第八册语文复习教案.docx
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第八册语文复习教案
第八册语文复习教案
一、指导思想
依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。
抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。
使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的
归类。
3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓
重点段”的方法进行分段,概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理,有具体内容,有详有略。
8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心,具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义,体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。
3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据
依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学
生运用知识的能力。
六、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,
端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、复习时间:
14课时
2、时间安排:
拼音:
1课时
识字:
1课时
词语:
2课时
句子:
3课时
阅读:
3课时
作文:
4课时
第一节、汉语拼音
一、教学目的
1、熟记拼音字母表,掌握大小写字母。
区别易混淆的声母。
2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。
3、能较熟练地读拼音,写词语和句子。
4、会用多音字组词。
二、教学过程
1、辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、复习音节标调
(1)出示音节xiang详jiu纠shui睡
(2)问以上的音节怎样标调?
(3)请同学到黑板上标。
(4)检查订正。
(5)总结标调方法。
出示:
有a不放过,无a找o e, iu并列标在后。
3、j,q,x与ü 相拼的规律
j q x 与ü 相拼,ü 上两点省略不写。
因为j q x永远不和ǖ 相拼
例:
jǘn quán xǚ jué
4、读拼音,写词语
kǎi mò niàng
凯歌 陌生 酿蜜
5、用下列的多音字组词。
铺tiáo( ) 都 dōu( )
diào( ) dū( )
恶 è( ) 没 mò( )
wù( ) méi( )
第二节、识字
一、复习要求
1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程
1、复习形近字。
(1)出示形近字。
恰()俏()泼()
拾()悄()拔()
(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。
(3)指名口头组词,再做下来。
(4)检查订正。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
(1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。
(2)练习:
A、音序:
闷热
B、部首:
探听
C、数笔画:
凹
(3)检查,总结
第三节、词语
一、复习要求
1、能熟练地进行词语配搭。
2、正确地找出近义词,反义词。
找出不同一类的一个词。
二、复习过程
1、把下列的词语恰当地用直线连起来。
精致的 眼睛 红红的 草地
愉快的 友谊 蓝蓝的 天空
热情的 木船 白白的 雪花
真挚的 事情 绿绿的 太阳
2、写出下列各词的近义词。
击败() 缓缓()
隐藏() 期望()
安静() 坚硬()
3、写出下列各词的反义词。
昏暗() 暴露()
干燥() 失败()
狭窄() 高山()
4、下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“×”。
(1)中国国家美国日本德国
(2)阳台厨房卫生间卧室房子
(3)上海佛山广州海口广东
(4)冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜
第四节、句子
一、复习要求
能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。
二、教学过过程
1、复习扩句
(1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。
也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。
例:
(火红的)太阳(慢慢地)下山了。
(2)照样给下面的句子加上适当的词语。
A、()孔雀睁大了()眼睛。
B、()溪水()奔流。
C、我们()喝着()泉水。
2、复习缩句
(1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。
例:
我冒着严寒,快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
(2)练习
A、我们在教室里,聚精会神地做作业。
B、全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。
C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。
3、仿照例子,写句子。
例1、你收拾一下房间吧!
你把房间收拾一下吧!
练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。
练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。
例2、太阳晒干了地上的水。
地上的水被太阳晒干了。
练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。
练习2、科利亚挖到了木匣子。
4、修改病句
围出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。
(1)小明的成绩大大增添了。
()
(2)海底隐藏着丰富的矿藏。
()
(3)如果我们犯了错误,就要下决心改进。
()
第五节、写句子
一、复习要求
会用本学期要求照样子改写句子。
二、教学过程
1、把几句话合成一句话。
A 飞机发生了故障
飞机掠过一座座山峰。
飞机、眼看要撞着山尖了。
B 河水绕过山林。
河水哗哗地流。
河水流到绿油油的田里。
C 烈火熊熊地燃烧。
烈火烧着两间砖木结构的楼房。
烈火很快地把楼房烧了个精光。
2、他很急。
他急得一时说不出话来。
A、路很宽。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。
A、小方很高兴,因为她这次考试得了第一名。
B、小霞感到十分遗憾,因为她不能参加这次歌咏比赛。
C、文艺汇演推迟到下月举行,因为新剧院还未装修好。
4、把反问句改成陈述句。
A、大雁在天空中编队南飞,不就像个人字吗?
B、不是自家人,就不该互相关心吗?
C、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
D、当农民,难道就不需要文化知识吗?
