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女性美为话题作文
女性美为话题作文
【篇一:
以美为话题的作文】
生命中最美的姿态
当夕阳的柔光将远山映照出一个绵延的剪影,耸立是山的姿态;当溪水在山间抑或原野奔流,蜿蜒是水的姿态。
它们都只是无边的大自然创造的一种形式,是一种身影,是一种姿态。
是的,它们固然很美,但最美的,却是人心灵深处的……
也许消沉是一种姿态,而豁达却是另一种姿态;也许喧哗是一种姿态,而安闲又是一种姿态;也许屈服是一种姿态,而抗争亦是一种姿态。
站在生命的高度,观望世间的人生百态,我们才会蓦然发现,什么才是生命中最美的姿态。
人们一定还记得那个“举杯邀明月”的谪仙人吧,他一抬手,一举杯,便将半个盛唐的清辉装入杯中。
但在此刻,你是否会想起生活在两宋之交的那个女子,温婉柔弱,却独倚东篱,把酒沉醉。
我仿佛看见她那时的姿态,凄美而决绝。
战火与丧夫的悲痛刺伤了她,而她却用站立的姿态依然举杯,依然支撑起“词坛女杰”的一世声名。
我依稀读懂,柔弱只是她外在的表现,而她内在的坚强却是一种心灵的姿态。
把酒东篱是一种姿态,而内心的达观是一种美。
人们也一定还记得,“春晚”上,一支名叫《千手观音》的舞蹈让多少人叹为观止,领舞者邰丽华,一个聋哑人,而她却用轻盈的舞步、优雅的舞姿,以及端庄妍丽的姿态将艺术的内涵完美地诠释。
面对生命的不公,她没有怨天尤人,而是用一颗从容安宁的心融入艺术,融入生命。
她说:
“千手观音有许多的手,她要用这些手去帮助世人。
”我们震撼,震撼她对命运的感激与对世人的博爱。
安闲的外表下,我们更看到她一颗绚丽闪光的心。
翩翩起舞是一种姿态,而内心的大爱是一种美。
也许你无法想象,在干涸的土地上,在苦难的日子里,我们的人民是怎样地劳作。
每当看到那些黝黑的皮肤,面朝黄土的身影时,我不禁想起穆旦的《赞美》,赞美劳苦的人民过着怎样流血不流泪的日子。
而他们,却再一次接受生活,播种希望。
弯腰劳作是一种姿态,而心中的坚忍是一种美。
大美无言,最美的姿态只适合我们用心灵一一抚触,一一感动。
最美的姿态,是把酒东篱,是翩翩起舞,是弯腰劳作,因为这些姿态的背后,透露出了心灵深处的达观、大爱、坚忍……最美的一抹
-
很多人看过日落,那西沉的太阳将那片天染成血的色彩,由亮及白,由白及红,由红及粉的过程,让人们感悟到世间的美。
老人喜欢独自看落霞,因为在那时,孤寂苍老的心会感受到亲人的温馨;恋人喜爱相依看落霞,因为在那时,浪漫的气息会让情意更浓更淳;孩子喜欢招朋引伴看落霞,望着天边变化的云,幻想骑上白马奔驰……一切的一切,都不禁让我想到一个词——和谐。
生活中有你,有我,有他,我们在同样的阳光下,在同一片蓝天下长大。
我们的成长离不开父母,多少个花开花落,父母望着我们舒心地微笑,他们将浓浓的爱意传递在眉宇间,用爱呼唤孩子快快长大。
在年老时,他们会望着那落霞,去回想我们年幼时的笑脸,追寻我们如何长大……伴随着青春的旋律,我们忽然会觉得秋的天空很蓝,冬的雪地很白,忘记一切的阴暗,心中常有一份圣治……睡在我上铺的兄弟在弹着吉他,没有分别时的苦楚,我们在共同回忆三年来的欢声笑语,蓦地,抽出钢笔在那崭新的扉页上,写下“海内存知已,天涯若比邻”的祝福。
也许,在异国他乡我们会重逢,一生朋友洗尽千万句离愁。
我们便生活在这匆忙的芸芸众生中,偶然间我们相识,内心便会多一份湛蓝;也许我们素不相识,但,朋友同样感谢你,因为你的存在,这世上有了丰富的见闻,让我们开心地度过每一天。
独木不成林,只有百树争春,生命才有竞争的热烈;独花不成春,只有百花齐放,春天才有那份姹紫嫣红;独流不成浪,只有万泉齐汇,才会有瀑布的壮烈,才会有大海的威严。
还记得迷惘时陌生人伸出的援助之手吗?
