三国鼎立教案.docx

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三国鼎立教案

三国鼎立教案2016

【篇一：

人教版七年级历史上册（2016）第16课三国鼎立教案】

第16课三国鼎立

教学目标：

知识与技能：

提高学生对重大历史事件的复述能力；通过对曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力；通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。

过程与方法：

掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

情感、态度与价值观：

通过分析三国鼎立局面形成的原因，认识到任何一个历史事件的发生，都有其客观条件。

但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要历史作用。

通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会进步和生产力发展。

重点难点：

重点：

公元200年发生的官渡之战。

难点：

理解三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。

教学准备：

教学基本过程：

导入新课：

《三国演义》是四大名著之一，小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。

在广阔的社会历史背景中，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突。

《三国演义》是根据三国历史创作的文学作品，存在着很多虚构的成份，那么历史上的三国究竟是怎样形成的呢？

大家所熟悉的三国人物的真实面目又如何呢？

第16课三国鼎立（板书）

一、感知理解

一、官渡之战

1．引导：

现在请同学们回顾一下我们前面学习的东汉历史。

由于东汉后期出现了外戚和宦官交替专权的黑暗政治局面，导致爆发农民起义。

在镇压农民起义的过程中，掌握地方政权的豪强地主开始变成了割据一方的军阀。

农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出现了军阀混战的局面。

下面请同学阅读课本相关内容，说说当时在北方主要有哪几股势力，各自情况如何。

有占据河南一带的曹操和盘踞在河北的袁绍。

袁绍占据河北一带，战乱较少，人口众多，粮食丰足，势力很大。

曹操占据河南一带，招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田，实力也在不断增强。

曹操（155～220年），汉魏之际政治家、军事家和文学家。

196年，曹操率军迎汉献帝到洛阳，总揽军政大权，建立了“挟天子以令诸侯”的政治优势。

此后三年，运用分化瓦解、各个击破的策略，相继击败张绣，擒杀吕布，困死袁术，赶走刘备，占据豫、兖、徐等州，为统一北方奠定了基础。

在曹操势力迅速发展之时，袁绍的力量更强大了。

先后占有了青、冀、幽、并四州之地，成为当时最大的军阀。

在汉运将终之际，他很想由自己统一中国，称帝天下，于是与曹操势力发生冲突，终于演变成一场大战——官渡之战。

2．官渡之战。

（1）引导：

请同学们自读课本相关内容，复述“官渡之战”的经过。

200年，袁绍率10万大军进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。

曹军只有三四万人，双方交战互有胜负。

后来，曹操采纳谋士的意见，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。

袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。

袁绍带领数百骑兵逃回河北。

（2）引导：

请同学们根据课本的描述说说官渡之战中曹操胜利、袁绍失败的原因。

答案:

