师生有效沟通技巧.ppt
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- 上传时间:2023-08-14
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师生有效沟通技巧.ppt
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教师怎么说学生才会听师生沟通的艺术和方法,苏霍姆林斯基指出:
“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合都在于教师忘却了:
上课,这是教师和学生的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来确定的。
”事实上,如果师生关系这一问题不首先解决,学生的主体地位,教学过程的优化,有效的教学,学生的全面发展等,都是一种奢谈。
教师埋怨学生学习自觉性差,不努力、爱狡辩;,学生则认为老师居高临下,爱摆架子、只盯成绩,不理解他们的内心感受等等。
师生之间缺乏一种平等和有效的沟通。
从沟通的角度看教育效能,在学校教育中,学生往往是先喜欢教师,再喜欢教师所提供的教育。
他们很注重对教师的感觉是“喜欢”还是“不喜欢”,然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。
沟通是一门艺术。
一次成功的沟通,就是一次成功的教育。
教育的问题在很大程度上是沟通的问题。
“通”则“不痛”,“痛”则“不通”。
通过沟通,让教师走进学生的心灵世界,也让学生真正理解教师。
如果教师伤害了学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化。
那么,无论教师有多么良苦的用心,学生也不会接受了,并从内心对教师产生很大的抵触感。
当学生喜欢一个教师后,对这个教师所给予的教育会产生很大的接纳感,会带着良好的愉悦的情绪来理解教师的语言,接受教师的要求。
在教育活动中,师生沟通的效果不取决于教师说出了什么,说了多少,而取决于学生听进了什么,接受了多少,这才是教育的真正目的。
你有听到过老师对学生这样讲话吗?
你怎么这么“没皮没脸”、“没羞没臊”?
脑袋里进水了吧?
一点记性也没有!
某某就像个老鼠屎,走哪儿哪儿臭。
你想什么呢?
榆木脑袋!
你缺根弦呀,你缺心少肺呀,长脑子干什么的,回家查查,看是不是弱智。
不学就回家,玩儿个够吧!
瞧你这样你爹妈也好不到哪儿去。
看你写的什么字,像鸡扒拉似的。
大家都别理他,师生间不良的沟通方式,教师使用尖酸嘲讽的语言,尽管满含“恨铁不成钢”的爱意,但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。
这样不适当的表达,不仅无助于教育目标的实现,相反会产生巨大的破坏力量:
激起学生的怨恨心理、报复幻想,甚至闭锁心灵。
1、抱怨(开始少数学生会有自责,抱怨多了以后学生无动于衷,直至反感)2、暴露隐私(造成学生难堪和怨恨)3、苛刻盘问(学生封闭心灵)4、藐视(伤害学生自尊,学生疏远、反感),7、遥控、设“线人”(离间学生之间的关系,反感、痛恨,影响“线人”的人格发展)8、恐吓(引起学生惧怕,心理上疏远)9、设圈套(对学生伤害最重,不再相信任何人、无安全感、害怕、行为退缩),5、辱骂(引起学生愤怒。
学生透过教师的反应了解自己。
学习教师的榜样。
老师像外科医生,绝对不可以随意下刀,因为刀口可能永远存在)6、讽刺嘲笑(对学生有害,就像毒药会置人于死地,破坏学生的自信与自尊,会加重当事人被攻击的缺点,恶毒的批评不但不会激发学生改进,反而会毁掉他们的学习动机),合情理、有实效的沟通技巧,1、帮助恢复信心案例:
赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装。
“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱心去疼爱每个学生。
”,2、安慰而不用解释案例:
学生哭泣,寻求安慰,不是要调查事情真相,给予安慰,没有必要让学生解释哭泣的原因。
特别是小学生。
3、和蔼的纠正案例:
对自己的错误,学生更容易接受和蔼的提醒和纠正,并不希望老师其批评指责。
4、智慧化解尴尬案例:
一生在课堂上介绍自己名叫甘地,众生轰笑,老师说:
“甘地是个好人,值得我们效法和敬爱”,学生平静。
师生有效沟通的原则,教师的工作是指导帮助,而不是伤害。
有效的沟通方式是改善教育教学生活、增进师生关系的关键。
适当的沟通是一门需要学习,而不会“自然生成”的艺术。
7、适当的目标不对轻微的不当行为分析来龙去脉,不对意外事件追根究底;不对学生的过去经历或长远未来抱成见,处理眼前的事情,关心学生此时此地是否无恙。
“现在,我的目标比较适当,我注意学生眼前的心境和普遍的需求,舍去遥远的乌托邦,我在我的班上要做到完全符合人道精神。
”,8、愤怒可以,侮辱不行!
(1)在现实中班级人数多,需求多、危机四伏造成教师愤怒不可避免。
学生经常惹你生气,你的生气就是应对之道。
(讨论教师能不能生气?
),9、适当的沟通
(1)适当的沟通可以改善教育
(2)适当的沟通是一种成就,它需要学习、预习和自律(3)沟通要真诚,没有什么比造作更有害。
教师与学生的沟通应当做到:
激发学习、鼓励自治、支持自尊、衍生自信、消除焦虑、去除恐惧、减少挫折、平息愤怒、化解冲突。
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