5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。
A、李老师教学认真。
李老师关心同学们的思想和生活。
B、他不愿意去。
你就不必勉强他。
B、同学们听到上课铃声。
同学们跑进教室,准备上课。
C、他全心全意地为人民服务。
他得到了大家大家的好评。
D、他每天放学后看书。
他每天放学后打乒乓球。
第六节、复习
一、教学要求:
复习标点的使用和古诗。
二、教学过程
1、复习学过的几种标点:
,。
、;!
?
:
“”《》……
(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。
(2)练习:
A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友
B、不我们不需要我的同事说
C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等
2、复习古诗。
A、复习本学期的三首古诗
B、理解下列词语:
鸣含千秋雪泊疏疏未成荫急走
C、背诵以前学过的古诗。
D、背诵课外学过的古诗。
E、练习:
1、今天中午,我想把吃剩的翻倒掉,妈妈教育我()
2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名,老师鼓励我:
()
3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是:
()
4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是:
()
5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是:
()
6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是:
()
7、请写出描写春天的一首古诗:
《》( )( )()()
8、请写出历代诗人描写湖州的一首诗:
《》()()()()()
9、父母为我的学习、生活辛勤操劳,物品默默告诉自己()。
第七节、阅读
一、复习要求:
能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。
二、复习过程
1、讲述分段的几种方法
段是篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。
一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。
2、分段的方法有下列几种:
(1)按抓重点段分段
(2)按事物的几个方面分段
(3)按时间的顺序来分段
(4)按照事情发展的顺序分段
(5)按地点分段
(6)按总分关系分段
(7)按主次关系分段
3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。
第八节、阅读
一、复习要求:
训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程
1、讲述概括段意的方法。
(1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。
(2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
(3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。
(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。
(7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章《粗心的爸爸》
(1)让学生默读课文,回答问题
A、给文章分段,写段意。
B、全文用了哪两件事情写爸爸粗心,其中哪件事写得较详细、具体?
C、全文集中写爸爸粗心,目的是重点表现爸爸的什么品格?
3、检查结果,评讲
第九节、阅读分析
一、复习要求:
让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。
二、复习过程
1、阅读几篇短文,按要求回答问题:
《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》
2、检查,评讲。
