七年级信息技术教案.docx
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七年级信息技术教案.docx
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七年级信息技术教案
第一单元
第1节认识信息特征
一、教学内容:
信息及其特征
二、课前分析:
1、本节是本书和高中信息技术课程的开篇,是在初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深,也激发学生对今后学习信息技术的兴趣。
、
2、本节内容主要有两部分的内容:
“信息”和“信息的特征”。
教学出发点是认识信息的基本含义,然后深入地了解信息的基本特征。
3、基于信息资源在现代社会中越来越重要,以及信息在社会活动、个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响,因此,老师有必要让学生对以往已有的感性经验有一个提炼、归纳和理解的过程,帮助学生在高中信息技术课学习的过程中有更加明晰的方向和目标,同时通过了解信息在社会生活中的应用情况,拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的认识,并帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。
这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
三、教学目标:
总的教学目标是:
学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理
1、知识目标:
对信息的概念有基本的认识,明确信息的一般特征;
2、情感目标:
通过对信息的一般特征的认识,知道信息交换是人类生存不可或缺的元素;
3、能力目标:
1.提高学生积极主动性,培养学生在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力;2.培养学生多方面、多渠道获取信息的能力,并认识到信息应用的价值。
四、教学重点与难点:
教学重点:
1、能理解信息的基本特征。
2、信息对于人类的重要性,并懂得利用信息来为我们服务。
教学难点:
1、信息的具体含义
2、信息的一般特征的具体表现
五、教学进程:
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平,设计教学流程如下:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境,巧妙导入
(4分钟)
情景游戏:
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。
(物品有:
笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。
)问题:
队员带哪三件物品合适?
请前后桌四位同学组合成探究小组,在2分钟内给出一个自己觉得最好的答案”。
从讨论中引出新课的内容。
以前后桌四人为组,对游戏进行讨论,各小组派代表回答讨论结果。
通过小游戏,让课堂充满趣味性,调动学生的积极性,从而使课堂更容易开展。
并从问题的讨论中,使学生初步得出人类要生存与发展,除了要获取物质、能量之外,还要有信息。
正式讲授授内容,
描述信息概念(5分钟)
让学生阅读学者对信息的不同描述,使他们知道对于信息的定义至今仍未取得共识,从不同的角度有不同的描述。
引导学生对于信息和消息区别的思考。
学生利用网络查阅有关信息的不同描述,结合从自己角度对信息的理解,总结信息的定义。
培养学生自主学习、探索解决问题和完成任务的能力。
启发教学引入特征
(5分钟)
播放国庆节庆典活动的新闻视频,和一些其它图片,启发学生思考信息具有哪些基本特征
根据老师提供的素材,思考信息的特征并尝试回答
让学生主动积极地进行思考
列举实例,讲解信息基本特征(20分钟)
问题:
关于国庆节庆典的一些活动安排。
让学生进行回答。
通过案例,在老师的引导下总结出信息的一个特征——传递性。
通过观看视频、图片以及各种讨论活动,激发学生的兴趣,主要的教学流程都让学生先自主尝试,让学生获得成功的体验或遭受挫折,然后教师再对存在的问题进行简单讲解,既有效激发了学生动手探究的兴趣,培养了自学能力,又使学生对这部分内容印象深刻。
(提醒学生在学习上要互相帮助,互相探讨问题,才会有更好的成绩。
)
一千个读者,一千个“哈姆雷特”。
总结出信息的一个特征——价值相对性。
《三国演义》的“赤壁之战”中,蒋干从周瑜那里偷回人家事先伪造好的蔡瑁、张允投降书,曹操阅毕,即将两人斩首示众,致使曹军损失了通晓水性的将领;曹操还听信庞统的计谋,将船首尾相接,结果被前来诈降的黄盖用载满燃烧物的小船攻入,落得个“火烧三军命尽丧”的悲惨局面。
从案例中总结出信息的一个特征——真伪性。
(并说明对信息真伪性辨别的重要性)
案例分析:
英国著名作家萧伯纳曾经说过,“假如你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后,我们每个人都只还有一个苹果。
但是,如果你有一种思想,我有一种思想,那么彼此交换以后,我们每个人都有两种思想。
甚至,两种思想发生碰撞,还可以产生出两种思想以外的其他思想。
”
引导出信息具有共享性、依附性和可处理性。
信息的各种特征之间是紧密相连的,它们不是孤立存在的。
观看天气预报消息,让学生进行回答。
通过问题,总结出信息的一个特征——时效性。
综合拓展(4分钟)
让学生观察案例并回答以下问题:
1、从这幅图片上大家看到了哪些信息?
