电路实习报告 西安邮电大学.docx
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电路实习报告 西安邮电大学.docx
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电路实习报告西安邮电大学
西安邮电大学
电路分析基础课程设计
报告书
院(系)名称
:
电子工程学院
学生姓名
:
专业名称
:
微电子学
班级
:
微电0901
实习时间
:
2010年12月6日至2010年12月17日
综合设计:
设计1:
设计二极管整流电路。
条件:
输入正弦电压,有效值220v,频率50Hz;
要求:
输出直流电压20
电路图:
该电路的波形图为
理论分析:
二极管D具有单向导电性,在U2的正半周,二极管D外加电压而导通,这时负载电阻Rl上的电压为U0,通过的电流为零,在U2的负半周,二极管D外加反向电压而截止,负载电阻Rl上没有电压,因此,输出电压在一个工频周期内,只是正半周导电,在负载上得到的是半个正弦波。
设计2:
设计风扇无损调速器。
条件:
风扇转速与风扇电机的端电压成正比;风扇电机的电感线圈的内阻为200欧姆,线圈的电感系数为500mH。
风扇工作电源为市电,即有效值220V,频率50Hz的交流电。
要求:
无损调速器,将风扇转速由最高至停止分为4档,即0,1,2,3档,其中0档停止,3档最高。
设计图如下:
(1)下图为0档,端电压为零,故停转;
(2)下图为1档,端电压为73.333V,转速为低等;
(3)下图为2档,端电压为110V,转速为中等;
(4)下图为3档,端电压为220V,转速为高等;
结果:
无损调速,分为0,1,2,3四个档,
理论分析:
风扇转速与风扇电机的端电压成正比。
为了调节其转速,且电路是无损的,所以选取电感可在电源和电动机之间接一电感线圈,分别取不同的值,不同幅度的降低或增加电动机的端电压,达到调节转速的目的
变压器的原理:
设变压器的匝数比为1:
N,则u2=Nu1
所以实现降压的目的。
设计3:
设计1阶RC滤波器。
条件:
一数字电路的工作时钟为5MHz,工作电压5V。
但是该数字电路的+5v电源上存在一个100MHz的高频干扰。
要求:
设计一个简单的RC电路,将高频干扰滤除。
理论分析:
利用RC串联电路的特性,滤掉100MHz的高频。
它的网络函数
,由
得所设计的低通滤波器的截止频率
,现要保留5MHz的而滤掉100MHz的电压。
计算得
即可符合要求。
考虑滤波效果,取
。
用multisim仿真电路:
结论:
由于RC滤波器只是一种简单的滤波器,所以无法达到完全滤掉干扰源的效果,但可以达到尽量减弱干扰源的的干扰效果。
设计4:
降低电力传输损耗电路的设计。
条件:
一个感性的电力传输线路(包含电路损耗),负载为感性阻抗,传输电
可变。
电路等效图如下所示:
要求:
设计两种降低传输损耗的办法。
不得改变整个电路的阻抗性质。
分别画出电路,给出详细分析。
方法一:
提高电压
为了提高电压
就必须采用先升压在降压的方法。
变压器的原理:
设变压器的匝数比为1:
N,则
所以例如当N=100时传输电压是输出电压的100倍,而电流则减少为原来的0.01倍,
则减少了
倍。
其仿真的电路图为:
总结:
最后输出的电压都是相同的在电线传输的过程中电线的功率很大,证明电线传输的效率很高。
方法二:
提高功率因数
。
当负载端口并联电容C后,若电容的电流为
(它超前于电压
),
则线路电流
其向量关系如上图所示。
有图可见,当并联C后,载电压、电流并未改变,而线路电流
明显减小。
所以在负载端口并联适当的电容可以减小线路电流
,从而减少线路损耗。
其仿真的电路图为:
总结:
最后输出的电压都是相同的在电线传输的过程中电线的功率很大,证明电线传输的效率很高。
分析:
为减少损耗,输电线路应采用导电性能良好的金属制成,并减少输电线路的电流。
由于
为保证负载功率而又减小线路电流I,就必须提高输电电压
和功率因数
。
提高输电电压可用变压器进行升压。
提高功率因数可在负载端并联电容。
结论:
在电力系统中,就用高压输电和提高功率因数的措施,以减少输电线的损耗,从而提高输电效率。
设计7:
设计题已知
现在手头只有电容器,问在R电源之间连接一个什么样的电路,才能使R获得最大的功率Pm,画出仿真电路图,并求出元件的参数取值和Pm的值。
用multisim仿真电路:
理论分析:
(100-jX1)*(-jX2)/(100-jX1-jX2)=50-j100;
X1=1/(ω*C1);
X2=1/(ω*C2);
所以:
C1=79.27μF;
C2=30.11μF。
UR=(50-100j)*R2/|R2-jX1|=70.71V;
所以:
Pm=UR2/R2=50W。
结论:
理论值与实验值基本一致。
西安邮电学院电子工程学院课程设计过程考核表
学生姓名
赵雅楠
班级/序号
微电0901/13
承担任务实验室(单位)
电路与电子技术基础教学部
所在部门
电子工程学院
实施时间
2010年12月6日—2010年12月17日
具体内容
第一周
第二周
……
指导教师(师傅)姓名
张阿宁
职务或职称
助工
指导教师(师傅)
对学生的评价
学习态度
□认真□一般□不认真
学习纪律
□全勤□偶尔缺勤□经常缺勤
实践能力
□很强□一般□较差
指导教师(师傅)对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见
指导教师(师傅)签字
年月日
西安邮电学院电子工程学院课程设计成绩鉴定表
学生姓名
赵雅楠
班级/序号
微电0901/13
进行时间
2010年12月6日—2010年12月17日
成绩鉴定
学习内容(20分)
与教学任务计划结合程度(10分)
与专业培养结合程度(6分)
其它(4分)
接受单位评价
(20分)
实践能力(10分)
学习态度(6分)
学习纪律(4分)
报告鉴定
(60分)
报告内容与实践过程紧密结合(15分)
报告内容与教学计划内容紧密结合(15分)
报告质量(主题、结构、观点、逻辑、资料、字数30分)
评阅教师姓名
张阿宁
职称
助工
成绩
评语
评阅教师签字
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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