曹操在政治上挟天子以令诸侯，重用人才；在经济上，实行屯田，重视农业；在军事上战术得当；袁绍不善于用人，骄傲轻敌。

官渡之战以后，曹操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上

统一了北方。

他想乘胜南下，统一全国。

南下途中，在赤壁地区遭到孙刘联军的阻击，双方在此展开了一场决战，这就是历史上著名的赤壁之战。

二、赤壁之战

1．赤壁之战的背景。

曹操统一北方后，想乘胜南下，统一全国。

那时候，长江中下游一带两个军阀势力有所发展。

一个是割据江东的孙权，统治比较稳固；一个是依附于荆州割据势力的刘备，他请来有才能的诸葛亮辅佐自己。

请一位同学讲讲“三顾茅庐”的故事？

刘备三赴隆中，终于见到了诸葛亮。

在刘备的苦苦相求下，诸葛亮决定出山辅刘，并且帮刘备分析了当时的形势，先取荆、益二州为基地，安抚西南各族，内施新政，外结孙权，等待时机，北进中原，则统一大业可成。

刘备非常佩服，拜为军师。

此后，刘备的势力迅速发展起来。

下面我们来看一下“赤壁之战”的具体过程。

2．赤壁之战。

（1）学生自主阅读课本中“赤壁之战”的相关内容。

曹军南下，人数众多，刘备感到抵挡不住，急忙南逃。

诸葛亮建议联孙抗曹，双方组成了约五万人的孙刘联军，在长江沿岸与曹军对峙。

（2）提问：

赤壁之战中，孙刘联军主要采用了什么战术打败曹操？

（火攻）

（3）引导：

赤壁之战主要在长江上作战，在水上作战，用火攻怎能奏效？

曹操把所有小船用铁索连接起来，上面铺上木板。

船被火烧着后，一时很难分开，因此损失很大。

（4）引导：

请同学们思考一下，赤壁之战是在冬天，冬天我国常刮西北风，而大战的晚上恰好刮东风，这是怎么回事？

答案一：

可能是偶然因素，因为在冬天，我国境内也不是每天都绝对刮西北风的。

答案二：

诸葛亮会观察天象，提前就知道某一时间将会有东风刮起，故把决战时间放在了那天晚上。

答案三：

《三国演义》中说是诸葛亮借东风火烧赤壁的。

关于赤壁之战曹操失败的原因，我们前面讲过，大的战争或战役，它打的是

军力、人心、士气、经济、政治等，绝不是一个因素就可以决定一场战争或战役的胜败的。

拿赤壁之战来说，诸葛亮抵柴桑（今江西九江）向孙权陈述联合破曹时，就帮助孙权分析了曹操的不利因素：

曹军虽众不习水战；刘琮新降，军心不服；远离后方，补给困难；长途行军，士卒疲弊；胜兵压境，骄傲轻敌；水土不服，已染疾疫等。

除此之外，曹操还有一大弱点，即后方不稳，马超、韩遂尚在关西活动，曹操有后顾之忧。

对孙刘一方来说，以少胜多、以弱胜强绝不是偶然的，孙刘不占“天时”，但占“地利”，尤其还占“人和”，还有就是战术正确。

下面我们来看赤壁之战的最大影响——三国鼎立局面的形成。

三、三国鼎立

1．三国鼎立局面的形成。

经过赤壁之战，曹操退守到黄河流域一带，不敢再轻易南下。

孙权在长江中下游的势力得到巩固。

刘备乘机占领湖北、湖南大部分地区，又向西占领四川。

引导：

我们可以思考一下，在曹、孙、刘之间形成了一种什么势态？

三方面的力量达成了一种暂时的平衡。

三国鼎立的形成过程：

220年，曹丕废献帝自立，国号魏，定都洛阳。

221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。

222年，孙权称王，国号吴，定都建业。

三国鼎立的局面形成。

请大家看课本上的《三国鼎立形势》图，从中找出洛阳、成都、建业三地，并了解魏、蜀、吴三国的疆域大小。

过渡：

三国鼎立期间，魏、蜀、吴三国为了打败对方，都特别重视发展生产，增强自己的实力。

因此，三国时期社会经济得到了很大发展，为后来的西晋统一奠定了基础。

2．三国经济的发展。

强调：

大家在看书时，注意掌握下面三点：

（1）魏国修建了许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展；

（2）蜀国丝织业发达，蜀锦行销三国；（3）吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。

引导：

下面请同学们分析一下，三国鼎立局面形成有什么作用？

三国鼎立局面的形成是当时的历史条件决定的。

曹操雄才大略，为实现全国统一作了长期准备，但赤壁之战后，他不得不退回北方。

孙权和刘备也是一代豪杰，他们都想由自己来实现统一，但都力量不足。

因此，才形成了三国鼎立的状

态。

这三个国家为了保卫自己并企图实现统一，都采取了一系列有利于社会发展的政治、经济政策，使社会经济文化得到一定的发展。

所以，三国的出现比起东汉末年的军阀混战来说，是无秩序中的有秩序，是大混乱时期的暂时稳定，是符合广大人民群众要求安定的愿望的。

三国鼎立是局部的统一，是最后走向全国统一的一个步骤，代表了统一的趋势，是顺应历史发展潮流的。

本课小结：

到这里我们基本上完成了本节课主要知识的学习，下面我们一起来对本节课的内容进行总结。

为方便记忆，我们用一、二、三、四来总结本课知识。

一种局面：

三国鼎立

二次战役：

官渡之战和赤壁之战

三个政权：

三国名称和都城

四个人物：

曹操，刘备，孙权，诸葛亮

教学反思：

【篇二：

2016年人教版七上第16课三国鼎立讲学案】

第16课三国鼎立讲学案

教学设计：

李之和课型：

新授年级：

初一时间：

2016.11

目标导学：

1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

一、官渡之战与赤壁之战