2、这幅图片隐藏了哪些信息?
3、肥乡县的这个教训体现了信息的哪些特征?
积极思考,回答问题。
将所学知识点应用于实际中,提高学生实际应用能力。
总结并布置练习(3分钟)
教师总结,并布置课后习题。
听教师总结,课后认真完成练习。
巩固加深本节课
知识。
板书
信息的一般特征
传递性
价值相对性
真伪性
共享性
载体依附性
可处理性
时效性
……
第2节 信息技术与我们的生活
一、教学目标
知识与技能:
1、理解什么叫信息技术?
2、了解信息技术对社会的作用?
过程与方法:
通过小组调查,感受信息技术给我们生活带来的变化。
情感态度与价值观:
感受现代信息技术带来的生活便利,激发学好信息技术课的兴趣。
二、教学重点
理解信息技术的概念。
三、教学难点
信息技术在社会上的应用。
四、教学过程:
(一)新课导入
通过幻灯片展示一张贺卡:
国庆快乐的贺卡,是姚明送给祖国的,上面写有“祖国,生日快乐”。
问:
国庆将至,老师邀请同学们做一张附有自己图像并写上“祖国,生日快乐”字样的贺卡发给老师,要怎么做呢?
前提:
硬件设备老师已提供。
学生思考,讨论、回答:
教师引导:
1、照相;获取信息
2、把相片保存在电脑上,并用软件加以制作;加工处理信息
3、保存贺卡;存储信息
4、在网络上发送到老师邮箱或手机上。
传递信息
(二)新课
1、信息技术的概念
由上例引出信息技术的定义,先试着请学生总结:
信息技术:
完成信息的获取、加工、存储、传递和利用等的技术。
信息技术包括各种信息媒体(如印刷媒体、电子媒体、计算机、网络等)和运用各种媒体对各种信息进行获取、加工、存储、传递、利用等的方法。
2、自学指导
1、读课本P6的一段实例,反映了哪些信息技术?
2、在我们的学习、生活中信息技术有哪些应用(以学校为例)?
给我们的社会、人类带来了什么?
五、当堂练习
1、信息技术是指完成信息的、、、、
等技术的总和。
2、说说我的信息技术生活。
六、小结:
信息技术与我们的生活密不可分。
板书设计:
第2节 信息技术与我们的生活
完成信息的获取、加工、存储、传递和利用等技术的总和称为信息技术(简称IT)。
第3节 信息技术的发展与趋势
教学内容:
信息技术的发展与趋势
教学目标:
1、知道信息技术的发展过程,并展望未来。
2、培养信息意识,激发学好信息技术课的兴趣。
教学重点,难点:
重点:
了解信息技术的发展过程。
教学策略及教法模式运用:
结合教材,使学生对信息有一个整体的了解,初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。
在教学方法上,通过提问来展开,运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。
教学过程:
一、复习导入
前一节课,我们调查了信息技术在社会中的运用。
本节课我们学习信息技术的发展和趋势
二、新授
信息技术的发展与趋势
1、信息技术革命发展的历程
人类的信息技术革命的历程有五个阶段
(1) 第一次信息技术革命
第一次信息技术革命是语言的形成。
(2) 第二次信息技术革命
第二次信息技术革命是文字的使用
(3) 第三次信息技术革命
第三次信息技术革命是造纸、印刷术的应用
(4) 第四次信息技术革命
第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用,开始与19世纪30年代。
(5) 第五次信息技术革命
第五次信息技术革命是电子计算机与现代通信技术的应用和发展,开始于20世纪40年代。
2、信息技术发展的趋势
信息技术发展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向发展
(1)计算机支持的协同工作
(2)电子商务
(3)远程教育
(4)远程医疗
(5)虚拟现实技术
三、小结:
信息技术革命发展的五个历程
信息技术发展的五大趋势
四、作业:
通过查阅或询问,列举信息技术在某领域的发展和新发展趋势。
板书设计:
第3节 信息技术的发展与趋势
(1) 第一次信息技术革命
语言的形成。
(2) 第二次信息技术革命
文字的使用
(3) 第三次信息技术革命
造纸、印刷术的应用
(4) 第四次信息技术革命
电报、电话、广播、电视的发明和普及应用,开始与19世纪30年代。
(5) 第五次信息技术革命
电子计算机与现代通信技术的应用和发展,开始于20世纪40年代。
第二单元计算机大揭秘
第4节组装电脑,了解电脑硬件的主要部件
教学目标:
1、认识、理解计算机的主要部件。
2、了解各种部件的不同品牌和市场价格。
教学重点:
计算机的组成
教学难点:
认识计算机的主要部件,了解计算机组装的过程
教学方法:
自学探讨、讲授
教学过程:
导入:
如果想要自己组装电脑,需要哪些硬件设备呢,你知道吗?
