Unit 4 Why dont you talk to your parents教案.docx

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Unit4Whydontyoutalktoyourparents教案

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

allow,wrong,guess,deal,workout

能掌握以下句型：

①—What’swrong?

—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

②Youcouldgivehimatickettoaballgame.

③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.

④Whydon’tyoutalktohimaboutit?

2）能了解以下语法：

（1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；

（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2.情感态度价值观目标：

培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）Talkabouttheproblems.

2）Learnthenewlanguagepoints.

2.教学难点：

能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

学会表达建议的一些方式。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T:

What’sthematter/What’swrong?

S:

Hehastoomuchhomeworktodo.

T:

Doheliketodoit?

S1：

No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.

…

Step2Talking

1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?

Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.

①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.

③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

⑤Igotintoafightwithmybestfriend.

Step3Listening

1.T:

TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Step4Pairwork

1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.

3.Letsomepairsactouttheirconversations.

e.g.A:

What’swrong?

B:

I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

4.Languagepoints

1）allowv.允许；准许

allowsb.（not）todosth.（不）允许某人做某事

e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允许我熬夜。

Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允许迈克开车去那里。

2）wrongadj.错误的；不对的

=notright

e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.广告上的一些字错了。

Step5Listening

Workon2a:

T:

Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?

Fillintheblankswithcouldorshould.

1.LetSsreadthesentencesin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.

2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters（a-e）nexttotheadvicein2a.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Answers:

1.d2.e3.a4.c5.b

Exercise:

Listenagain.Fillintheblanks.

Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.

Step6Pairwork

1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.

2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.

3.e.g.A:

What’sthematter,Peter?

B:

Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

A:

Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.

B:

ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.

4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Step7Role-play

1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.

2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Answerthequestions.

1）HowdoesKimfeelabouthersisterafterhersistergavebackthethings?

2）DoesDavethinkitisallrightforKim’ssistertotakeawayKim’sthings?

Howdoyouknow?

3）DoesDavethinkthetwosistershaveaseriousproblem?

Howdoyouknow?

4）WhatdoesDavemeanbysaying“Hopethingsworkout”?

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

5.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

（1）Iguessyoucouldtellhertosaysorry.

guessv.猜测；估计

e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.

让我们来猜一下这个建筑物的高度。

（2）Althoughshe’swrong,it’snotabigdeal.

bigdeal是英语中的一个固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。

作否定用法时，常说It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。

e.g.There'sasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。

没什么大不了的。

It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.

这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。

What'sthebigdeal?

It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.

有什么了不起的？

这不过是个生日，又不是世界某日。

（3）Hopethingsworkout

希望事情会好起来。

这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的事情会随时间的推移逐渐有

所改观。

workout解决（问题）；算出

e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.

迈克自己算出了那道难题。

Isitpossibletoworkouttheproblem?

有可能解决这个问题吗？

Homework:

Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.

A:

Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

WhatcouldIdo?

B:

Youcould…

SectionA2（3a-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3）通过阅读提高学生们的阅读能力。

4）了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

2.情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step1Revision

SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.

Problemsandadvice:

1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.

Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?

3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

Whynotreadsomeinterestingbooksathome?

4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?

5.Igotintoafightwithmybestfriend.

Whynotcallhimup?

Role-playtheconversationof2d.

Step2Presentationthenewwords

1.relationn.关系；联系；交往

e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。

2.arguev.争吵；争论

e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.

那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

3.properadj.正确的；恰当的

e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.

太晚了，去看朋友不合适。

4.nervousadj.焦虑的；担忧的

e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。

就是个小测试而已。

5.clearadj.清楚易懂的；晴朗的

e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，阳光灿烂。

Step3Lead-in

一、通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题：

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?

3.Doyouhaveanybrothersorsisters?

Canyougetonwellwithhim/her?

4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

…

Step4Reading

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:

What’sSadandThirteen’sproblem?

Howdoeshefeelathome?

方法指导：

带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。

学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。

最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。

2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.

学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩SadandThirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。

和同学们一起校对答案。

3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.

Workon3b:

1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。

2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。

3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。

S1:

Iagreewithhisadvice.Becausemorecommunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.

S2:

Idon’tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.

Workon3c

1.告诉学生们本学习活动的要求：

找出短文与下列词汇意思相同的句子。

2.让学生们先读3c中的词汇，理解其意思，然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。

3.方法指导：

根据上下文的意思，来确定词汇或词组的意思。

4.Checktheanswers。

5.让学生们用这些词汇或词组造句子。

makesth.clear—explain

Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?

talk—_______________________________________________

notallow—__________________________________________

worried—__________________________________________

getalongwith—_________________________________________________

Step5Languagepoints

1.MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.

getonwith和睦相处；关系良好相当于getalongwith

e.g.Thechilddoesn’tgetonwellwithothers.那个小孩不合群。

2.Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.

1）insteadadv.代替；反而；却

e.g.LeewasillsoIwentinstead.李病了，所以我去了。

辨析：

instead是副词，常置于句子末尾。

词汇

instead

insteadof

意义

反而，却

代替，而不是

词性

副词

短语介词

在句中的位置

可位于句子的开头 ，这时多用逗号与句子的主体部分隔开。

在句中的位置比较灵活，其宾语多由名词、代词、 v-ing形式 或介词短语等充当。

可位于句子的结尾，此时不用逗号与句子的主体部分隔开。

e.g.Hedidn’tanswer.Instead,heaskedmeaquestion.

Idon’twanttowatchTV.Let’splaygamesinstead.

Iwillsendhimaflowerinsteadofapostcard.

Timwillgotothepartyinsteadofme.

Istayedinbedalldayinsteadofgoingtowork.

2）whateverpron.任何；无论什么相当于nomatterwhat

e.g.WhateverIsuggest,healwaysdisagrees.

无论我提什么建议，他都不同意。

3.Ifyourparentsarehavingproblems,youshouldoffertohelp.

offerv.主动提出；自愿给予

offer侧重主动或愿意给予，主动提出做某事。

常用结构：

offersb.sth.或offertodosth.

e.g.Sheofferedmeacupoftea.她给我端了杯茶。

Heofferedtogoinsteadofme.他主动提出代替我去。

4.Secondly,whydon’tyousitdownandcommunicatewithyourbrother?

secondlyadv.第二；其次

辨析:

second和secondly

Øsecond用作序数词或形容词，意为“第二”，常修饰名词。

Øsecondly是副词，意为“其次，第二”，常用来修饰整个句子。

如：

First,it’sveryexpensive._________,it’sugly.Secondly

首先，它很贵。