3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。
4、作业
第十节、习作
一、教学要求:
学习《亮亮》的方法,通过一件事写一个熟悉的人,(如:
老师、同学、亲友等)要写出这个人的特点。
二、教学过程
1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题
(1)要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。
(2)选择的一件事,必须是真实的,要写清楚这件事的全过程,即将事情的起因、经过、结果,一一写清楚。
事情的经过是全文的重点,尤其要写详细、写具体。
(3)要选有性格、品质特点的人来写
(4)以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写,以使所写人物的形象鲜明,丰满文章活泼生动。
2、读一、二篇范文。
3、以“我的××”写一篇文章。
第十三、四节、综合练习,考查
一、教学要点:
综合练习,考查
二、教学过程
1、把预先印好的试卷给学生。
2、按要求完成练习。
3、改好卷后进行评讲。
四年级下册:
词语:
吐蕊下坠胸前游鱼嫌窄驱赶宝藏本分忠实屈服清脆精灵衰竭崩溃击溃禁锢撞击耳语回旋袅袅沉醉流淌稀疏短促
湛蓝孕育啜饮灵敏传递彼此星辰惺忪干蘑铸造粗糙褶皱敏感赞许清晰规则快捷斑斓涟漪懊恼跋涉忧郁索取挚爱
给予酷爱屡屡萦绕蜿蜒崛起肆虐抉择高尚捐赠领悟签署犀利短浅翱翔奥秘回忆回首缅怀戏弄醒悟放肆吓唬失足
储藏积蓄维持清静清净庄稼繁殖颠簸匍匐缔造开拓浩瀚拘束包蕴与其滋味襁褓向往腼腆梦寐号啕英魂踪迹骚扰
按捺话语竖起竖琴驯服绚丽翅膀江畔娇莺屐齿柴扉苍苔焦躁花圃乍开缤纷充沛昌盛兴旺天幕琼浆轻盈赠物聆听
肥皂得逞火燎金库搓动奖章握手细腻僵硬孪生痕迹箕形问候功臣渴望积攒援助盲人角膜遗愿健康疾病丰碑周年
桅杆瞄准航行龇牙海鸥撕破骆驼脂肪脚趾熟悉枕头温暖睁开睫毛花束窗子范围扩大云缝钢铁估计蔬菜煤炭杀菌
治疗预防瞬间搓手硬茧飞翔侵害愚昧吞噬暴力丝绦干涸沟壑剧场时髦覆盖偏僻恶劣荒野西域俘虏皑皑假若剽悍
泰山平衡攀谈哲理留连体味饱览憨厚忧伤哀痛持续安慰谜底狂奔寻觅隐蔽孵化聊天丞相否则澳门香港掳去哭泣
依然身份号令凤阙啖着狞恶纪念日花满蹊压枝低留连戏蝶
反义词:
是——非生——死冷——热忠实——背叛恐慌——镇静危险——安全光明——黑暗喜爱——讨厌勤劳——懒惰
夸奖——批评撤退——进攻黎明——黄昏升起——降落融化——冻结开放——关闭生疏——熟悉故意——无意高尚——低贱高声——低语建设——破坏细腻——粗糙迟钝——灵敏僵硬——柔软漂亮——丑陋得意——失意皎洁——黯淡熟练——生疏急切——温和——凶狠精巧——敏捷——笨拙可爱——讨厌温暖——寒冷密切——疏远美丽——丑陋生存——灭亡抗议——赞成悲哀——快乐
近义词:
沿途——沿路击溃——击败黎明——清晨驯服——顺从禁锢——监禁寂静——静寂活像——好像裹住——包住
愤怒——愤慨温暖——暖和经常——常常立刻——马上精心——细心担心——担忧素常——平常突然——忽然剧烈——猛烈
熟练——娴熟迅速——快速乞求——请求著名——有名启示——启发嫉妒——忌妒悲哀——悲伤防守——防御屹立——矗立依旧——仍旧宁静——安静逐渐——渐渐凉爽——清爽喧闹——喧嚣遮挡——遮蔽可爱——喜爱光明——光亮密切——紧密
美丽——漂亮屡屡——常常况且——何况获悉——得知不菲——不少生存——生活瞬间——刹那布满——长满抗议——反抗酷爱——热爱荒芜——荒凉忧伤——悲伤持续——连续隐蔽——隐密聊天——谈天假若——假如寻觅——寻找
一瞬间——转眼间明明白白——清清楚楚
表示看的词语:
1、瞥看观瞧瞅2、浏览窥视眺望环视凝视仰视预览打量瞻仰注视3、东张西望目不转睛
成语:
涉世之初金光四射千山万水横贯亚洲誉为珍品琼瑶仙境心悦诚服贪生怕死猝不及防不眠之夜与世长辞衣衫褴褛头发斑白
双目失明无动于衷绿树红花莺飞燕舞良辰美景独揽大权捏造事实颠倒是非意味深长面不改色与众不同慈祥可亲兴高采烈欢声笑语无恶不作安居乐业扶老携幼莫衷一是经久不衰偃旗息鼓慵倦无力不遗余力刚柔相济端庄素雅古往今来数不胜数一往情深大义凛然不计其数粗糙有力柔软细腻身材修长养尊处优功不可没一声不响筋疲力尽据为己有满不在乎终生难忘突如其来振聋发聩取而代之热泪盈眶天壤之别溘然长逝才华横溢策马扬鞭重见天日风餐露宿垂头丧气异口同声抚今追昔居安思危丰富多彩饥寒交迫翻来覆去翻江倒海巍峨雄伟重峦叠嶂气势磅礴瞬息万变风平浪静日月如梭哭笑不得不知所措宽广无边晴空万里阳光明媚巍然挺立格外醒目腾空而起寸草不生千姿百态赞不绝口日夜兼程寡不敌众万紫千红不以为然融洽相处不露声色马不停蹄人迹罕至千难万险流沙千里草木不生畅通无阻天资聪颖隐姓埋名难以想象奔走相告直上直下大吃一惊腾云驾雾不解之谜流连忘返受益不浅机不可失势不可挡