今天我们就来了解电脑硬件的主要部件
新知教学:
一、认识微型计算机的硬件设备
计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。
一般PC有下面几部件组成(个人计算机)
主机箱(主板、CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、电源)
显示器、键盘、鼠标、音箱
1、CPU
CPU的英文全称是"CentralProcessorUnit",翻译成中文就是"中央处理器单元"。
它在PC机中的作用可以说相当于大脑在人体中的作用。
所有的电脑程序都是由它来运行的。
CPU的主要生产厂家
目前微机中普遍使用的CPU主要有两个美国生产商生产:
Intel和AMD。
2、主板
主板又叫母板或主板机。
它其实就是一块电路板,上面密密麻麻都是各种电路。
它可以说是PC机的神经系统,CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的,而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板联接。
如果说CPU是电脑的心脏,那么,主板就是血管和神经,有了主板,电脑的CPU才能控制硬盘、软驱等周边设备。
3、内存(内存条)
内存是指CPU可以直接读取的内部存储器,主要是以芯片的形式出现。
内存又叫"主存储器",简称"主存"。
我们一般见到的内存芯片是条状的,也叫"内存条",它需要插在主板上的内存槽中才能工作。
我们一般说一台机器的内存有多少兆,主要是指内存条的容量。
4、硬盘
硬盘是存储数据和程序的设备,断电后信息不丢失,存取速度快、容量大。
由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。
这些碟片外覆盖有铁磁性材料。
绝大多数硬盘都是固定硬盘,被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。
5、CD-ROM光驱
CD-ROM光驱又称为只读光盘驱动器,已经成为个人电脑的基本配置。
CD-ROM容量大、兼容性强、速度快、盘体成本低、使用方便,是集光、电、机和磁一体化产品,是计算机上很重要的输入设备,安装软件、听CD、看电影等都要用到CD-ROM光驱,
CD-R/RW驱动器
往光盘上写入内容就要使用CD-R/RW驱动器,俗称光盘刻录机。
CD-R盘片只能进行一次性写入,CD-RW盘片可以进行反复读写光盘。
DVD-ROM驱动器
DVD全称是DigitalVertileDisk(数字通用光驱),光盘容量大,DVD-ROM除了具备CD-ROM的全部功能外,还可读取DVD电影和数据光盘。
6、显卡
又被称为:
视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。
它是主机与显示器之间连接的“桥梁”,作用是控制电脑的图形输出,负责将CPU送来的的影象数据处理成显示器认识的格式,再送到显示器形成图象。
显卡主要由显示芯片、显存、数模转换器、VGABIOS、各方面接口等几部分组成。
7、显示器
它是电脑的输出设备之一,外形与电视机相似,显示器清晰度比一般电视机要高。
目前有两种:
CRT显示器和LCD液晶显示器两种
8、电源
电脑的电源是为电脑提供原动力的重要部件,电源质量如何直接影响到电脑系统的稳定性和电脑其他硬件设施的安全,可以想象到电源犹如电脑的动力源泉,脱离了电源,电脑里面的配件就无法正常工作了,同时电源的品质和电脑能够稳定工作也是密不可分的……
9、机箱
机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。
外壳用钢板和塑料结合制成,硬度高,主要起保护机箱内部元件的作用;支架主要用于固定主板、电源和各种驱动器。
二、微型计算机的主要技术指标
1、CPU主频
CPU主频也称工作频率,是CPU内核(整数和浮点运算器)电路的实际运行频率。
CPU主频越高,计算机运行速度就越快。
2、字长
字长是指CPU可以同时处理的二进制数据的位数,是最重要的一个技术性能指标。
3、存储容量
存储容量是指存储设备(如内存、硬盘、光盘)能够存储数据的数量。
计算机存储信息的最小单位为位。
8个二进制位称为一个字节。
存储容量的基本单位为字节(Byte,简称B),由于计算机的存储容量和数据处理量极大,经常用KB(千字节),MB(兆字节)、GB(千兆字节)来做计量单位。
1KB=1024B
1MB=1024KB
1GB=1024MB
课外活动
拟订价格在3000—5000元的装机报告(见书P23表2-2)
提示:
1、浏览计算机硬件资料的网站。
2、阅读包含有计算机硬件资料的报纸、杂志。
3、电脑市场的实地调查。
第5节使用操作系统,系统认识计算机
教学内容:
使用操作系统,系统认识计算机
教学目标:
1.知识目标:
了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。
2.技能目标:
了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。
教学重点:
