小学三年级综合实践.docx
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小学三年级综合实践
小学三年级综合实践
1、常用绳扣系法——实扣:
知识目标:
1、了解绳扣历史及用途。
2、知道被扣的系法。
技能目标:
会系实扣绳扣。
情感目标:
培养学生勤于动手的好习惯。
教学重点:
1、了解绳扣历史及用途。
2、知道实扣的系法
教学难点:
实扣系是否结实。
教学准备:
准备1米长的绳或带一根
课时安排:
1课时
一、导入新课
实扣俗名死扣,是人们在生活中运用较多的一种扣。
实扣的本身有一种实在的意思,所以叫实扣。
今天我们就来学系实扣。
二、学习探究
(一)教与学
1、阅读资料2、小组内交流绳扣历史及用途
(二)学习实扣的系法
1、把绳的两端提起,然后相系
2、再将绳两端提起,用与第一次相反的动作再系一次。
3、注意:
两次回折相系必须在一个套中穿出来,如果不是这样,完成后就是反扣,这种扣是错误的系法,易缓扣。
4、学习尝试系实扣,教师巡视指导。
5、展示作品,交流经验。
三、学习读一读
1、阅读资料
2、谈谈收获
四、想想练练
同学们在练习时,可把绳放在物体上,可在木棍、竹杆、文具盒、桌椅的栋梁上进行练习,对比一下这两种系法的规律与差异。
板书设计:
1、常用绳扣系法——实扣
俗名死扣
生活中运用较多的一种扣
2、生活中的安全标志
知识目标:
知道安全标志的类型,了解安全标志在生活中的作用。
技能目标:
培养学生具有安全意识。
教学重点:
知道安全标志的类型,掌握各个安全标志的含义。
教学难点:
设计安全标志。
教学准备:
相关资料及图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
亲爱的同学们,你们了解生活中的安全标志吗?
知道它们与我们有什么关系吗?
想知道的话,就赶快跟我来吧!
二、活动探究
(一)大观园
1、看书中图,说说你认识多少?
2、根据安全标志的类型填写安全标志。
(二)探秘所
1、说说书中的安全标志的含义
2、你发现了什么?
3、完成书中说一说,连一连
(三)妙想街
我们的生活中还有哪些不安全的地方,请想一想,设计个标志吧!
(四)交流屏
说说自己要如何面对安全标志
三、活动延伸:
生活中还有很多有趣的标志,找一找,想一想,试着给我们学校设计一个“校标)。
四、课后作业:
查找并认识生活中的安全标志
板书设计:
2、生活中的安全标志
禁止标志
警告标志
指令标志
提示标志
3、钉纽扣
知识目标:
1、通过本课教学与实践,使学生们了解纽扣的有关知识,弘扬传统文化。
2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法,学会利用合适的针和线钉纽扣。
技能目标:
1、在实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
情感目标:
初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
教学重点:
1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
教学难点:
掌握不同纽扣的不同钉法。
教学准备:
针、线、纽扣、剪刀、卡纸等
课时安排:
1课时
教学过程:
一、激情导入
出示两幅图:
相同的两件衣服,穿在两人人的身上,一个有纽扣,一个无纽扣,让学和观察两件衣服的不同地方,讨论纽扣的作用,除了培养学生的观察能力之外,同时也培养了学生的审美能力,从而引入课题。
二、学与做
1、学生读文,初知钉纽扣的步骤与方法。
2、教师进行演示钉纽扣,并做讲解。
3、学生尝试钉纽扣,教师巡视指导。
4、作品展示,交流经验
三、学习读一读
1、阅读读一读
2、交流阅读感受
四、想想练练
1、阅读书中资料
2、动手练习钉纽扣
五、思考与实践
1、想一想,钉纽扣要经过哪几个环节。
2、在一块长条布上等距离钉好三个纽扣。
课堂练习:
尝试四眼纽扣的不同钉法。
课后作业:
课后为自己缺纽扣的衣服钉上纽扣。
板书设计:
3、钉纽扣
工具:
针、线等
步骤:
纫针、打线结、钉纽扣
4、我眼中的秋天
知识目标:
了解秋天的先生,能够享受秋天的景象。
技能目标:
能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。
情感目标:
培养学生热爱大自然的品质。
教学重点:
了解秋天的特征,能够用自己的方式表达对秋天的喜爱。
教学难点:
审美能力的培养
教学准备:
相关资料及图片
课时安排:
1小时
教学过程:
一、导入新课
秋天是一个成熟的季节发,秋天是一个收获的季节,秋天又是一个美丽的季节,你眼中的秋天是怎样的?