危在旦夕心急如焚相视而笑梦寐不忘背城一战风吹雨打悉心照料少有大志目光远大倾囊相助叶落归根秉笔直书一吐为快山崩地裂
奔腾汹涌孪生兄弟欲速不达焕然一新窗明几净春光明媚睡眼惺忪
分类:
1A一无所有有所作为为人师表表里如一一夜春风风调雨顺顺手牵羊羊肠小道
B急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火树银花花言巧语语重心长长驱直入
2、运用镶嵌修辞的成语:
调兵遣将丢盔弃甲人困马乏舞文弄墨心高气傲腰酸背痛偷天换日呼天喊地心平气和
3、AABC姗姗而去彬彬有礼翩翩起舞哈哈大笑栩栩如生生生不息源源不断惴惴不安
4、AABB密密麻麻明明白白摇摇摆摆出出入入坎坎坷坷曲曲折折山山水水干干净净断断续续迷迷糊糊和和气气
5、生机勃勃小心翼翼气喘吁吁神采奕奕硕果累累
6、丁零丁零讨论讨论研究研究
7、无权无势如泣如诉无始无终自言自语
8、沉甸甸轻飘飘硬邦邦软绵绵白花花黑生生水淋淋迷蒙蒙光溜溜黑黝黝火燎燎气冲冲一座座一条条一件件
分类成语:
1、“言”:
言为心声欲言又止三言两语不言而喻广开言路肺腑之言金玉良言畅所欲言仗义执言(慷慨陈词一吐为快)
2、“花”:
花好月圆花团锦簇花枝招展花红柳绿花前月下花容月貌花言巧语朝花夕拾奇花异草锦上添花铁树开花流水落花
3、“手”:
手舞足蹈手忙脚乱手不释卷手到病除手疾眼快手足之情手足无措束手无策情同手足心灵手巧行家里手棋逢对手
4、“眼”:
眼明手快眼高手低眼花缭乱眼疾手快火眼金睛见钱眼开贼眉鼠眼
5、“目”:
目瞪口呆目不转睛目不识丁一目十行手挥目送一叶障目
6、“日”:
日月如梭日新月异日久天长日薄西山日理万机日复一日日积月累如日中天度日如年如日方升风和日丽遮天蔽日夜以继日
词语搭配:
1细细的秆小小的叶轻柔的弦灵巧的手朴素的话洁白的帆温暖的怀抱清脆的歌声新鲜的空气软绵绵的被高远的天空
清清的湖水温暖的阳光幼小的心灵滚滚的春潮明洁的丝绸细白的浪花绚丽的朝霞隆重的节日难忘的经历密密的树缝幽幽的星光
碧绿的汁液酷烈的阳光湛蓝的天幕碧绿的地毯珍贵的兰花惺忪的睡眼翠绿的森林发达的大脑独到的用处蜿蜒的山路深刻的印象
肆虐的病魔温柔的深情高尚的心灵茫茫的星空辽阔的大海顽强的毅力呼啸的狂风松软的沙子夺目的亮光伟大的奇观可爱的世界
银色的光芒险峻的黄河干涸的沟壑远大的前程漂亮的长袍华丽的丝绸偏僻的荒野浩瀚的沙漠重大的抉择高涨的热情坚定的信心
壮丽的山色陡直的山道洁白的牙齿得意的神色同样的路线狞恶的海狮易碎的宝瓶淡绿的春装爽朗的笑声高尚的品格狭窄的山路
惊奇的目光命令的口吻灵敏的嗅觉可怕的大风茫茫的湖水青青的麦苗美丽的图形诚挚的问候秀丽的小指喧闹的溪流悉心的照料
激动的心情鲜红的羽毛精忠的赤血古老的风俗银色的水面金黄的花束毕生的精力酷炎的夏日静静的校园郑氏的英魂守夜的英魂
鲜红的羽毛斑斓多姿的花绿色的法兰绒郁郁葱葱的树忧郁的大眼睛闪亮的大眼睛光溜溜的扁担沉甸甸的物品说不出的滋味
长方形的花圃忠实的执行者富有诗意的语言万紫千红的春天金光闪闪的头发山崩地裂的声响不可抗拒的力量绿油油的青松毛
缤纷五彩的锦缎清醒飘逸的幽香生死抉择的时刻无始无终的长桥金光四射的丝绦绚丽夺目的长袍冰雪覆盖的高山白雪皑皑的山岭
金红色的大火球默默无闻的英雄意味深长的哲理茫无边际的沙漠姿态奇特的古松人迹罕至的荒原鲜艳夺目的色彩千辛万苦的寻觅
充满朝气的笑声宽广无边的沙漠高高低低的沙丘又宽又厚的脚掌身材修长的中指火红火红的凤凰花
2一朵花一首诗一座山一匹马一颗种子一阵春风一条小溪一床绿被一棵小草一片绿荫一片浅蓝一片金黄一片火红
一道光线一道红霞一道亮光一支红杏一匹锦缎一个念头一份礼品
3满意地笑轻轻地响着呼呼地吹着呆呆地望着火燎燎地痛精心地观察匆匆地离去出神地盯着飞快地消失绝望地尖叫慢慢地后退
仔细地搜索紧张地工作严厉地批评顽强地拼搏虚心地请教亲切地打招呼七嘴八舌地讨论
4打开门板进到小屋带着花束睁开眼睛打开窗子洒满空间寻找办法培养人才活动积极查明原因处理问题森林茂密陷入困境
创办学校水源充足
名言警句:
1、此时无声胜有声。
2、听君一席话,胜读十年书。
3、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
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