还记得离家时,父母殷切的呼唤吗?
还记得做错作业时,老师细心的辅导吗?
那一切的一切,都在诠释着一个字:
爱。
因为对生命的热爱,才有不屈不挠的执著;因为恋人的爱,才有教堂中婚纱的纯洁;因为有朋友的爱,才有在人生路中不会有孤独的淡然……
张开双臂,一切都如那由亮及白及红及粉的落霞,当我们怀着感激的目光去面对你、我、他,那西沉的太阳,会留下那最美的一抹。
【篇二:
以美为话题的作文】
以美为话题作文舞踏人生浙江省上虞市春晖中学高三(9)班项四通52分人生就
像是一个舞台,而我们每个人都是那舞踏的人,演绎最美的人性是我们的目标。
人性在于
乐观旷达天台国清寺里有两个诗僧,一个叫寒山,一个名拾得。
他们共同走在月光里,林
木摇曳的石桥上,开始了这样的一段对话:
寒山问:
“世间谤我欺我辱我笑我恶我憎我毁我
弃我,如何处治?
拾得答:
“你且任他由他听他任他避他放他不要理他,你且听他!
”(世间
谤我欺我辱我笑我轻我贱我恶我骗我如何处治?
拾得答:
只是忍他由他避他耐他敬他让他不
要理他你且看他!
)红尘如网。
我们往往被尘世所羁绊,而不能脱身。
我们为何不学学那老
僧,拥有一份如日月的心境,同竹林一起遮断人世所有的纷乱与繁杂。
做梦蝶的庄子吧,
独立于舟上,宁曳尾于涂中飞舞于花丛;做闲适的陶潜吧,未尝不可“登东皋以舒啸,临清
流而赋诗”;做清淡放达的王维吧,让他教你如何“行到水穷处,坐看云起时”。
人性在于自强不息汪国真有一句话,我一直细细品味:
不要让泪水遮盖住脸,把眼泪擦干
净,我们定要重绽三月的容颜。
生命总是像一个布满挫折与困惑的舞台,而悲剧也在所难
免。
但是不要忘了,批评、讪笑和毁谤锋利的师子正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
当我
们破坏那满是荆棘的牢笼出而感慨时,那留在荆棘上的血肉未尝不显得明亮。
自信让海子
学会面朝大海春暖花开,学会用生命之水来作为浇灌花木的玉露;自信让三毛给撒哈拉留下
绝美的回忆;自信让凡高的《向日葵》生机勃勃,《夜空》深邃。
人
可明显地看出,幸福希期值越高,那么人的幸福感就越差。
曾经有一个富人,醉醺醺地倒在
纽约街头,有人问他:
“你为什么不回家?
”他回答说他没有家。
那人又指着远处他的一所豪
华的房子说:
“那不是你的家吗?
”富人说:
“那?
?
