教师出示字母卡并问：

What’sit?

　An“Aa”.

What’sthesoundofletter“A”?

引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

catbaghanddad/æ/

3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：

找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如：

bagdadhandapplecake

2.游戏：

击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。

3.学写单词，并指导学生描红。

四、作业（Homework）

听录音，给家长读单词。

课

堂

检

测

一、读一读、听一听并圈一圈。

1.catbag2.bagdad

3.Canadapanda4.handdad

二、找出发音与众不同的单词。

1.bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（）1、A：

Whereareyoufrom?

B:

I’mMike.

（）1、A：

Goodafternoon?

B:

Goodmorning.

（）1、A：

What’shername?

B:

MynameisJenny.

课题

Unit1Welcomebackto

school！

课型

新授课

课时

B-1

教

学

目

标

知识与技能：

能听说认读单词：

Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：

借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：

培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

难点

国家名称的读音。

句型Whereareyoufrom？

Australia的发音。

学法

指导

学生活动

教具

学具

图片和单词卡片

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

2.日常口语练习：

I’m….I’mfromChina.

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

Australia，USA，China，Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.学生小组讨论：

这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动：

把国旗和国家单词配对。

看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：

Whereareyoufrom？

另一个人说：

I’mfrom….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

四、作业（Homework）

听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。

课

堂

检

测

一、把图片和所属国家连线。

USAChinaCanadaAustralia

二、能力提升：

1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:

A.Whereareyou?

B.Whereareyoufrom？

2.Whereareyoufrom？

A.ThisisChina.B.IamfromChina.

3.3月8日，你想对你的妈妈说：

A.HappyTeachers’Day!

B.HappyWomen’sDay!

课题

Unit1Welcomebacktoschool！

课型

新授课

课时

B-2

教

学

目

标

知识与技能：

听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

过程与方法：

借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

情感、态度和价值观：

培养学生合作学习的能力。

重点

难点

掌握单词的读音。

理解student和pupil的含义相同。

学法

指导

学生活动

教具

学具

字母卡

单词卡

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语复习：

Thisis….

2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。

教师在补充：

Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。

教师在补充：

Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：

看图片指认单词。

5.单词游戏：

看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：

击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let’schant！

四、作业（Homework）

听录音，给家长读单词和Let’schant！

课

堂

检

测

一、看图把有关系的单词和图片连线。

hegirlpupilboyeachershe

二、找出与众不同的单词。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustriliastudent

课题

Unit1Welcomebackto

school！

课型

新授课

课时

B-3

6.

知识与技能：

能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。

过程与方法：

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度和价值观：

培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

难点

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

学法

指导

学生活动

教具

学具

图片和单词卡片

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’ssing！

教材10页。

2.日常口语复习句子

I’mastudent.I’mfromWu’an.

二、新课展示（Presentation）

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，Whoarethey？

Whoisclever？

并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：

playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看那组表演得好！

三、趣味操练（Practice）

1.Listenandnumber（10）

2.Let’ssing.

3.Lookandmatch.

四、作业（Homework）

听课文录音。

课

堂

检

测

一、读并判断对错。

1.ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.（）

2.ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.（）

3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.（）

二、读句子，排一排。

（）Nicetomeetyou.

（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

（）I’mfromAmerica.

（）Goodmorning,Mike.

（）Whereareyoufrom?

。

参与备课人简评（加黑加粗）