计算机的系统组成及操作系统的作用
教学难点:
计算机的系统及操作系统
教学过程:
一、计算机的系统组成
用计算机解决问题,不仅需要计算机硬件,同时必须要有使用计算机的技术。
人们把所有使用计算机的技术(指挥和控制计算机工作的程序,程序运行所需要的数据以及相关的文档)称为软件。
硬件是计算机系统的物质基础;软件是计算机系统的灵魂。
软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能;而没有软件的计算机(称为裸机)是无法使用的。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分,他们的关系如图:
计算机系统的组成:
运算器
中央处理器
控制器
主机
随机存储器
内存诸器
只读存诸器
硬件部分
输入设备
外部设备输出设备
计算机系统外存储器
系统软件
软件部分
应用软件
系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能,支持应用软件的运行并提供服务的软件。
应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。
二、操作系统的作用
操作系统是让计算机正常工作的基本软件,它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源,合理地组织计算机的工作流程,为用户使用计算机提供种种方便。
操作系统作为一种系统软件,为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。
在整个计算机系统中,操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色,即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”,同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。
三、写计算机系统配置说明清单
1.明确想了解的内容
一般来说,对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。
对于软件至少要了解安装什么操作系统,有哪些常用的应用软件。
2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的版本。
(1)可以执行“开始”→“设置”→“控制面板”,打开“控制面板”对话框,如图所示。
(2)双击“系统”图标,打开“系统属性”对话框,如图所示。
3.查看计算机硬件配置(以查看硬盘类型、名称、容量为例)
WindowsXP中的“设备管理器”可以管理所有安装在计算机上的硬件设备。
通过它可以查看硬件设备信息。
(1)打开“系统属性”对话框,选择“硬件”选项卡,单击“设备管理器”按钮,打开“设备管理器”窗口。
下图是按类型排序显示已安装的即插即用的设备。
(2)双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”,打开设备类型列表,在列表中右键单击查看的设备,然后选择“属性”命令。
(3)在“常规“选规”选项卡中,显示设备的名称、类型、制造商、安装的位置、运行状态等信息。
(4)选择“卷”选项卡,单击“导入”按钮,显示磁盘信息。
4.查看查看已安装的应用软件
可以通过执行“开始”→“程序”,在程序列表中查看。
5.完成“计算机系统配置说明清单”表的填写
板书计划:
第5节 使用操作系统,系统认识计算机
计算机系统的组成:
运算器
中央处理器
控制器
主机
随机存储器
内存诸器
只读存诸器
硬件部分
输入设备
外部设备输出设备
计算机系统外存储器
系统软件
软件部分
应用软件
第6节使用“资源管理器”管理文件、文件夹
教学目标:
知识与技能:
1掌握windowsxp文件管理的方式。
2理解文件、文件夹的作用以及命名方法
3知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型
4会进行文件与文件夹的基本操作
过程与方法
合理利用文件与文件夹的管理
提高资源管理的意识
情感、态度、价值观
养成合理、有效管理信息的习惯
教学重点:
文件与文件夹的基本操作
教学难点:
理解文件夹的组织结构
教学方法:
任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法
教学过程:
一、创设情境,导入新课
【师在课堂上先花一分钟时间给学生分组,并选举出组长】。
同学们看,我们学校的组织管理图像什么?
(树、楼房),对,像树(楼房)一样一层一层的,我们把这种管理形式叫层次管理,在电脑中,对信息的管理我们也采用这种形式,这节课,我们就一起来学习在电脑中使用“资源管理器”管理文件、文件夹(板书课题)。
下面进入任务竞赛环节。
让我们一起努力吧!
二、任务驱动,共同学习
任务一:
了解电脑管理文件的基本知识,请同学们带着下列问题自学教材的P33-P34页。
在电脑的D盘,老师帮你们准备了学习包,想办法找到并打开里面的学习指南。
(课件出示问题:
1、什么是文件?