那是房子。
是的,人是要生活在幸福中
的,如果没有幸福,那么正像那富人所说的,那仅仅是房子,没有幸福,宫殿即是废墟,绿
洲即是沙漠。
但是人性的美就在于它善于发现幸福,善于寻找幸福。
幸福就像是阳光给人
性注以新鲜的血液,让心脏和脉搏与之共同舞动。
舞踏你的人生,创造人类美好的人性。
学会旷达乐观地对待周围的事物,让你变得快乐;学会自强不息,让你更接近成功;学会寻
找幸福,让生命跳动。
【篇三:
话题作文训练】
话题作文训练
第一讲话题作文的审题
话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。
拿到一个话题作文时,首先要进行审题,然后再进行拟题、构思、写作等。
一、审提示语:
仔细阅读提示语(即所给的材料),发现提示语中给出的写作内容、范围;找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点;悟出提示语中故事的内涵、寓意等。
例如1:
“做梦是一种常见的心理现象,梦的内容异常丰富,形式也多样。
”这个提示语可以让我们写到梦的原理,各种梦的内容,以及作为理想境界的梦。
例2:
“手是人体的重要组成部分,是所有劳动的工具。
纤纤细手是女性美的象征;刚健有力,肢节鲜明,是男性美的体现。
”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用,用手完成的事件,还可以扩展为竞争对手,手工制品等等
二、审话题:
理解话题的内涵和外延,把握话题是具体还是笼统,分析话题与提示语的关系等等。
如例1:
话题“梦”,就是一个有具体内涵和外延的话题,可写心理现象,也可写理想追求。
例2,话题“手”,既是具体的工具,也是勤劳的象征,更是竞争的体现。
把握话题的内涵和外延,才可以化大为小,将写作内容具体化。
三、审写作要求:
写作要求是阅卷者评分时的基本准则,作文时必须遵循。
我认为其中三条尤为重要:
(1)文字书写工整。
这是取悦于阅卷者心理的关键,字好档次高,且有卷面分。
(2)内容真实具体,有真情实感。
这是作文的核心,空发议论或笼统概括,让阅卷者不知所云;矫揉造作,无病呻吟,令人生厌。
只有字里行间中流露真情,才会赢得阅卷者的青睐。
(3)字数不少于600字。
“不少于”则等于或大于,少于600字则意味内容不具体。
要留意卷面的字数标记,一定要超出600字标记线。
第二讲标题的拟定
标题是一篇文章的眼睛,要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。
俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。
一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。
一、明确拟题中通常存在的问题。
例3:
以“友情的力量”为话题拟标题,会拟出下列几种不当的标题:
1《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚
3《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长
太虚、太宽、太长的标题,或让人难以理解,或让人不知所云,或让人感觉松散拖沓。
不如《友情,给我动力》、《我和你》、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确,又耐人寻味。
二、明确标题与文体的关系。
话题作文虽不限文体,但在具体写作过程中还是有文体限制的。
即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等,都有各自的写作要求,是不得违犯的。
所以要选择最拿手的体裁,再依体裁拟定文题。
写起来才会得心应手,不至于写成“四不像”文章。
例1话题“梦”按文体可拟成:
1、记叙文《美梦成真》、《我想起那个暑假》;2、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》;3、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》;4、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。
例2话题“手”按文体可拟成:
1、记叙文《一双灵巧的手》、《第二次握手》;2、议论文《从手指的长短说开去》;3、说明文《精致的手工艺品》等等。
三、明确拟题的原则。
1、宜小不宜大。
2、宜短不宜长。
3、宜新不宜俗。
要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中,才能拟出令阅卷者心怡的标题来。
四、明确常见的拟题方法。
1、确定文体,扬长避短。
即先确定自己最为擅长的文体,擅长形象思维的写记叙文,擅长逻辑思维的写议论文,再考虑标题的拟定。
例4:
以“树”为话题拟题。
擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》;擅长写议论文的可拟《植树,为了子孙后代》、《给我一片绿荫》;擅长写说明文的可拟《树的诉说》;擅长写散文的可拟《松树赞》、《我爱那片小桃林》等等。
2、善于补题,以小见大。
即对比较宽泛的话题,做适当的限制或补充,限定范围,由大化小,由虚变实,由抽象变具体。
这是最常用最快捷的拟题方法之一。
例5:
语文课,不单是语言训练课,更是人生教育课。
它使我们掌握了许多知识,明白了许多人生的道理。
但却有人喜欢,有人厌烦。
以“语文课”为话题作文。
擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》;擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课,真好》等等。
3、巧用修辞,匠心独运。
善于巧妙运用修辞,可以增添意境美,使标题生动、形象、引人入胜。
例6:
不如意时,一曲悲歌让我们热泪纵流;心情舒畅时,总想纵情欢歌。
音乐与我们的生活息息相关。
以“音乐”为话题作文。
(1)巧用比喻,如:
《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等;
(2)巧用借代,设问,如:
《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”?
