汉堡港的变奏.docx
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汉堡港的变奏.docx
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汉堡港的变奏
《汉堡港的变奏》教学设计
【教学目标】
1.知识目标:
(1)熟读课文,梳理全文结构,领悟作者创作意图;
(2)知晓塑造人物形象的技巧。
2.能力目标:
(1)掌握塑造个人形象、群像的基本方法:
(2)以先进模范人物的感召力,化作个人及团队协作前行的动力。
3.情感态度价值观:
牢固树立爱国主义理想主义信念,树立爱岗敬业的职业道德理念,培养团队合作的职业精神,树立合乎科学理念合乎自我发展的职业理想。
【教学重点】个人及团队的力量改变常规秩序的原因。
【教学难点】分析个人与团队的关系;彰显团队合作精神推动事业成功之理。
【课时安排】一课时
【教学准备】布置学生预习。
查找关于团队合作完成重大项目的经典事例,较好协调个人与团队关系取得事业成功的故事。
规划自己未来的职业方向,创业思路及自我发展的能力积累。
【教学过程】
一、课程导入
解释“变奏”,变奏是音乐上的术语,是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形,使乐曲具有更丰富的表现形式,听起来和演奏起来更多变,有利于乐曲更好的表现其感情。
变奏的形式和方法多种多样,一段相同的旋律能通过不同的方法变幻出很多形式的变奏曲。
(摘自XX百科)
作者把汉堡港的正常活动比作一支乐曲,这支乐曲是惊涛骇浪和台风都改变不了的,但是以贝汉廷为船长的中国汉川号货轮的到来,却以令人信服的实绩改变了这个古老的国际港口的节奏,让它演绎出了新的变奏曲——中国人的勤劳智慧融于音符传遍世界。
二、引导探究
同学们,未来,我们也许不一定能成为一个扭转乾坤的领袖,但有无可能成为一个对自己所在区域产生辐射力影响力的人?
尤其凭借自己的学识、才华,在团队中充满凝聚力,在未来职业生涯中掌握着改变某些不佳格局主动权的核心力量?
学生按要求将分组,以小组合作的形式,学习课文知识,找准一个切入点,规划未来职业方向,采用竞赛法,看谁设计的方案既可行又对我们目前的学习产生科学合理的改变?
请各小组展示交流自己的合作学习成果。
三、交流评价
(一)A组代表交流
课文中,船长贝汉廷是“汉川号”货轮的核心人物。
本小组从团队中领袖人物的引领作用切入,文章采取以下三种方法来刻画他:
一是正面描写。
全文虽然直接对贝汉廷的外貌描写着墨不多,但写他率部下共同奋战制订配载图,装载成功后,他没有频频“谢幕”,却“满头大汗地躲在船舱里”,“婉谢”记者拍照,这些正面描写,描绘出了他强烈的责任心和谦逊淳朴的性格。
二是侧面衬托的方法。
例如,在写“绑扎”和“检验”这两个情节时,文章从验货师由吓唬、挑剔到后来“未等绑扎完毕就开来了检货证明”,从侧面衬托出贝汉廷杰出的指挥才能和丰富的工作经验。
三是在鲜明对比中来表现人物性格。
例如,通过吉亚特由傲慢、固执到被动、认输的前后对照,衬托出贝汉廷的胆识与魄力。
作者没有孤立地写贝船长这一个典型人物,而是让他在战斗的集体中、在聪慧的群众中显示出他的超群胆识与才干。
群众需要他统率,他也离不开集体。
这一事例最生动地反映了杰出人物的胆识、才干与群众的智慧、力量的和谐统一。
汉川号的海员集体像一支成熟的乐队,而船长贝汉廷是这支乐队的杰出指挥。
爱国热情与科学态度、实干精神的紧密结合,杰出人物与群众的和谐统一,非常深刻地反映了当代中国先进人物的精神面貌。
这是主人公贝汉廷和他周围的海员们的共性。
本学习小组,借助目前所学专业优势,计划团结一批有志于支援老少边穷地区技术教育的青年,送知识下乡,送技术下乡,送服务下乡,为经济暂时相对落后地区的可持续发展而奉献青春和力量;不仅如此,还可以拓宽毕业学生就业渠道,积累丰厚职业经验。
我们修理机械,我们安装设备,我们教会农民朋友使用新技术新机器,我们相信好的团队会创造出优秀的个人,优秀的个人组成了优秀的团队。
一个拥有强大战斗力的团队,在工作中又何尝不是如此呢?