1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？

）

2.阅读材料，回答问题。

材料一汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。

——陈寿《三国志》卷一《武帝纪》

（1）根据材料一，分析官渡之战的背景。

（2）根据材料二、三、四，分析曹操在政治、经济等方面争取主动的措施（以少胜多的原因）？

3.

（1）阅读课本《赤壁之战》部分，分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？

材料五收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏孔明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

——南阳武侯祠对联

（2）结合赤壁之战的战争经过，依据南阳武侯祠对联，思考“酬三顾”“取西蜀”“东和北拒”“水面偏能用火攻”分别指什么。

二、三国鼎立的形成

1.请绘制一个三国鼎立的示意图（注明国号、都城、建立者、建立时间）。

并找出其分别对应今天的哪些省份。

2.阅读材料，思考问题。

材料一魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。

材料二蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。

材料三吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。

230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。

你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？

三、本课小结，自主建构

曹操喂洛羊，一天二两饼。

刘备守成都，一天二两药。

孙权吴建业，一天三只鹅。

想象：

贪吃蛇

四、当堂训练，固本培元

1.著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是

a.曹操b.刘备c.诸葛亮d.孙权

2．阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城

搭配正确的一项

a.曹操洛阳b.刘备成都

c.孙权建业d.曹丕洛阳

3.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。

右图反映的是

a．巨鹿之战b．官渡之战

c．赤壁之战d．淝水之战

4.右边的示意图是

a.春秋争霸图b.赤壁之战图

c.人口南迁图d.三国鼎立图

5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结

果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。

下列关

于三国史实叙述正确的是

①魏国—220年—曹操—洛阳

②魏国—220年—曹丕—洛阳

③蜀国—221年—刘备—成都

④蜀国—221年—诸葛亮—成都

⑤吴国—222年—孙策—南京

⑥吴国—222年—孙权—建业

a．①③⑤b．②③⑤c．①④⑥d．②③⑥

6.《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。

这场战役是

a.巨鹿之战b.官渡之战c．赤壁之战d．淝水之战

7.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是

a．局部统一，为大一统创造了条件b．战乱频繁，严重破坏了社会经济

c．政权割据，形成了国家分裂局面d．破坏了民族关系，不利于民族融合

8.东汉末年决定“天下三分”的著名战役是

a．长平之战b．马陵之战c．赤壁之战d．官渡之战

课外阅读正史之中根本就没有借东风一说，这些都是《三国演义》作者杜撰的。

火烧赤壁和诸葛亮的关系其实不大，赤壁之战的主帅实际上是周瑜。

关于风向的问题，史书中也没有明确记载。

《三国志。

吴书。

周瑜传》之中的原文是：

“盖（黄盖）放诸船，同时发火。

时风威猛，悉延烧岸上营落。

顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。

”这里只说当时风势很大，并没说到风向的问题。

《三国志。

蜀书。

诸葛亮传》之中对赤壁之战的记载只有诸葛亮说服孙权出兵的一段。

对于之后的战事无任何记载。

因此，在赤壁之战中诸葛亮应该不是最主要的。

舌战群儒，借东风都是虚构的小说情节。

《三国演义》只是以三国历史为基础的小说，里面大部分的事都经过夸张等写作手法的润色，不能当真的。

在《三国志》的记载中，周瑜，陆逊，郭嘉等很多谋士的才智都不逊于诸葛亮，根本没有《三国演义》中描写的这么大的差距。

从赤壁这个地方的气候来看，赤壁市11月初风向多变，一般是是外刮东风，上午刮东北风，下午变为南风，而赤壁之战在凌晨进行，刮东风的可能性很大。

所以应该不存在风向的问题，这个和诸葛亮应该是毫无关系的。

还借东风，还多着呢，像那“火烧博望坡、火烧新野”是罗贯中帮他烧的、“舌战群儒”是罗贯中帮他说的、“空城计”是罗贯中帮他摆的、七擒孟获也有待考证，六出祁山实际上他只出了一次半，还有啥气死周瑜、曹真，骂死王朗，陇上割麦等等那就多了，都不是正史，只是小说而已。