》等。
一些章回体小说还善于运用对偶句做标题,都是可以借鉴的。
4、妙手点化,趣味横生。
即对熟悉的影视名、歌曲名,古诗词、成语、俗语等适当装潢、借用、改造之后作为标题。
这样的标题,既生动形象,又典雅大方。
这也是最常用最快捷的拟题方法之一。
例7:
以“我”为话题,活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌不敢唱》、
《最近我比较烦》等。
例8:
以“假日”为话题,引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好想你》、《假日,我为你歌唱》等。
例9:
以“同学”为话题,活用诗词或影视剧名拟题《长相忆》、《别时容易见时难》、《万岁,八年一班》、《班内四小龙》等等。
5、新设视角,别开生面。
这种拟题方法追求创新,采用逆向思维,开辟新的视角。
具有新颖别致,耐人寻味的特点。
它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”等手段。
例10:
以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+25》等。
例11:
以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。
例12:
以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了?
》、《“张思德”再世》等等。
总之,标题的拟定无固定的方法,因个人的爱好、习惯和能力来定。
但必须遵循拟题的基本原则“化大为小,化长为短,变俗为新”,才有利于文章的选材与构思。
第三讲话题作文的开头
一篇好的作文,除了有精悍短小、新颖醒目的文题外,更需一个漂亮的开头。
俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等,都说的是开头要有不同凡响,有引人入胜的效果。
一、学生作文的开头通常存在以下不足:
1、对提示语或话题作不必要的解释说明。
2、故弄玄虚,转弯抹角,中心话题“千呼万唤不出来”。
3、照抄材料或引述不简洁,不能暗示具体的写作重心。
依据外地经验和本地教学实际,优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖,符合写作要求的开头,着实让阅卷者心花怒放。
二、作文开头的通常要求:
1、开头即向主题靠拢梁启超说:
“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。
”意思是说,开头要揭示文章的中心,让读者感受到文章的主旨,才有可读性。
例如13:
《三国演义》开头“天下大势,合久必分,分久必合。
”一读开头,便可知晓书中故事所反映的历史规律,引得读者急于阅读故事内容。
2、开头要精悍短小语言简洁精炼,直奔主题,才会唤起读者兴趣。
拖泥带水,拐弯抹角,令人生厌。
例如14:
茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。
”短短的十二个字就交代清人物、地点,为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。
例如15:
陈国凯的《雾》开头“清晨,大雾。
”四个字的白描,即交代了时间环境,有暗示了故事的结局,含义隽永深刻。
3、开头要富有文采使用有色彩的语言,开头即给文章奠定基调——感情或语言的,也会唤起读者的兴趣。
例如16:
《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。
”还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。
”开头等等。
三、常见的开头方法:
开头方法因作者的写作习惯而各不相同,但总结起来大致有以下四种方法:
开门见山式;运用技巧式;运用修辞式;运用描写、抒情式。
(一)开门见山式:
即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。
例如17:
以“门”为话题的开头“生命的大屋里,有着千万道情感之门,开启它们,我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
”——这一开头既点明了话题,又交代了下文涉及的内容。
例如18:
以“相信自己和善于听取他人意见”为话题,拟题为《它山之石》的开头“人生追求,如水上行舟,只有高扬起两面风帆:
既相信自己,又善于听取别人意见,我们才能进退自如,顺利抵达胜利的彼岸。
”——紧扣话题,点明意义。
开门见山式的好处是直奔主题,使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。
望同学们作文前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。
(二)运用技巧式:
即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。
例如19:
以“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着,凡事不可太执着。
”例如20:
以“生活和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶,生活是琴棋书画歌舞花。
生存仅仅是为了活着,生活却不仅仅是为了生存。
”这是运用对比的手法开头的,运用此法要注意话题的内在辩证关系,准确地说理。
例如21:
以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。
圆满很美,残缺遗憾有时也是一种美。
”例如22:
以“人生是丰富多彩的”为话题作文开头“田野繁茂的野草,田间沉甸甸的金穗,池塘鲜活的红鲤,高空翱翔的黑鹰?
?
这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。
人类作为自然界的灵长,也应该以多彩的人生来丰富世界。
”这些是以比兴手法开头的,运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系,不能风马牛不相及。
再如:
刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验:
整整一个月里,一句话也不讲。
”;
《我是一只想死的老鼠》开头“这些天,我一直为自己该怎样死而焦虑不安。
”这是采用设置悬念手法开头的,它能激发读者的阅读兴趣。
(三)运用修辞式:
例如23:
以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折,你会怎么办?