文件以什么来进行区别?
2、文件名包括几部分?
分别叫什么?
3、请将常见的扩展名与文件类型连起来?
4、电脑中的文件管理采用的是什么形式?
文本文件 txt
声音文件 wavmidmp3
图片文件bmpjpggif
Word文件docdocx
Powerpoint文件ppt
Flash程序文件fla
VB程序文件bas
师巡视,反馈评价,学生归纳,教师精讲文件的命名规则。
课件出示图书架、火车、楼房图片,让学生说一说生活中的层次结构。
完成评比表的第一部分。
【师归纳】:
如果我们把学校看作一台电脑,那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设备,将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹,而将每一个同学比喻为文件夹中的文件。
教师讲解文件与文件夹的图标的区别。
并说明在操作系统中,文件夹是程序、文件和其他文件夹的“容器”,一个文件夹可以存放多个文件与文件夹
通过刚才的学习,我们已经充分了解了文件夹的作用,现在我们来看一看下面两个个人文件夹,你认为谁的文件夹规划得好。
【课件展示P35页的两幅图,学生讨论谁做得好】。
【师归纳】:
计算机中的文件成千上万,因此,建立一个结构清晰的文件夹,是有效地管理自己文件的一个好的方法。
这一期我们信息课的任务是要利用文字处理、演示文稿、电子表格等软件制作各种文档,还需要下载各种图片、声音、视频等资料文件,下面,我们就来根据自己的兴趣爱好规划并创建自己的文件夹。
【出示任务二】规划并创建自己的文件夹
课件展示目录图片。
1、规划个人文件夹:
文件夹级别
文件夹名称
一级文件夹
二级文件夹
三级文件夹
(请同学们根据参考图在自己的练习本上进行规划,组长进行检查)
学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹,小组合作,自主发挥、尝试、组长检查指导。
教师巡视并相机指导。
2、创建个人文件夹
师:
通过刚才的检查,老师发现同学们都规划得很好,下面我们就要进入实战阶段了。
请看任务:
1、如何打开资源管理器?
资源管理器的左、右窗格显示的内容有什么不同?
文件夹前的“+”和“-”号的区别。
2、根据规划建立自己的个人文件夹。
参考步骤:
①在D盘建立个人作品文件夹,输入文件夹名
②在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名
③在子文件夹下建立新的子文件夹并命名
教师巡视,品评学生的作品,做得好的用广播系统进行全班展示,完成评比表的第二部分。
师:
通过刚才的小组合作学习,同学们基本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法,现在我们再来学习一些有关文件与文件夹的基本操作方法。
【课件出示任务三】学习复制、查找文件、文件夹
【过渡】:
同学们,下面我们利用学习指南里的帮助与支持,学习复制与查找文件的方法,老师在你们的电脑D盘的【学习包】目录里“藏”了一些“宝贝”,有动画、有图片、音乐等,大家都来找一找吧!
有喜欢的就分门别类地复制到自己刚建立的文件夹中,改成自己喜欢的名字,并删除原来的文件。
同时利用学习包,完成教材39页的表格。
以小组为单位,选择一个侧重点进行其它方法的自主尝试。
(教师指定)
出示学生学习课件
所学操作名称
操作方法的描述
方法1
方法2
选择一个文件、文件夹的方法
选择多个不连续的文件、文件夹的方法
选择多个连续的文件、文件夹的方法
复制文件、文件夹的方法
搜索文件、文件夹的方法
给文件、文件夹改名的方法
删除、还原文件、文件夹的方法
清空“回收站”的方法
学生完成任务,教师矫正,其他小组质疑或补充。
对学生的反馈及时评价并完成评比表的第三部分。
三、应用迁移,巩固提高
今天我们学习了第六课《使用“资源管理器管理文件夹与文件夹”》,想一想,这些操作你都掌握了吗?
.(课件出示知识点),生答。
好,都掌握了,下面我们一起来看下面几位同学的做法对不对,并说说为什么?
A、某同学在电脑的D盘上建立了一个班级文件夹,再在班级文件夹下建立了个人文件夹。
B、某同学将喜欢的歌曲复制了40份放在电脑的不同地方。
C、某同学在老师的电脑上发现了一张期末考试试卷,马上拷贝到U盘上。
D、某同学在别人电脑上发
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