不仅夸张，而且还是虚假的。

顺便说一句，刘玄德携民渡江也是空谈，同时期的历史上真正有过不弃百姓的优良事迹是曹操而不是刘备，刘备每次一有难跑的比兔子还快，连关张兄弟和老婆都顾不上了，还更别说是一帮百姓了。

草船借箭

这个跟草船借箭没什么关系，但是下面这个就有了。

在《魏略》中却不是这个说法。

它说孙权来的时候，不是乘轻舟，而是坐大船。

曹操也没有说箭弩不得妄发，而是下令射箭。

结果万箭齐发，都射在了孙权的船上，船就向一边倾斜，于是孙权便下令掉头，使“箭匀船平”，孙权也就回去了。

这件事后来被罗贯中移花接木，变成了赤壁之战诸葛亮“草船借箭”的原型。

被丑化的周瑜、鲁肃

很多人认为三国演义中曹操被丑化得最厉害，其实周瑜所受的委屈不亚於曹操。

周瑜在正史中是个各方面都很优秀的人才，甚至连相貌也一表人才；赤壁之大捷可说是他一手导演的杰作。

可是三国演义为了强化孔明的智慧，把周瑜描写成心眼狭小、工於心计的武将，把鲁肃刻划成唯唯诺诺，鲁钝且耳根软的人物。

孔明三气周瑜在正史并没有提到，周瑜面临曹操数十万大军，非常需要刘备的二万兵力帮助

关羽刮骨疗伤〔兼论华佗身亡年代〕

关羽刮骨疗伤时面不改色的事迹，在正史里头有记载。

正史并未言明是谁帮他刮骨疗伤，也没说关羽何时中毒箭使手臂受伤。

如果依三国演义情节，关羽是在北伐攻打樊城时受伤，那肯定不是华佗帮他刮骨疗伤，因为那个时候华佗已经不在人世间。

三国志正史记载：

曹操的爱子曹冲病危时，曹操一直懊恼不该杀死华佗，使爱子无人可救。

曹冲死於公元208年，所以华佗早在公元208年以前就不在人世间了。

关羽是在公元219年北伐，华佗至少已死了十几年。

同样的道理，曹操死於公元220年，三国演义说曹操在病危时杀了华佗。

也不符合史实。

另据程喜霖【华陀之死及其生卒年】，华佗死於公元208年，享年六七岁。

【篇三：

2016年秋人教版七年级历史上册学案：

第16课三国鼎立】

七年级历史（上册）学案第16课三国鼎立

【课标要求】

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习目标】

1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

【学习重点】

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【学习过程】

本课的内容设计分为二部分：

第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。

一、官渡之战与赤壁之战

1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？

）

2.阅读材料，回答问题。

材料一曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。

材料二曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。

他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。

材料三曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。

严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。

他决定推行屯田制。

（1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？

（2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？

（3）官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。

（4）请绘制一个三国鼎立的示意图。

3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。

材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。

”

——毛泽东

材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。

……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。

”

——鲁迅

二、三国鼎立的形成1.阅读教材，完成下列表格。

2.阅读材料，思考问题。

材料一魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。

材料三吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。

230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。

你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？

【自主建构】

【直击中考】

a.曹操洛阳b.刘备成都c.孙权建业d.曹丕洛阳

5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。

下列关于三国史实叙述正确的是

①魏国—220年—曹操—洛阳②魏国—220年—曹丕—洛阳③蜀国—221年—刘备—成都④蜀国—221年—诸葛亮—成都⑤吴国—222年—孙策—南京⑥吴国—222年—孙权—建业

a．①③⑤b．②③⑤c．①④⑥d．②③⑥

a.巨鹿之战

b.官渡之战

c．赤壁之战

d．淝水之战

d．官渡之战

【课后反思】