或许你会选择逃避,找个避风的港湾;或许你会选择哭泣,用泪水洗涤伤心欲绝的心灵;或许你会选择求救,借助外力去战胜挫折。
我就选择了后者?
?
”这是运用排比,增强了语言气势,要注意紧扣主旨,理清分句间逻辑层次。
例如24:
以“诚信”为话题作文开头“古语云:
索物于暗室者,莫良于火;索道于世者,莫良于诚。
曾子杀猪为一‘信’字,孔明接受托孤,为一‘诚’字。
因为有‘诚信’二字,刘邦的约法三章得以千年传为美谈,百年老店得以顾客盈门,我们学生也才会朋友遍天下。
”这是采用引用的修辞开头的,要注意引用简洁、准确、得体,不张冠李戴,才易引起读者共鸣。
(四)运用描写抒情式:
例如25:
以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了,翠翠坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云,呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲虫气息的空气,不觉间回想起三年前的一件往事,心中升起淡淡的凄凉来。
”再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着。
它使我想把一切东西,都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是,我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
”采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围;场面描写做到点面结合;人物描写要抓住特点。
收到渲染气氛烘托情感的效果。
总之,作文开头有法而无定法,方法各异,灵活掌握。
一定要以尽可能少的文字快速破题,又引起下文。
产生不同的凡响,有引人入胜的效果,就完成了作文开头的任务。
第四讲——话题作文的结尾
一篇作文的好坏,不仅取决于材料的选择,语言的组织,更取决于文章的构思。
有了良好的拟题、开头和行文后,更要有一个紧凑的收尾。
“编筐挝篓,重在收口”,即俗语说的“豹尾”,要警策有力。
有人说“结尾如撞钟,清音有余”;有人说“结尾如截奔马”,即浩荡之势,戛然而止以使气势更强。
成功的结尾,会使读者更深入透彻地理解文章内容,进一步领会中心思想;精彩的结尾能唤起读者的思考和共鸣,增强文章的感染力。
常见的结尾方式有如下几种:
一、自然收束法:
即在内容表达完毕后,自然而然的收束全文。
这类结尾如风行水上,自然流畅,说完就停,朴实无华,单纯明快。
运用的较为广泛。
例如27:
《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你!
’奥楚美洛夫对他威胁说,然后把身上的大衣裹一裹紧,穿过市集的广场,径自走了。
”
例如28;《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。
”
例如29《菜园小记》的结尾—“那年蔬菜丰收。
韭菜割了三茬,最后吃
了苔下韭(跟莲下藕一样,那是以老来嫩有名的),掐了韭花。
春白菜以后种了秋白菜,细水萝卜以后种了白萝卜。
园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候,我们还收了最后一批西红柿。
天凉了,西红柿吃起来甘脆爽口,有些秋梨的味道。
我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了,挂在窑洞的窗户边,一直挂到过新年。
”
二、巧妙呼应法:
即结尾或点题,与文题照应;或与开头照应,收拢全文。
例如30:
《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨罢,我要高声赞美白杨树!
”(开头:
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
)
例如31:
《不朽的失眠》结尾:
一千二百年过去了,那榜单上曾经出现过的状元是谁,管他的;真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。
有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗?
不!
我们只记得秋夜的客船上那个失意的人,以及他那晚不朽的失眠!
(开头:
他落榜了!
一千二百年前。
榜纸那么长那么大,可就是没有他的名字。
竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
)
三、抒发感情法:
如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流,那么,结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。
结尾抒情会引起读者共鸣,使读者受到感染和教育。
例如32:
《藤野先生》的结尾-------“他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸7年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
”(通过对现实的感慨,抒发了对藤野先生的思念之情和作者的爱国之情)
四、启发联想法:
即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾,能引发读者的联想和思考。
例如33:
《故乡》的结尾------“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”
例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。
听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。
姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。
”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”
五、画龙点睛法:
即采用议论或抒情的方式概括文章中心,或对文章中的人物、事件加以评论。
例如35:
《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋,这群充满朝气的哈尼小姑娘,以及那雪白的梨花,心情久久不能平静,我想起一位诗人美丽的诗句:
‘驿路梨花处处开’。
”
例如36:
《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。
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