团队的凝聚力、战斗力,团队的文化和共同的信念,就是团队必胜的基石。
我们用实际行动谱写青春的乐章,改变人们就业只选“北上广”类大城市的择业观念,促进城乡、发达地区与暂不发达地区的科学发展、共同繁荣。
(二)B组代表交流
课文中,“配载图”是成功装运的必要保障,德国人以为配载图是一个“好大副”的杰作,实际上是“船长、政委、大副和所有技术力量二十七个不眠之夜的结晶”,他们的“这盘特殊的‘棋’下了几百次”。
本小组以“配载图”为切入点,研究分析讨论后认为,事业出成绩,关键在于计划和方案是否周密。
本小组查阅成功学资料,认为确立人生目标非常重要,有了目标并为此构架计划、设计方案就有章可循。
许多人可能早在小学、中学时期就形成了对自己职业的认识。
当他们达到退休年龄时,他们的职业历程开始走下坡路。
可以确定,大多数人终其一生之中将经历五个职业阶段:
探索期、建立期、职业中期、职业后期和衰退期:
1探索期——我们往往在开始工作之前就对我们的职业作出了关键的决策,或者说是有了期望。
亲人、老师、朋友,以及电视节目、网络等社会因素的影响,使我们在生命的早期就逐渐缩小了自己的职业选择范围,即开始进行职业探索,对于绝大多数人而言,职业探索会在我们20多岁从学校步入工作岗位时结束。
尽管这一阶段发生在就业之前,似乎与职业发展并无关联,但实际上,二者是密切相关的。
人们正是在这一阶段形成对自己职业生涯的一种预期,当然其中有许多预期可能很不现实。
这种预期可能在多年之后才突然暴露出来,使员工本人和雇主都遭受不应有的挫折和损失;2建立期——建立期始于寻找工作和找到第一份工作,包括被同事所接受,学会如何做工作,以及取得成功或失败的第一次真实体验,这一阶段的特征是:
逐渐改进工作表现,不断发生错误,也不断从错误中汲取教训;3职业中期——许多人面临第一次严重的职业危机是进入职业中期阶段以后,在这一时期,一个人的绩效水平可能持续改进,也可能保持稳定或者开始下降。
职业中期的人已不再是一个“学习者”,不会为错误付出巨大的代价。
成功地接受这一转换阶段挑战的人,可能获得更大的责任和欣赏;而其他人则可能要面临自身能力再评价、变换工作,或者重新作安排,寻求另一种生活方式(如离婚、重返学校读书、迁居到外地等);4职业后期——对于那些通过了职业中期阶段继续发展的人来说,职业后期阶段通常是个令人愉快的时期。
他们可以有所放松,并且扮演一种元老的角色。
他们以自己多年积累并经多次经历验证的判断力,以及与其他人共享知识和经验的能力,向公司或者组织证明其存在的价值。
(来源:
《做自己的职业教练》姜莹著中信出版社)
本学习小组据此认为,同学们一定要尽早确立自己的职业目标,落实在目前的阶段计划之中,列出每日时间表、双休日时间表、每周时间表、学期时间表、学年时间表等等,以此为基底装配载运驶向个人远大未来,奏出美好旋律。
(三)C组代表交流
课文中德方一号工头吉亚特起初对中国海员表现得傲慢骄矜,后来却为中国海员的工作实绩、敬业精神所折服。
本小组以此为切入点,讨论的是未来我们择业就业中如何面对可能产生的歧视或误解。
有的同学说,毕业生就业招聘会上“女生就业难”,还有同学说,我们的专业不错可是学历层次不够高,就业也难。
本小组针对以上就业中的困扰,以“鹤松助老社区综合服务”计划为例,当然还有其他创业就业计划等,应对上述几点“就业歧视”:
作为世界上人口老化最快、老人人数最多的国家,养老已经成为当今中国构建和谐社会所必须面对的难题之一。
一方面,独生子女政策造就的“四二一”式家庭结构,对传统的家庭养老观念形成冲击,养儿防老面临严峻挑战。
另一方面,未富先老的国情导致政府所能提供的养老资源匮乏,社会养老缺口巨大。
加之社会转型所带来的新旧思维碰撞,经济转型所衍生的空巢家庭,这些都使得本该颐养天年的老人,面临的却是更多的无奈、尴尬和无尽的烦恼。
“银发一族”的生存状态牵动着党和国家领导人、两会代表委员和社会大众的心。
全国老龄办最近发布的一份调研报告指出,我国的养老服务产品供给远远不能满足市场需求,包括养老服务产业布局不合理,服务水平不高,性价比不高等等。