让我们一起来说说吧。
二、活动探究
(一)找秋天
1、小朋友们,你知道到哪儿去找秋天吗?
2、请用不同的方式观察秋天,你发现了什么?
3、画画你眼中的秋天。
(二)写秋天
1、请小朋友们找一找描写秋天的文章。
用心读一讯,再将其中优美的词句积累下来。
2、请把你对秋天的感受写下来。
三、活动延伸:
请收集各种实物,小组合作完成一幅美丽的贴画,或把落叶做成标本,然后举办一次小展览会。
四、用你的方式留住秋天的美。
板书设计:
4、我眼中的秋天
美丽的季节
热爱秋天
5、小秋收
知识目标:
了解玉米、马铃薯、大豆的小秋由收方法。
技能目标:
能够掌握几种小秋收方法。
情感目标:
培养学生热爱劳动的品质。
教学重点:
了解稻穗、玉米、马铃薯、大豆的小秋收方法。
教学难点:
对农作物秋收得彻底。
教学准备:
土筐、二齿子或耙子、簸箕
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
秋天是丰收的季节,许多农作物都成熟了,收割工作也相继开始,在大面积收获时,难免出现漏收和散落的现象。
为了减少损失,少年儿童要积极参加小秋收劳动,今天就让我们一起来学习小秋收。
二、学与做
(一)拾稻穗、玉米
将落后在稻田里的稻穗拾回来,摘下落在植株上的玉米,捡回遗落在地上的玉米穗。
(二)收马铃薯
用小二齿子或镐,把泥土里的土豆翻挖出来。
(三)摘大豆
将落在豆杆上的豆角摘下来,拾回撒落在地上的豆粒。
三、学习读一读
1、阅读资料
2、交流读后感受
四、想一想,做一做
1、农作物的收获季节各不相同,无论收割什么农作物,收后都要把漏收的摘回来或拣回来。
请同学们积极参加小秋收活动,看谁回来的多。
2、你所在的当地还有什么作物?
请在收获时积极参加小秋收劳动。
五、课后作业:
参加一次当地的小秋收并写出体验日记。
板书设计:
5、小秋收
积极参加小秋收
颗粒归仓收获多
6、剪贴纸拉花
知识目标:
知道纸拉花的制作方法。
技能目标:
能够剪贴纸拉花。
情感目标:
培养学生善于动手的品质。
教学重点:
知道纸拉花的剪贴方法。
教学难点:
纸拉花的连贯性。
教学准备:
相关资料及图片,彩纸、钉书器,剪刀
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
节日里,五彩缤纷的纸拉花能把教室打扮得分外美丽。
今天我们来学习剪贴纸拉花。
二、学与做
(一)学习剪贴方法
1、对折:
将彩色蜡光纸(金、银纸)裁剪成长、宽各项厘米的正方形,再沿对边对折,再对折成正方形,然后沿对角线折成三角形。
2、剪纸:
分别从两侧对剪(注意不能剪断),再按图将边缘剪出花边。
3、打开:
把剪好的彩纸慢慢打开,注意千万不要把纸条撕断了。
4、将剪好的纸拉花每两片中心处用钉书机钉住。
两片做一组,剪出若干组后,要将它们连接起来。
连接方法是将相邻两组的相信两片纸的四角用钉书机钉住,这样一组连一组,拉开后即成一长串美丽的纸拉花。
(二)小组合作尝试剪贴
1、小组合作剪贴纸拉花。
2、教师巡视指导。
3、进行作品展示
4、交流剪贴经验
三、学习读一读
1、阅读资料2、交流阅读收获
四、课后作业:
制作一种你喜欢形状的纸拉花。
板书设计:
6、剪贴纸拉花
对折 剪纸
打开 粘贴
7、商标的研究与设计
知识目标:
1、知道商标的含义和作用。
2、知道商标包含的内容。
技能目标:
能为商品设计商标
情感目标:
培养学生的创新思维和审美能力
教学重点:
知道商标的含义和作用以及包含的内容
教学难点:
设计商标
教学准备:
相关图片及资料
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
商标是我们生活中觉的、刻在或印在一种商品的表面或包装上的标志,商标在我们生活中发挥着怎样的作用呢?
这节课我们来研究一下。
二、活动探究
(一)小小收藏家
1、说说你认识的商标。
2、将你收集的商标展示给大家看。
3、将商标进行合理分类
(二)小小研究员
1、你对商标的哪些内容感兴趣?
2、思考:
(1)商标都包含哪些内容?
(2)不同的商标有什么不同含义?