提出在调结构、促内需、保增长的新形势下,不失时机地发展我国养老服务产业,已到了刻不容缓的地步。
强调社区助老养老服务对于缓解家庭养老矛盾是非常有效的途径,还应进一步加大社区助老养老服务的力度。
在刚刚结束的两会中,许多代表纷纷建议将社会福利和老龄事业纳入国家经济和社会总体规划,加大对各类社会主体参与养老福利事业过程中的财政补贴,提高金融信贷、土地供给、税收优惠等相关政策的操作性。
从而推进实现“老有所养”的目标,加快建立健全养老社会服务体系。
努力使越来越多老年人过上“更加幸福、更有尊严”的生活。
顺应传统观念,提倡家庭养老、互助养老,成立鹤松助老社区综合服务公司,也可以上门服务为主。
主要可以开展以下几类服务
(1)老人陪护按老人身体情况分为健康、患病、失能三类。
前者以交流沟通、谈天说笑为主。
后两类老人以护理、照顾生活为主。
服务可按时段进行。
(2)家政保洁,家务料理可按时段上门服务。
(3)老人交友婚介、老人食堂、老年人俱乐部可利用社区现有资源开展,亦可借用有条件老人的现有资源进行。
公司以组织、指导为主。
(4)公司草创阶段,对有条件的社区可考虑与社区医院联办老人全托服务。
(来源:
部分参考“联想青年公益创业计划”活动方案)
四、整理反思
教师评议
以上三组同学的汇报交流特别详细,既源自于书本的学习,又不拘泥于书本的学习,大家理解课文后找准切入点,延伸至自己未来的职业征途,从书本衍生到实际,从课文升华至自己的未来职业走向,从讨论中看,大家都愿意努力做一个提升品德完善自我改变未来命运的人,甚至愿意做一个付出努力去改变生活节奏乃至社会公共不良秩序的人,敬业精神可嘉,活动效果很好。
五、应用迁移
请同学们思考:
我们学习汉川号集体的爱国主义为国争光的精神,学习贝汉廷船长的敬业乐业的职业操守,我们怎样加强团队合作力量,完成职业教育任务,实现自己爱国报国的情怀,实现自己的人生价值?
请同学思考后再自由发言
学生甲:
加强团队合作的基础是目标趋同,价值观一致。
学生乙:
必须制定符合实际的目标,目标定高了,达不到容易泄气;目标定得过低,实现起来轻而易举,感觉意义不大,失去动力。
而目标制定在“跳一跳,触得着”这个尺度比较合适。
学生丙:
加强团队合作不能搞成拉帮结派,不能磨灭成员个性差异,最佳状态是团队成员间优势互补,提升整体实力。
学生丁:
必须从现在起增强动手操作能力、组织能力、心理承受能力等多方面的训练,加强自律,摒弃独生子女可能存在的骄娇二气。
教师小结:
大家的发言很好,很有意义,今天的学业恰是为着明天的择业创业。
如果大家再读一些有关方面的书籍,不过多去自怨自艾学历不够高、专业不够好,大家会进一步感觉豁然开朗如沐春风。
下面布置作业:
今天除了完成课后练习外,请大家读一些书籍,重点读以下一篇文章,矫正择业态度,树立合乎科学理念、合乎自我发展的个人职业理想。
六、延伸阅读
我们为什么找不到“好工作”
专家贾晓明采访张鸣
这个时代,读书这种行为的终极目的貌似就是工作。
把脑袋埋在书本里近二十年,为的就是找到一份好工作。
然而,很多抱着高学历游荡在人才市场上的高材生们却不断抱怨——为什么我们总也找不到好工作?
我们对“好工作”有误解
《青年心理》:
在天涯论坛上有一位网友爆料自己找工作的经历,用的是“不堪回首”四个字:
“2006年我硕士毕业,原以为找工作不会太难,奔着月薪过八(8000元)和户口留京的双重指标去的。
谁料,晃悠了三个月,最终却只找到一个民企业务员的活儿,收入很不稳定。
凑合着干了两个月,我就辞职回家复习了。
当时的想法是,博士毕业后薪水肯定能高些,而且可以留高校,这样也比较稳定。
2007年顺利考上博士,但是怎么也没想到,等到2009年毕业时,碰上的是博士就业高荒年。
各大学留校指标超级少不说,被经济危机这么一闹,博士的薪水也直线下降。
在跟二十几个名牌大学的博士拼命后,我终于进了一家国企,但是得从最底层做起。
同学聚会时,我发现六年前本科毕业的同学都比我月薪高。
”
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