(3)厂家为什么要商标注册?
(4)商标有什么作用?
3、找和你志趣相投的同学组成研究小组,制订一个研究方案。
(三)小小设计师
1、为一种商品设计一个商标
2、展示自己的作品
3、评出优秀设计师
三、活动延伸:
举办一次商标收集展览会,看谁的收集册具有特色。
四、课后作业:
查找我国具有特色的商标
板书设计:
7、商标的研究与设计
商标:
商品的标志
区别不同的商品或服务来源
8、走进纸的世界
知识目标:
知道纸是我国古代四大发明之一,是值得我们自豪和骄傲的。
技能目标:
能够做到节约用纸,掌握纸的生产过程、纸的种类和用途。
情感目标:
培养学生勤俭节约的好品质。
教学重点:
掌握纸的生产过程,纸的和种类和用途,能够做到节约用纸。
教学难点:
做到长期节约用纸
教学准备:
相关图片及资料
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们知道我国的四大发明吗?
说得好,纸是我国古代四大发明之一,在我们的日常生活中应用越来越广泛,纸除了我们平时常见的那些用途处,还有一些神奇的功能,今天让我们走进纸的世界,开始快乐的旅行吧。
二、学习探究
(一)纸的历史
1、搜集纸的历史资料
2、学生进行交流
3、教师小结
(二)纸的生产过程
1、调查纸的生产过程
2、学生进行汇报交流
3、教师小结
(三)纸的种类和用途
1、纸的种类和用途有哪些?
2、在日常生活和学习中,哪些地方用到了纸?
三、活动延伸:
调查我们每天的用纸量
1、调查班级部分学生用纸情况
2、写份纸的倡议书。
四、课后作业:
查找纸的新功能
板书设计:
8、走进纸的世界
纸是我国四大发明之一
应用越来越广泛
节 约 用 纸
珍 惜 资 源
9、垃圾问题小思考
知识目标:
1、知道垃圾的种类,了解全球新增垃圾数量。
2、知道垃圾产生的危害。
技能目标:
能够对垃圾进行分类及合理处理。
情感目标:
培养学生的环保意识。
教学重点:
知道垃圾的种类和垃圾产生的危害。
教学难点:
对垃圾进行合理处理。
教学准备:
相关图片及资料
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
随着人类生产和生活,大量的垃圾被制造出来,垃圾的处理已经成为全球关注的话题,我们就来研究一下第11课垃圾问题小思考。
二、活动探究
(一)垃圾的分类
1、小组合作对垃圾进行分类
2、进行汇报
3、教师小结、补充。
(二)垃圾危害我知道
1、小组探究垃圾的危害。
2、小组派代表进行汇报
3、教师小结、补充。
(三)我是环保小法官
1、给“环保区”里错误的做法上红色。
2、说明这样判断的理由。
3、说说各国垃圾的处理办法。
4、怎样处理生活垃圾最科学?
三、活动延伸:
环境保护要做到
1、进行校内环保宣传
2、交流阅读收获。
课堂练习:
你打算怎样处理身边的垃圾?
板书设计:
9、垃圾问题小思考
垃圾影响环境危害健康
自我做起保护身边环境
合理处理垃圾美观健康
10、节日与饮食
知识目标:
1、知道我国的传统节日及日期。
2、知道不同传统节日所吃的食物。
技能目标:
学会制作几种传统节日的食物。
情感目标:
培养学生热爱祖国传统文化的品质。
教学重点:
知道我国的传统节日及日期以及不同传统节日所吃的食物。
教学难点:
制作传统节日的食物。
教学准备:
相关资料及图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
同学们,你知道我国有哪些传统节日吗?
这些传统节日在什么时候过,需要吃哪些食物呢?
这节课我们一起来研究一下节日与饮食。
(板书课题)
二、活动探究
(一)传统节日我知道
1、小组讨论我国有哪些传统节日及过节日期。
2、汇报讨论
3、教师小结补充
(二)特色食物的由来
1、说说这些传统节日需要吃哪些食物?
2、说说这些特色食物的由来。
三、活动延伸:
我是小厨师
1、小组探究各种特色食品的制作方法。
2、全班汇报
3、教师小结、补充
四、课后作业:
学做一种特色食品,有条件的可以拍成照片进行班级展示。
板书设计:
10、节日与饮食
节日 日期 食物
新年(元旦) 公历1月1日 饺子
春节 农历正月初一 饺子
元宵节 农历正月十五 元宵、汤元
端午节 农历五月初五 粽子、鸡蛋
中秋节 农历八月十五 月饼
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- 小学 三年级 综合 实践